实用英语单词记忆法浅析

【摘 要】英语单词记忆方法多种多样，本文首先通过对词根、词缀、构词等英语语言知识的介绍，阐述了两种根据英语语言特点记忆单词的方法；其次通过将英汉两种语言在音、形、义以及词汇的难度级别、应用语境等方面加以对比，介绍了七种运用联想法记忆单词的方法。本文旨在为希望快速达到一定词汇量的读者提供借鉴。

【关键词】实用；英语单词；记忆方法

英语单词的数量用“浩如烟海”这个词来形容一点也不为过。那么怎样记忆大量的英语单词呢？这方面专家说得很多，但总结起来就两大方法：一是从英语语言特点本身出发的记忆方法，二是从英汉两种语言相结合的角度出发，运用联想法记忆单词的方法。下面分别介绍这两种单词记忆方法。

一、根据英语语言特点记忆单词的方法

（一）通过词根、前缀、后缀等构词知识记忆单词

1. 认识词根

在语言形成的早期，人们用一些单纯的声音来表达笼统的意思，这些“单纯”的声音就形成了词根。如：pol这个词根发音似“噗”，类似将棍子、杆子插在地上发出的声音，人们就用pol表示“棍子、杆子”等意义，这样就形成了pol这个词根，再将词根pol加上前缀、后缀以及其他构词成分就有了以下一些词汇：pole-polite-police-policy-politics-political…。再如scrib（script）这个词根，它的发音类似我们用尖锐的东西在物体表面擦划发出的声音即“刺溜”或“刺啦”等，就像写、画时发出的声音，所以它可以构成与“写、画”意义相关的词汇：

describe-description-prescribe-prescription-subscribe-subscription…。

词根有两种即自由词根和粘着词根。能独立成词的有明确意义的构词成分叫做自由词根。如“act”、“book”等。不能独立成词并且必须同其它成分（前缀、后缀、构词成分）组合在一起才能构成单词的，这种词根叫作粘着词根。粘着词根虽然不能独立成词，但它也有一定的意义，如上文列举的“scrib”。要想记忆大量的英语单词，必须学习一些常用的词根。

2. 认识前缀

顾名思义，前缀是加在词根或其它单词前面的具有一定意义的构词成分。前缀通常都表示方向、方位及态度。如：re-是一个常见前缀，它有四种基本意义。

a.表示“回、向后”：

return，recall， reverse， remind， retreat， regret， reward，...

b.表示“重复、再次”：

rebuild， refresh， recreation， reform， retell， rewrite， review， …

c.表示“相反、反对”：

rebel， resist，react，respond，reflect，…

d.表示“离开、分离”：

remove，replace，resign，retire，…

由上面的例子可以看出，前缀的构词能力很强，所以要想记忆大量的英语单词，必须学习一些常用的前缀。

3. 认识后缀

顾名思义，后缀是加在词根或其它单词后面且改变原词词性的构词成分。后缀通常都表示词性，但也有兼表意义的。如：常见后缀-en， 加在名词或形容词后变成动词，表示“使变得…，使成为…”，如：length-lengthen ， strength-strengthen， wide-widen， weak-weaken， short-shorten， sweet-sweeten，…。英语中名词后缀最多，如-hood，它常加在名词后表示“性质、状态、身份、集体”等意思，多构成抽象名词或集合名词。如：boy-boyhood， child-childhood， brother-brotherhood， neighbor-neighborhood，…。可见掌握后缀也有助于扩大词汇量。

由于篇幅所限，以上常见词根、前缀、后缀在这里就不加罗列了。给读者推荐一本实用的词典：卡罗尔・沃克（美）编著的《常用英文词根词典》。

4. 单词构成

构成单词的主要部件――词根、前缀和后缀有规律地组合在一起就构成了大量的英语词汇，这样我们就可以有规律地记忆它们。根据构词知识，英语单词通常有以下四种构成方式：

（1）自由词根独立成词：act， tend， form，…

（2）自由词根+词缀（前缀+自由词根，自由词根+后缀，前缀+自由词根+后缀）：

如：由-act-这个词根可构成如下单词：

actor-actress-action-activity-active-inactive-react-reaction…

（3）粘着词根+词缀（前缀+粘着词根，粘着词根+后缀，前缀+粘着词根+后缀）：

如：由-spect-这个粘着词根可构成下列单词：

inspect-inspector-respect-respectable-respectful-expect-prospect…

（4）自由词根+自由词根（合成词）：

如：bookstore， storybook， bookshelf， bookshop， bookworm…

（二）根据同义词（近义词）、反义词或形近词记忆单词

1. 同义词（近义词）：

如：表示"好的"、"棒的"同义词（近义词）有：good， nice， great， excellent， extraordinary， fantastic， marvelous， magnificent， remarkable， super， superb， terrific， wonderful …。我们可以把这些单词放在一起记忆。

2. 反义词：

如：add的反义词有： cut， decline， decrease， lessen， reduce， shrink， lower， fall， delete…这些单词词义相反或相对，可以放在一起记忆。而这些单词的多个反义词又构成同义词，也有助于进行同义对比记忆。

3. 形近词：

如：a. attribute， contribute， distribute ；b. attitude， aptitude， altitude，latitude， longitude ；c. alter， alert ；d. access， assess ；e. assert， asset；.....

这几组单词词形相似，放在一起加以区别，记忆更加深刻。

以上阐述了根据英语语言特点运用构词法知识以及根据同义词（近义词）、反义词、形近词的对比来记忆单词的方法。下面就英汉两种语言的联系，讲述另一种记忆单词的方法――联想法。

二、从英汉两种语言相结合的角度出发，运用联想法记忆单词。

语言是一门艺术，艺术就需要发挥人的想象力和创造力。下面几种记忆单词的方法都是将英汉两种语言的词汇加以对比进行联想，以达到牢记单词的目的。

（一）字母形状与实物联想记忆法：有些单词中字母的形状与它表示的实物有一定的相似性，这样记忆生动、形象，记忆深刻。如： loom（织布机）：字母 “loo” 可以联想成数字100，100米（m）长的织布机。 boom（兴旺）：字母 “b”可以联想成数字6，繁荣兴旺的事业长达600米。zoo（动物园）：字母 “z”可以联想成数字2 ，有200只动物的动物园。

（二）谐音联想记忆法： 将英语单词的发音同相似的汉语发音及意义联系在一起记忆。（必须要先知道这个单词的读音）

binge/bind?/狂欢，大吃大喝，这个单词的发音类似“拼吃”，其发音与意义有异曲同工之妙，这样这个单词就永远也忘不了。类似地，许多单词都可以这样联想记忆。frugal /fru：g?l/节俭的，发音类似“腐乳够了”，节俭的生活一块腐乳就够了。 ponderous/p?nd?r?s/大而重的，一个人“胖的要死”体型该有多么粗大、笨重。这种方法适用于比较难记的单词。

（三）拆词联想记忆法： 把一个词拆成熟悉的两个或多个词，再加意义、谐音联想记忆。

如：doodad小玩意儿= do（o）+dad ，爸爸制作的都是小玩意儿。kidnap绑架=kid+nap， 趁小孩小睡时把他绑架了。 candidate候选人=can+did+ate ，能做和吃的人，才能当候选人。abundant丰富的= a +bund +ant ，一磅的（与bund谐音）蚂蚁有多少――海量的，丰富的。antique古董=ant+i+que，让蚂蚁（ant）又踢（ti）又嗑（que）的东西是古董。

（四） 归类联想记忆法：把表达某一类事物的词汇联想在一起记忆。

如下面与厨房有关的词可联想在一起记忆：

pan平底锅， cooker炉灶， refrigerator冰箱， cupboard碗橱， sink水槽 ， tap（faucet）水龙头 ，oven烤箱， pressure-cooker高压锅…。

（五）不同级别同义词联想记忆法：有些词意义相同，但难度级别不同，例如，future-potential-prospective，这三个词都表示“将来的，可预期的，潜在的”意思。但它们的难度级别不同。在听力及阅读试题中，原文中可能提及“Tom will buy the new house in the near future”， 而题干可能问“who is the potential （prospective） buyer for the new house？ ”或选项之一可能是“Tom is the potential （prospective） buyer for the new house.” 那么作答时就要注意听或阅读带有上述“Tom will buy the new house in the near future.”信息的原文。下面这几组词也是这样的。help-aid-assist，right-correct -proper-appropriate ，reach -approach ，thankful -grateful -appreciative ，这几组词的难度级别后一个都比前一个高。这样的词或短语在实际学习中很常见，读者要有意识的多多积累，对于扩大词汇量大有裨益。

（六）英汉语境相似性联想记忆法：有时某些英语表达法不能按其字面意义直接理解，但其含义与汉语相同语境的表达具有相似性。这类词汇尤其多见于一些日常口语及习语词汇表达中，如：work for peanuts，这个短语的含义是工作辛苦且报酬少，字面意思为了花生工作，这与汉语挣点辛苦钱相似；a crib sheet， 这个短语的意思是夹在胳膊肘下的一张纸――小抄；beat about the bush，在灌木丛中四处敲打――旁敲侧击，顾左右而言他，等等，这样的俗语、习语很多，他们的意义有时和汉语有异曲同工之妙。

（七）熟词生义联想记忆法：我们可能熟悉这些词的常见意义，但在不同语境中它并非表示我们熟知的这个意义，而是另一种意义，即熟词生义。如：air：熟义为空气，但也有以下不为人熟知的意义。 如用作动词， air your room使通风 ， air your opinion公开，air a movie on TV上映。用作名词，with an air of confidence 气氛，up in the air =sth. has not been decided悬而未决，be on the air=be broadcasting 播送。

总之，英语单词浩如烟海，记忆方法也多种多样。只要我们用功学习，善于发现，勤于积累，长于应用，就能达到一定的词汇量，大大提高英语学习的效率。

参考文献：

[1] 卡罗尔・沃克 常用英文词根词典[M]. 北京：外语教学与研究出版社，1999.

[2] 方振宇 大学英语四级考试710分快速突破核心词汇[M]. 北京：外语教学与研究出版社，2008.8.

[3] 赵丽 大学英语4级考试词汇串记[M]. 北京：群言出版社，2008.3.

[4] 孙进涛，李小英 双环境突破大学英语四级词汇4000[M]. 西安：世界图书出版西安公司，2002.9.