现代教育技术在数学课堂中运用的一点体会

数学课程标准要求数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。在数学教学中运用教育技术，能够优化教学过程，使你的课堂既有良好的教学氛围，又可以获得良好的教学效果。教育技术已经成为除教师、学生、教材等传统教学基本要素之外又一不可缺少的要素。

一、运用现代教育技术，提高教师备课效果

随着互联网的发展，教师备课资源不断丰富，教材库、素材库、题库、教案集等教学相关内容在网络上是应有尽有。我们要充分发挥现代教育技术的优势，利用好各种素材。只有合理利用好现代信息资源和技术，才能提高备课效果。而眼下，我们一些教师在备课中全然不管课件内容是否切合自己的教学实际需要，置教学对象于不顾。在网上下载一些课件，直接用于课堂，有的甚至连课件作者信息都没有修改，更不用说课件内容是否有误。其实，在教学中，我们不一定要把别人的课件全部搬来。我们应该“取其精华”，把那些对我们的教学有实际意义的资源拿来，运用在备课之中。如，在八年级数学《变化的“鱼”》的备课中，网上有一个《变化的“鱼”》的课件，里面有一个运用Flash制作的非常直观形象的动画，学生一看就能够明白变化前与变化后各点坐标之间的关系。我们在备课时就可以只把这个动画加到我们的课件之中，效果相当好。再如，八年级数学课题学习《平面图形的镶嵌》中，我们可以在网上找一些镶嵌图案，通过适当的处理，运用于教学之中，定能起到事半功倍的作用。

二、运用现代教育技术，有利于课堂教学

1.减少教师讲授时间，增加课堂容量

传统的数学课堂教学，教师每节课都要在黑板上书写例题、定义、公理以及大量的巩固练习，有的教师为了节省时间，往往把例题、巩固练习提前写在小黑板上，等到课堂上用到时就能拿出来，但如果例题、巩固练习多的话小黑板就没法用了。而现代教育技术进入课堂后，教师可以把例题、巩固练习以及非常繁锁证明题的图备在电子教案中，用具有图文并茂、声像结合的多媒体技术展示在学生眼前。这样既节省了教师的讲授时间，又调动了学生学习的积极性。

2.提高习题课的教学效率

传统的数学习题课，教师讲一套试题，预先就得让科代表把试题抄在黑板上，然后让全班学生把习题抄在练习本，一切准备好后，才能讲解。不然的话，教师每讲一道题都要先抄在黑板上，这样一节课就讲不了几道题，且粉尘直接影响着教师的身体健康。现代教育技术进入教学课堂，教师把要讲的试题直接备进电子教案中，用多媒体显示出来，省去了教师在课堂上抄题的时间，大大提高了习题课的教学效率，还有利于教师的身体健康。

三、运用现代教育技术，激发学生的学习兴趣

现代教育技术进入学校之前，教师是通过手工制作一些教具或找一些实物带到课堂上，以引起学生的学习兴趣。但很多教学素材是不能通过手工制作或直接把实物带进课堂的。如在统计与概率教学《投针实验》一课中，需要做上千次的实验来确定事件发生的概率。如果我们用手工做实验，这节课的教学目标就无法完成。现代教育技术进入教学课堂后，我们可以做一个自动实验的小课件，当我们输入实验次数后，计算机会很快算出实验结果，学生也可以实验。输入自己的实验次数，问题解决了，学生的兴趣也就高了。再如讲《图形对称》这一课时，我们可以通过网络搜集大量生活中对称美的图案，让学生从视觉上感受到图形的对称美，既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生的审美观。

现代教育技术是一种新的教学辅助方式，与其他辅助教学方式相比，缺少现成的经验供我们借鉴。因此，能够将现代教育技术熟练运用于教学之中，这是我们每个教师的当务之急。

（作者单位 陕西省榆林市横山县教研室）