浅谈小学教学中快乐学习的教学策略

摘 要：当代小学生学习任务相比过去越来越繁重，寒暑假都要参加各种补习班，童年都是在不断的补习班和重重的作业中度过，再加上学校教学的枯燥无味，使得孩子的童年过得不快乐，进而更厌恶学习。因此，如何在当前教育中实施愉快教学的方法，着重培养学生的兴趣，并从学习中获得快乐变得尤为重要。

关键词：教学质量；愉快教学；快乐学习

小学教学是情感和知识的双向灌输，而快乐是情感的基础。老师通过情感沟通能够让儿童变得活泼开朗，在轻松愉快的环境下学习，培养孩子感知世界和认知世界的能力，激发想象力和学习兴趣，培养记忆、感知、独立思考和实践能力。因此本文就如何在小学课堂上开展快乐教学进行探讨。

一、教师应当有好的精神面貌，时常微笑

教师是灵魂的工程师，言行举止都被孩子看在眼里，教师如何做好表率至关重要。教师在生活中难免会遇到不高兴的事，在遇到这种情况时要调整好自己再登上讲台，不应把不满情绪带入课堂，这样会影响教师在学生心中的形象。所以，教师要时常微笑，拉近师生之间的关系，活跃课堂，给学生提供一个融洽和谐的学习氛围，这样学生不仅能提高学习兴趣，而且能增进师生之间的友谊。

二、快乐的教学方式应当是建立在民主、平等、和谐的师生关系上

小学是孩子开朗性格形成的关键时期，而小学教师也不能仅完成一般的教学任务，更要对学生的生活进行不断积极性的启蒙，并且要做到民主、平等。同时，在教学时，教师不能让学生感觉到自己是高高在上、触不可及，从而产生畏惧的感觉，这样不但对教学质量的提高没有益处，更是阻碍了快乐教学方式的施展。

三、教师要学会幽默、风趣

教师上课的时候不能一味地讲解教材知识，而要将一些生活常识融入课堂，逐渐带动学生兴趣。不能让学生感觉到老师的枯燥，如果孩子感觉到一个人很乏味，一节课下来都是一个表情，或者一个声调讲课，很容易就会不喜欢。因此，教师在教学时要学会幽默、风趣，将课堂气氛带动，让课堂不再是死气沉沉。

小学时期的孩子还处于少年时期，比较容易厌烦旧事物，但同时有比较容易接受新颖的东西，教师要不断迎合学生的兴趣，将课堂教学快乐化，这样不仅对孩子学习具有帮助，而且对学生身心健康的发展都有很大的意义。

参考文献：

[1]斯琴朝格图.小学数学快乐教学感谈[J].科学导报，2013（04）.

[2]毛新民.小学课堂中展示交流实施对策[J].东方教育，2011（09）.