学习任务模式的高校乒乓球教学探讨

摘 要：探究型教学法是各类教学活动中经常会用到的教学方法，在大学体育乒乓球教学中利用这种方法，能够增强学生参与活动的热情，深入了解运动技术的产生过程，也能够培养学生的探究能力。

关键词：探究型；教学法；乒乓球；教学；效果

探究型教学法主要是让学生开展探究性的学习。这种教学方式是让学生在探究过程中，获取一定的知识、方法以及情感体

验等。

一、研究的目的和方法

探究型教学法一般都用于实验性探究中，将这种教育方法用于大学体育乒乓球教学中，能够让学生在这种新的教学模式下锻炼乒乓球运动的基本技能，也能够通过探究乒乓球运动来了解相关的文化和健身知识，从而使学生的整体素质得到提高。

在对乒乓球教学中探究型教学法进行研究的过程中，可以

通过文献资料法、问卷调查法、访问调查法和实验法进行分析和研究。

二、研究的结果和分析

1.学习过程

在传统的乒乓球教学过程中，学生只需要听教师的讲解，在

探究型教学中，教师应该在课前告诉学生下节课将要讲述的内

容，并要求学生进行相关资料的收集和整理。学生在进行资料查找的过程中，会对即将学习的内容有一定的了解，并且能够更容易理解课堂中讲述的运动规律、运动技巧和技术特点等。通过调查可以发现，学生在传统的课堂学习中，只需要认真听教师所讲授的内容。而在探究型教学中，学生能够主动、积极地参与到课堂教学中。

2.学习态度

教师在大学乒乓球教学中使用探究型教学法，能够让学生主动查找有关乒乓球的相关知识。

3.学习效果

乒乓球具有体积小、技巧性强、变化多、速度快等特点，在进行这项运动时，不仅需要身体运动，还需要头脑的思考配合。普通高校的学生大多数都不具备较强的运动基础，所以在利用探究型教学法时，应该让学生理解乒乓球运动的动作要领并探究运动技巧形成的过程。通过调查可以了解到，实验组与对照组存在一定的差异，其中实验组的成绩较高。

探究型教学法是大学体育乒乓球运动中的新型教育方法，通过以上调查研究可以看出，在乒乓球教学中使用探究型教学法

能够取得良好的教学效果，这种教学方法适合在今后的体育教学中大力推广。

参考文献：

王汝英，朱会生.探究型教学法在大学体育乒乓球教学中的实验研究[J].山西师大体育学院学报，2005（2）.

（作者单位 广东环境保护工程职业学院）