自主学习在小学体育教学中的实施

学生是学习的主体，自主学习是学生身心发展的客观需要。在小学体育教学中，只有唤醒学生的主体意识，充分调动学生自主学习的积极性，才能促使学生自主学习。因此，教师要把学生真正看成是学习的主人，引导全体学生参与到学习的过程中，充分发挥学生的主体作用，为他们提供一个表现的机会。在具体的教学中，我是从以下几个方面实施的：

一、用快乐体育来激发学生的自主学习热情

众所周知，素质教育的前沿阵地就是体育，这就对体育教学提出了更高的要求。我们在体育教学中要想方设法使更多的学生喜欢上体育课，乐于上体育课，倡导快乐体育。通过快乐体育教学，使学生充分发挥积极性和主动性，达到自觉上体育课的目的。

提倡快乐体育，就是从情感教学入手，激发自主学习的热情和体育情趣，以研究学生的情感需要、体育需要和人格需要为出发点，使学生的学习动机建立在自愿的基础上，把身体锻炼的乐趣和自主学习中的成功体验作为追求的目标，以浓厚的情趣、顽强的意志和适宜的方法来调节自己的体育学习和锻炼行为，从而使整个教学过程充满快乐、愉悦、和谐的氛围。既让学生喜欢自主学习、乐于自主学习，又让他们知道学习的目的和意义，自觉主动地发展体育能力和个性，增强体力和智力，培养良好的思想品质。因此，倡导快乐体育，让学生感受体育的乐趣，能充分激发学生自主学习的热情。

二、用和谐师生关系来唤醒主体意识

建立新型的师生关系，可以使教学民主得到充分的体现。这种新型的师生关系是建立在平等、尊重、信任的基础之上的。在教学过程中，教师要利用学生喜欢被表扬的特点，多表扬、多鼓励，少批评、少指责，调动学生的积极性和主动性；尊重学生，倾听学生的意见，让学生自己管理自己，自己学会学习。师生之间建立起民主、平等、互爱的关系，学生就会亲其师信其道，积极主动投入到自主学习中去。为了让学生主动地学习，我在课堂教学中常常鼓励学生主动陈述自己的见解，让学生各抒己见，形成民主、自由、和谐、愉快的课堂氛围，让学生真正参与到教学中来。在教学过程中，学生都希望能够与教师共同管理课堂。只要教师与学生打成一片，建立和谐的关系，学生的心理上就有安全感和信任感，就会积极自信地追求较高的学习目标，就可以为学生构建自主学习的环境，自然而然地提高自主学习的能力，唤醒主体意识。

三、通过创新教法来培养学生自主学习习惯

传统的教学由于在应试教育的影响下，多采用灌输式的教学，忽视学生的主体地位，学生的学习能动性和自学的能力得不到发挥，他们消极被动地接受知识，严重束缚了学生的健康发展。新的教育理念注重学生的终生体育意识，强调教师的以讲解为中心转变为学生的自主探索学习为主，教师的任务不再是把现成的知识灌输给学生，而是引导和帮助学生进行再创造，掌握自主学习的方法，培养自主学习的习惯，养成主动探究的意识，以达到提高教学效率的目的。例如，教学立定跳远时，教师不要一上来就长篇大论地讲理论，否则会让学生失去学习的兴趣。不妨先给学生创设一个问题情境，提问学生：你们能够找到几种跳跃的方法？让学生试一试、跳一跳，并且仔细进行观察，在摸索和观察中，看大家的跳法有什么不同，分析跳得远和跳得近的同学在跳法上有什么不同。然后讨论交流，并且各自找对手练习比赛。最后教师对学生的总结进行点评，并且给学生示范立定跳远标准的动作。这样有利于活跃课堂气氛，发挥学生的主动性，锻炼自主学习的能力。

四、扩展自由活动空间，锻炼学生的探究能力

学生只有亲自设计活动才有真正的学习动力。因而，教师在体育课上要放手让学生去尝试、去探索、去实践。只有肯放手，才能让每一位学生都能从容地学习，有思考的余地和自己解决问题的机会。我在每节课上都留给学生自由活动的空间，让学生以小组为单位做自己喜欢做的事情，通过自己的探索和实践，使学生学会自主学习，成为课堂真正的主人。

进行自由活动时，我们可以采用课堂和课外两种形式，其组织形式可以通过小组的方式，调动所有学生的思维，集思广益，进行探究性思维，促进课堂教学效率，提高学生的体育探究意识。课堂上，教师讲解和示范一个动作要领后，让学生以4人为一组。如，课堂上练习篮球的三步上篮，教师示范完动作要领后，可以让学生以小组的形式自由练习，相互学习，取长补短，最后教师总结，让小组组长交流探究的心得。课外自由活动是学生最喜欢的一种体育训练形式，也是最能调动学生积极性和主动性的一种形式。但是，课外自由活动要注意以下几点：（1）教师要让学生明确目标，制定一个课外活动计划。可以选取小组长，进行监督检查，并及时反馈。（2）要针对学生的特点安排兴趣小组。比如，男生一般喜欢篮球、足球、乒乓球等，而女生比较文静，不喜欢剧烈的运动，可以让女生练习跳绳、踢毽子、羽毛球等运动。（3）一定要强调注意安全。课外进行体育练习时，由于教师不在场，因此在上课时，教师一定要把注意事项详细告诉学生，以免发生意外。总之，教师只要适时适宜地采用自由活动的方式，就可以激发学生的兴趣，锻炼探究的能力，培养学生自主学习的习惯。

随着素质教育的深入，自主学习丰富和拓展了教学的方式，并且显示越来越强大的魅力。作为一种有效的学习方式，它改变了过去学生机械、被动的学习状态，让学生的自主意识得到更大程度的发挥，让小学体育显示了蓬勃的生机和活力。