时间：2023-10-04 16:11:33
言归正传，这个问题应该引起小学语文教师深思。小学作文应该教些什么？怎么教？《语文课程标准》提出“写作也是为了与人交流”，并在小学阶段要求写常见的应用文。小学作文教学喜欢让学生写出感人的记叙文、优美的散文，对实用文体写作不太重视，教材中虽有实用文体训练，但训练量少，且与学生的生活脱节。比如，我所在的学校，但凡当一个班干部、队干部都要参加竞选，都要写竞选稿，然后再投票，学生没学过，不会写，只好请家长包办。学生请假是学校生活中最常见的问题。当老师要求学生写请假条时，就会收到类似的假条：“老师：我因为生病请假一天。某某某”如此言简的假条常常使语文老师无以言对。
吴忠豪教授在《外国小学语文教学研究》中指出，和国内相比，国外更关注实用文体的写作训练。美国中小学从三年级起每册教材都安排写调查报告、劝说信、信息说明等文体，实用文体写作在各年级写作文体中所占比例超过50。华东师范大学语文考试与评价研究所所长周宏老师指出，高考作文除了考议论文、记叙文之外，还应考核应用文。美国纽约市奥尔巴尼《小学英语课程说明》中明文列出“写作文体经验”，里边详细地列出各个年级学生要求学习的文体，初步统计6年级要求写作的文体超过17种。再如，美国《提高写作技能》一书举出了一个普通的美国人高中毕业后参加工作在两周内的写作统计：“写了两份广告、填了一张保险估价单、一张所得税表，写了两份理由说明、一封抗议信、一封收款信、一封家书、一封申请书”。这反映出实用文体在生活、工作中的用途极大。
实用文体通常具备以下特点：① 有明确的读者对象，有明确的范围，特定的读者对象，并有明显的约束力。②有较固定的格式，根据不同的内容和任务，不同的实用文有不同的相对稳定的格式和行文方式。③ 有较强的时效性。据笔者大体归纳，实用文体在中小学阶段的分类如下：①领条②借条③收条④请假条⑤留言条⑥通知⑦海报⑧调查报告⑨启事⑩私人信件(11)感谢信(12)表扬信(13)申请书(14)竞选稿(15)检讨书(16)日记(17)消息(18)会议记录。其中，留言条、通知、书信等许多版本的教材都有，但仍有大量的文体教材中没有涉及。语文教学要适应社会生活的需要，就应重视实用文体的教学。
策略一：明确小学实用文体训练的要求，根据教材特点及生活需要适当增加书信训练。
《语文课程标准》在第二学段提出了“能用简短的书信便条进行书面交际”；在第三学段明确提出“读书笔记”、“应用文”、“记实文”和“想象文”四种文体的概念。笔者认为，应当在各学段适当增加书信的训练要求。因为书信在实用文中是最基本的一种，也是内容最丰富的一种，它和普通文最接近，而且包含着普通文的各个种类。所以，书信是值得好好学习的。美国特别重视写信，美国奥尔巴尼市的作文教学从一年级开始写信，种类多达5种：一二年级写友好书信，三年级写邀请信，五年级写劝说信。笔者曾为某刊物举办的现场作文比赛命题，其中《给（喜羊羊）（灰太狼）的一封信》《给马小跳的一封信》等题深受学生欢迎，写出来的佳作较多。
下面是美国“全国教育进步评估”测评体系2002年作文测试四年级题目之一：说服图书管理员
试想下面这个情况发生了：
学校图书馆中你最喜欢的一本书丢失了。这本书你可能想要反复阅读，或者这本书是你的老师或者父母曾读给你听过的，而学校图书馆的管理员并未决定是否要再次购入这本书。
写一封信给学校图书管理员，说服他再购入一本。在你的信中给出足够多的理由来说明学校图书馆应保存此书。
这道作文题出得极为巧妙，首先，事情是学生熟悉的，这就保证了每个学生都有话可说；其次，写作内容是开放的，学生愿意绞尽脑汁写出足够多的理由来说服图书管理员；再者，说理必须层次清晰，这实际上在培养学生思维的缜密性。但这样的作文题在我们身边却少之又少，值得语文教师深思。
同时，我们可以根据教材特点设计改编练习，将文本改编成书信。比如学了上教版五年级第二学期《生命的药方》，可以设计写信练习：替艾迪为杂志编辑部写信，希望他们能帮忙找到那位医生。学生可以通过写信对文本内容进行梳理，告诉编辑他为德诺所做的事、德诺的现状，以及迫切希望得到编辑的帮助。再比如学了上教版四年级第二学期《拥抱大树》，可以设计写信练习：替那位爱护树木的绅士给纽约市绿化管理局写信，指责丹尼尔虐待树木。学生在这一训练过程中必须关注写作对象，在表达方式上注意合情合理，对文章主旨的正确把握也会在训练过程中得到实现。
策略二：创设各种生活情境，增强读者意识，为应对生活中的某些需要而作文。
关注交际目的，增强读者意识，可以有效地激发学生写作的内驱力，提高学生的社会参与意识，亦即解决了“为什么写”的问题。日本等国家将写作教学“培养读者意识”作为作文教学的第一个重要目标。他们认为，写作必须要有读者意识。吴忠豪教授在《外国小学语文教学研究》中指出，“如关于旅游，若写给父母看，就要以汇报为目的；写给兄弟看，主要以介绍为目的；写给游客看，则要以愉悦为目的了。对象不同，目的不同，表达方式自然会不一样了。”因此，日本的作文教学，从低段起，就要求学生“考虑写作的对象和目的”；中年段和高年段也分别提出了“依据对象和目的进行写作”，“要考虑依据目的和意图，有效地表达自己的想法”。
我们可以将作文训练编成有趣的生活情境，随着情境的发展，生成一个个应用写作训练的话题。教师不要为指导而指导，而应想方设法让学生入情入境，只有在学生产生言语动机基础上的指导才是最有效的。
2010年是世博年，上海也开展了许多“迎世博”征文活动。“世博”这一话题对于小学生来讲不太容易把握，容易写空话套话。笔者曾参与组织了“写世博场馆开馆辞”征文活动，觉得该题目既有创意，学生又有话可说，也激发了学生的参与意识。以下是徐汇区建襄小学叶晓晓同学的开馆致辞：
亲爱的游客：
大家好！今天是一个令世人高兴的日子。我们的非洲联合馆终于开馆了。我代表2010年上海世博会非洲联合馆，向前来参观的各位游客表示热烈的欢迎。
非洲是世界第二大陆，它形如一个巨大的不等边三角形。在非洲辽阔的土地上，生活着9亿不同肤色的居民。我们的语言十分复杂，将方言土语计算在内约有1500多种。我们拥有丰富的矿产、水力、农业和林业资源，盛产可可、咖啡、棉花等农产品。
我们的非洲联合馆将是园区里最引人注目的展馆之一，它由一万多件钢结构搭起。树木、沙漠、海鸥、动物、建筑……这些富有强烈非洲特征的元素将呈现在我馆的外立面上，勾勒出非洲大陆独具多样性的风貌，展现非洲的古老文明和勃勃生机。经过精心装扮的展馆，看起来更像一个巨型“礼盒”，而其中满载的，是来自非洲的43个参展方献给世界的惊喜。
非洲联合馆将成为世博园内的一道亮丽的风景线，让观众看非洲，触摸非洲，还可以和非洲人一起唱，一起舞，一起欢笑。
最后，让我代表非洲联合馆向广大游客表示热烈的欢迎。祝大家参观愉快！
此致
敬礼！
非洲联合馆馆长：叶晓晓
同时，教师要经常给学生创设练习和运用的机会，使他们学到的实用文写作知识和技能不断地得到重温和强化。例如，迎新年活动时需要邀请任课老师来参加自己班的活动时，可以要求每个学生写一张请帖，并相机进行指导。例如，有学生在操场上捡到一件衣服，可以指导全班学生写“招领启事”，然后选择一份贴在公告栏里。再比如，大队部即将举行下列活动：读书节、艺术节、体育节、英语节、万圣节、圣诞节……可以请学生以大队部的名义写一份活动策划书，策划书包括活动目的、活动内容、活动主题、注意事项等等，还有其他自己想到的内容，都可以写进去。今天学习的目的是什么，应该是为了明天更好地工作，更好地生活。如何将语文的工具性特征在教学中落实到位，恐怕先要从小学生写实用文抓起。
策略三：关注写作对象和目的，在实践活动中激发内驱力，提高学生社会参与意识
教师要善于引导学生关注写作对象和目的，有效利用生活中的写作源泉，指导学生认真观察和分析周围的事物。夏尊、叶圣陶在《大师的72堂作文课》一书中指出：“凡是应用文，都是应付当前的实际事务的，和实际事物有着密切关系，措辞要得体，要合乎身份地位，否则就不适当。”
训练学生写调查报告能促进学生观察生活，参与社会活动。小学生写调查报告在国外并不陌生，国内有些版本的教材也设计了调查报告，但比例还太少，调查内容也很单一。学生只有深入生活，体验生活，接触生活，接触社会，观察社会，才能获得写作内容。
我所在的学校今年实施“校安工程”，学校抓住这一契机引导学生对校园进行调查，对新校园提出合理化建议，然后选择一个主题完成调查报告。学生们的热情空前高涨，水龙头、屋顶节能、走廊节能灯、花草树木等都成了学生们观察的对象，他们通过采访后勤组老师获取屋顶面积，他们学着计算全校所有教室的日光灯，他们体验着当设计师的快乐，他们将世博会的直饮水引入校园，他们希望新校园像百花园。奇思妙想中有细致的观察，推理计算中有缜密的思考。他们进行广泛的调查，他们拥有充足的资料，他们将这些资料进行选择、归类、整理，他们知道，只有内容详尽、分析透彻的调查报告才能赢得大家的喜爱。许多学生觉得这样的作业“太好玩了”，希望老师多布置这样的作业。
其实，调查报告的内容就在我们身边，《小学生的饮食喜好调查》《一周家庭用水情况调查》《关于××路通情况的调查》《做个小孩不容易》《网络游戏的功与过》等等都适合小学生做调查。以下是我校张若愚、王音浩同学在调查报告《徐汇区部分路段公交站牌设置情况调查及建议》中总结的收获：1.做这件事锻炼了我们的能力：面对陌生人，我们敢于提问了！2.我们学会了合作：每次调查前分好工，并且相互提醒补充。3.我们知道了做什么事都要学会坚持，不要轻易放弃：我们从10月坚持到12月，越调查越觉得有意思。4.我们了解了平时不怎么关注的公交站牌，其实生活中有很多不起眼的事情都是值得研究的。话语虽稚嫩，但记录了他们实实在在的体会，他们在这一过程中学会了合作，学会了凝练简洁地表达，注意了观察，锻炼了胆量，学会了与陌生人打交道。最重要的是，通过亲身调查、观察、认识、思考各种社会现象，能加速学生的社会化进程。
【关键词】实用文体 广告翻译 策略
一、引言
广告是向公众宣传某一产品或服务的促销手段和经济活动。自17世纪末兴起的这一经济活动现在几乎无处不在，已经渗透到人类社会生活的方方面面，是现代生活的重要信息来源。“广告”一词源于拉丁语advertere，其意为“唤起注意”，或“诱导性传播”。该词在中古英语时代演变为advertise，基于原义，其含义衍化为“使某人注意到某件事”，或“通知别人某事以引起注意”等。广告类文体属于一种特殊的应用文体，其语言特点是短小简洁，频繁使用动词和形容词，构思巧妙，令人印象深刻。广告翻译要考虑到其语言特点，适当运用翻译策略，以达到实用文体翻译的传达信息和实现功能的主要目的。
二、英汉广告翻译策略
（一）直译
直译是指“把原来语言的语法结构转换为译文语言中最近似的对应结构，但词汇依然一一对译，不考虑上下文”，也就是“在翻译过程中，把句子视为基本单位，同时考虑语篇和语境的制约，保留原文句子结构和修辞，努力再现原文的形式、内容和风格”。因而直译要求在译文中不仅要传达原文的内容， 还应尽可能完整地保留原文修辞风格及句式。如例句：
We lead， others copy. 我们领先，他人仿效。（理光复印机）
Let’s make things better. 让我们做得更好。（飞利浦电子）
Obey your thirst.服从你的渴望。（雪碧）
以上译文都再现了原文的形式、内容和风格，忠于原文。在原文表意明确，句法结构简单完整的情况下可采取这种直接翻译字面意义的策略。
（二）意译
意译，也叫自由翻译，是相对“直译”的一个概念，指保持原文内容、不保持原文形式的翻译方法。简单来说，就是根据原文的大意来翻译，不作逐字逐句的翻译。如果用直译法翻译时，译文不忠于原文，无法为目标读者所接受，译者应当在保留原文基本信息的情况下，舍弃或改变原文的形式或修辞手法，使用目的语的习惯性表达，从读者的角度出发，使译文地道，可读性强。看以下例句：
You’ll go nuts for the nuts you get in Nux. 纳克斯坚果让你爱不释口。（纳克斯坚果）
Everything is extraordinary. Everything tempts. 件件超凡脱俗，样样新颖诱人。（卡地亚饰品）
There’s never been a better Time. 从未有过的好时代。（《时代周刊》）
以上译文相对直译来说更加自由、灵活，没有逐字翻译或完全对应原句子的形式。但保留了原广告语的大意和创作亮点。需要注意的是，直译与意译相互关联、互为补充，同时，它们又互相协调、互相渗透，不可分割。
（三）创译
创译是指翻译时不局限于源语在语意与语音上的束缚，进行的一定创造性的翻译，以求译语与源语在功能或效果上的对等。但是创译法不是纯粹的创作，它是基于原基本信息，在翻译时进行适当的拓延。因此，创译法往往要求译者具备广博的知识、生动的想象力和创造性思维，译者要能不拘泥于字面意思，善于挖掘深层涵义，灵活运用语言文字。如以下例句：
Good to the last drop. 滴滴香浓，意犹未尽。（麦斯威尔咖啡）
The first ever， the last you’ll ever need. 一朝拥有，别无所求。（精工手表）
A diamond lasts forever. 钻石恒久远，一颗永流传。（戴比尔斯珠宝）
以上译文相对直译来说更加自由、灵活，没有逐字翻译或完全对应原句子的形式。但保留了原广告语的大意和创作亮点。很多通过创译法翻译的译文会基于原文基本意思，如例（9），在直译的基础上做了创译。
（四）套译
套译法就是借助成语典故或名人名言来翻译。采用套译法的优点在于，译文能够达到广告要求的简洁、凝练的语言特征，通常令人印象深刻，给人以似曾相识的感觉。如例句：
Not all cars are created equal. 并不是每辆车都生而平等。（三菱汽车）
Thirst come，thirst served. 渴了就喝，喝了不渴。 （可口可乐）
A Mars a day keeps you work， rest and play. 一天一块玛斯巧克力，让您工作像工作，娱乐像娱乐。（玛斯巧克力）
以上三则英文广告均套用了俗语和名言，易学易记，但使用套译法时有时会削弱原文的修辞色彩，这时需适当考虑文化元素。
三、结语
英汉广告的翻译策略十分多样化，绝不仅限于上述的直译、意译、创译和套译四种。在进行广告翻译时，往往需要译者基于这四种翻译策略，根据实际情况，灵活运用各种翻译方法，甚至是综合运用多种方法翻译同一则广告，以使目标读者能更好的理解原广告的精髓，从而实现广告这一实用文体的基本功能：提供信息、赢得顾客、保持需求和扩大市场。
参考文献：
[1]陈葵阳， 李雪红， 闫正坤.英语实用文体翻译（第2版）[M]. 北京：中国科学技术大学出版社， 2009.
[2]冯庆华. 实用翻译教程[M]. 上海：上海外语教育出版社， 2002.
[3]李江春、范春燕. 论英语广告的翻译策略[J]. 云梦学刊， 2010（31）：144-146.
在语文教学中要对聋生进行字、词、句、段、篇、读、写能力的训练，聋生语文教学中语言文字的训练有一定难度。在突破教材的重、难点时需花费较大的气力，而适时运用多媒体技术手段可以有效地帮助解决教学中的重、难点，收到事半功倍的效果。
1、运用多媒体技术的形象化，突出重点
聋生的思维以形象为主，逐步发展到抽象思维。而课文是用语言文字描述的，是间接、抽象的知识，如果把间接而抽象的书本知识变得形象、具体、生动，就会减轻聋生的学习难度，增强聋生的自信心，使教学重点顺利地完成。如聋生语文实验教材《精彩的马戏》这篇课文围绕“精彩”一词展开，教学重点之一是让聋生体会马戏节目的精彩，其中“山羊走钢丝”的精彩所在是它那出色的表演-----山羊稳稳当当地走和表演的绝技。如果聋生不理解“出色、稳稳当当、绝技”等词语，就无法理解课文内容，难以体会此节目的精彩。为了解决这个难点，我们可通过制作“山羊走钢丝”的动画课件，让聋生在活动、多维、生动活泼的情景画面中体会节目精彩的同时理解词语。先让聋生观看课件“山羊走钢丝”的动画，让他们说一说山羊表演得怎样；再让聋生用“山羊表演得真出色”开头说说山羊的精彩表演。这样使聋生把语言文字与其表达的具体生动的动态画面联系起来，不需老师过多地讲解，就快速、准确地理解了重点词，真正体会节目的精彩，取得事半功倍的效果。
2、用多媒体课件的再现性，突破难点
儿童心理学告诉我们，儿童以间接理解为主，理解的内容是具体形象的。阅读教学中有些字、词离实际生活较远，特别是对于没有生活经验的聋生来说更是不容易理解。又如聋生语文实验教材《小壁虎借尾巴》一课中，3、4、5、6自然段有这样几句话：①它看见小鱼摇着尾巴在河里游来游去。②它看见老黄牛甩着尾巴，在树下吃草。③它看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。让聋生理解这三句话是这篇课文的教学难点之一，在教学中，通过反复播放小鱼摇着尾巴、老黄牛甩着尾巴、燕子摆着尾巴的课件，聋生形象地感知了“甩着、摇着、摆着”三个动词在句中的意思，突破教学难点。
二、恰当地运用多媒体技术手段，激活聋生思维，强化记忆
1、运用多媒体化静为动，激活思维
思维训练是聋生小学语文教学的一项重要任务，单靠抽象的语言描述，聋生难以形成良好的思维品质，必须根据聋生的认知特点，提供生动、形象、直观、感染力强的信息，激活思维过程，才能有所收获。多媒体课件不仅为聋生提供了认知的感性材料，建立了表象，更主要的是在聋生感到困难的地方，再现情境，以启发聋生对表象进行分析、综合、概括，促进聋生思维向纵深发展。
2、运用多媒体技术微观放大，强化记忆
心理学指出：人类感觉器官获取信息主要是靠视觉和听觉。多媒体能够提供文字、图形、动画、声音等教学信息，从不同方面刺激学生的多种感官，形成大脑皮层多个兴奋中心，从而使学生在自觉的感知思维中强化记忆。
三、总结
综上所述，在聋生小学语文教学中，根据聋生的身心特点、认知规律以及教材的要求，灵活、适时、恰当地运用多媒体技术手段，有着传统语文课堂教学模式所不能比拟的种种优势，把静态的教学内容和平面型的教学方式转化为多媒体形式和立体型的新型教学模式。聋生语文课堂教学借助多媒体技术手段，不仅激发聋生的学习兴趣，激活聋生的思维，而且突破教学中的重、难点，加深对学习内容的理解，把语言、文字、图像、动画融为一体，使聋生在学习中眼看、手动、脑想并用，充分发挥聋生的视觉功能，吸引聋生注意力，全面调动聋生的各种感官参与学习，使每个聋生都积极主动地全力投入学习活动中，从而极大地提高聋生小学语文课堂教学效率。
【关键词】多媒体技术语文教学优化措施
一、前言
因为我国一直在推行教育改革，并且还在不断地加深，所以当前教育环境会处于不断变化的过程中。在这一情况下，要想获得更好的效果，就需要不断地创新教学方式，使其能够获得更好的效果。多媒体作为当前一种比较重要的教学方式，应用到了多种不同的方式来呈现语文知识，可以使课本中的内容更直观的体现出来，在加深学生理解的过程中，使其对课文内容掌握得更好，提升教学工作的整体效果。
二、多媒体技术在语文教学中的作用
（一）提升学生的积极性
多媒体技术与语文教学相结合的方式可以使教学工作获得更大程度的改变，因为教师在利用这一方式教学的过程中，或多或少都会对自身的教学观念产生影响，改变传统的教学观念一统课堂的局面，将更加先进的经验与理念融合到课堂之中。因为高中阶段是整个学习生涯中最为紧张的环节，学生会承受非常大的心理压力，所以在这一情况下，学生很难有较高的兴趣投入到枯燥的学习之中，虽然他们会跟随教师完成学习工作，但是实际获得的效果却比较有限。而多媒体技术可以使学生更好地参与其中，帮助学生养成更好的习惯，对教学工作也具有较大的帮助。
（二）加深学生的理解
从没有进行改革之前的课堂情况来讲，大多数情况下，都是教师讲解有关知识，学生听讲，在这一方式下，学生所能够接收到的内容比较有限。而通过多媒体的方式进行教学，可以使这些知识更加直观地体现出来，对学生的学习与理解具有更大的帮助，而且还能够让更多的人参与其中，加深学生对有关知识的理解程度，使学生更好地理解相关内容，借此提升课堂学习的效率。例如《兰亭集序》等类型的古文，具有鲜明的特色，需要学生发挥出自身的想象力，想象其中所描绘的景象。如果在这一过程中，教师可以适当地利用多媒体展示其中所写出的景象，可以使学生对文章有更加深入的理解，更好地感受其中的意境。长时间的熏陶，对学生的文学素养具有非常大的帮助。
三、多媒体技术在高中语文教育中的应用问题
（一）课件内容限制学生想象力
从当前的情况来讲，教师开始利用多媒体展开教学之后，会将所有的精力都集中在课件讲解中，基本上所有的内容都从课件出发，忽视了对课本内容的细致分析，反而与最开始利用课件进行学习的理念相违背。在语文学习的过程中，还是需要从文本的角度出发，借助作品理解各项内容，从作者写作的原因入手，对其有更加深入的了解，借此使学生的知识水平有所提升，进而提升学生的综合素质。但是因为多媒体技术可以将教师所理解的内容完全展示出来，学生就不需要针对文章中的内容进行深入的思考，这容易使学生逐渐丧失这一能力，对其想象力会造成一定的限制。
（二）课堂陷入模板化
多媒体在高中语文课堂中确实发挥出了非常好的作用，其通过多种方式，使学生的注意力更加集中，但是因为教师在这一过程中过于重视模式化的教学内容，无论讲解的内容是什么，都利用同样的模板进行讲解。例如在讲解古诗的过程中，基本上都会通过动画或者是文字图片等方式展示，配乐朗诵，或者是作者的情感分析等，很少有创新性的内容，使原本需要发挥创新作用的课件失去了自身原有的意义。而且因为课件的利用，使学生无法参与到锻炼之中，例如原来学生朗读的过程会被多媒体取代。所以教师在利用多媒体的过程中，需要避免程序化的课堂设置，使课堂的丰富性需要进一步提升，才能为学生的学习提供更大的帮助。
四、多媒体技术在高中语文教育中的优化措施
（一）重视学生的主体地位
在教师讲解的过程中，不能过于局限在课件本身上，而是需要将学生放在主体位置，进一步提升课堂教学的效果。在利用多媒体展开教学工作的过程中，需要使其发挥出辅助作用，不能喧宾夺主，取代学生在其中的主体地位，致使学生无法发挥出自身的主动性。但是这一方式的利用并不代表教师要完全的放任学生，让学生完全自主学习，而是让学生在学习的过程中，在教师的帮助下，主动进入到学习之中。课件的利用使学生更容易理解相关内容，完成自主探究的过程，发挥出课件的全部效果。而且教师在利用课件进行讲解工作时，不能因为想要提升多媒体调节课堂的效果，而忽略了知识拓展的意义，需要借助多媒体，使学生的思维能够进一步扩散，提升学生的综合能力。
（二）改进课堂组织效果
在利用多媒体进行中学语文教学的过程中，教师往往会陷入到误区，将多媒体作为课堂的重点，所有的内容都是按照多媒体设计的模式一步一步完成。而这一想法是非常错误的，教师与学生都需要认识到，在利用多媒体进行知识讲解的过程中，并不需要完全按照课件的设计进行，而是需要遵循课堂的进度进行，如果课件中设计的内容并不适合继续进行讲解，教师则需要走出多媒体的限制，使用其他方式继续完成课堂。例如在讲解《滕王阁序》这类古文的过程中，教师都会为学生提供文章朗读、图像资料等内容，学生对于相关内容的兴趣也比较高，但是因为在利用多媒体朗读之后，教师一般情况下不会再要求学生朗读。这一情况脱离了多媒体利用的初衷，使其所能够发挥的效果受到限制，学生对于课文的了解反而会受到更大的限制。教师需要准确地定位课堂讲解的主次关系，如果课件已经不能发挥出作用，就需要脱离其固定的模式，通过自身的讲解，使学生对相关内容有更深的理解，借此提升整体的教学效果，并保证课堂不会陷入到固定模式之中。
五、结论
实习护士个人心得体会1
一、见习目的
儿科是医院机构设置中的重要一个科室，通过在儿科的见习，不仅可以锻炼自己的心理素质，培养自己的关爱之心，还可以学到了许多在课本上学不到的知识和技能。通过见习，可以帮助我清醒地认识到我们医生的职责和我们身上所担负着的重要使命，培养良好职业道德，树立高尚的医护情操。见习是对所学知识的巩固和积累，是未来走上工作岗位的准备。通过在见习中的锻炼，可以了解医院的工作流程及医务人员的基本职责。通过在医院儿科的见习，能将课本上所学的知识和理论和实际联系起来，既可加深对知识的透彻理解，又能在实际操作中强化对知识的记忆和理论的深化。通过在医院的见习，还能学习到许多在课本上学不到的但在现实临床上很有用的操作技能和经验，这许多都是医院里资深医师通过多年的经验摸索总结出来的。这次见习，将为我今后更好地工作打下坚实的基础。
二、见习内容
进入儿科科室,我从临床老师那儿了解到,儿科是个综合性很强的科室,涵盖了内科、外科的各种疾病情况.但儿童疾病的种类与成人大不同：起病急,来势凶,变化快。因此,医生要根据其疾病特点制定一系列相应的医疗措施.由于儿童自身的特点以及年龄小不会或不能准确描述病情,不懂得与医护人员配合,所以儿科医疗工作内容多,难度大,要求高.
了解了儿科工作的基本情况后,我开始投身见习工作中.在临床老师孜孜不倦的教导下,我不断汲取和探索专业知识,也积累了一定的工作经验.
医院医护人员较少，有时会忙不过来，主要是病患者比较多，另外由于现在的孩子都是独生子女，年龄又小，所以陪同就诊的亲人较多。儿科存在着病人流量大及儿科疾病变化快的特点，给人的印象是小儿哭，大人躁，就诊环境乱糟糟。这样的环境虽然能活跃气氛，但确实不是一个好的工作环境，但是特殊病人要特殊对待，无论环境再嘈杂，身为医务人员，还是要坐怀不乱，冷静思考，认真核对，不仅要不出差错，让孩子愿意，还要让他们的家属满意。
本人在见习期间，基本上做到不迟到、不早退、无故不缺勤;、坚守岗位、不在上班期间打闹嬉戏、不携带手机上岗;注重仪容仪表，衣服整洁，头发不过肩、上班期间不穿高跟鞋，坚持淡妆上岗，不浓妆艳抹、不佩戴饰;在平时工作中注意文明礼貌服务，坚持文明用语，礼貌待患、态度和蔼、语言规范。见习工作的基本安排，实行三班轮流制度，每天上午八点和下午四点是交接班时间，上班的第一任务就是查询病房并记录病情发展状况，明确各类岗位责任，认真落实骨科护理常规及显微外科护理常规，坚持填写了各种信息数据登记本。三、见习总结和体会
在儿科见习，要多看，多听，因为孩子有的小的还不会说话，这就要看你的观察能力了，这就要你多观察才能得出来的。在就是小孩的输液用量一定要掌握好，比如有些药物如喹诺酮类的药物，就不能用于小儿，因为小儿的肝肾功能还没有健全，用了可能对肝肾功能有影响，厉害的就有可能出现药物性耳聋。
我们面对的这些小乖乖，都是一个个脆弱的小生命，都是全家的心肝，他们
是一个非常特殊的患病群。面对这样的医疗人群，我们要有娴熟的技术，更重要的是还必须要懂得如何和他们交流、沟通。对待患儿要和蔼可亲、态度良好，但就是这样，有时候我们还是会遇到一些焦虑的患儿家属口不择言，而我们作为医护人员能做的就只是宽恕加忍耐。但我们必须换位体会一下他们的心情，孩子生病，谁的心里都会万分着急，说一些伤人的话我们是必须要理解的。我们能做的就是继续为他们服务，力争做到最好。
通过在儿科的见习，我提高了自身素质,激发了学习的热情,增强了工作的积极主动性,提高了独立思维、独立工作、优质服务的能力。能够在工作中遵守职业道德,，树立热爱护理工作、为人民服务的精神情操。在思想、言行、举止、仪表等各方面都要能按医生礼仪规范的标准严格要求自己。
在见习的这段时间里，我加强专业技术：在医院管理和“三基三严”六项基本操作的带领下，认真学习，并很好的完成了各项操作，对教材上的理论和知识理解的更加透彻，使自己的基本技能得到了进一步的提高，能够更好的服务患者，并将此融入到实际的工作当中。
四、结束语
一次见习，一次学习，终生受益，收获了让我受益一生的知识，见习收获能力。在见习中在不断的学习中完善自己，让自己不断进步，为以后更好的适应工作、立足于社会而积累经验，才能不被竞争激烈的医疗工作环境所淘汰。
实习护士个人心得体会2
转眼间，一个多月的外科实习生涯已告一段落，在实习过程中，本人严格遵守医院规章制度，认真履行实习护士职责，以马克思主义、严格要求自己，尊敬师长，团结同学，关心病人，不迟到，不早退，踏实工作，努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化，爱心活动经常化，将理论与实际相结合，并做到理论学习有计划，有重点，护理工作有措施、有记录，护士实习心得。实习期间，始终以“爱心、细心、耐心”为基本，努力做到“眼勤、手勤、脚勤、嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患者提供优质服务，树立了良好的医德医风。
在外科的实习工作中，本人严格遵守科室制度，按时参加护理查房，熟悉病人病情。能正确回答带教老师提问，规范熟练进行各项基础护理操作及专科护理操作，正确执行医嘱，严格执行三查七对，及时完成交接班记录。能做好术前准备指导并完成术后护理及观察。在工作中，发现问题能认真分析，及时解决，能熟练进行各项护理操作，对科室的急、危、老、重患者，能迅速熟悉病情并作出应对。医学教.育网搜集整理通过学习，本人理论水平和实践水平有所提高，在今后的工作中，本人将继续努力，牢记护士职责，不断加强思想与业务学习，全面提高自身综合水平，做一名合格的护士。
在普外科实习期间，使我全面了解了普外的护理工作。掌握了普外科常见的护理技术操作，如胃肠减压，留置导尿，外周留置静脉留置针，灌肠等。同时也学会了对阑尾炎，疝气，甲状腺这些普外常见病的术后护理。掌握了大手术如胃癌，胆囊结石，结肠癌，直肠癌的术后应注意观察的内容。能够独立承担普外科常见的急腹症-阑尾炎，术前的准备工作和术后的护理工作。这段实习期间，使我了解到，普外科是手术科室，要求护士具备短时间处理大量问题的应急能力及较强的技术水平。
时间过得真快，转眼为期X个月的实习生活已经结束。实习是我们将理论用于实践，用于临床所迈开的第一步，在此过程中我收获颇丰，心得体会亦不少. 我XX医院实习，按照学校和医院的要求和规定，我分别到了X科,X科等X个科室学习，在实习期间我遵纪守法，遵守医院及医院各科室的各项规章制度，尊敬师长，团结同事，严格要求自己，努力做到了不迟到、不早退、不无故旷工及擅自离开工作岗位。对待病人和蔼可亲，态度良好，努力将所学理论知识和基本技能用于实践，在此过程中我不断总结学习方法和临床经验，尽力提高独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，不断培养自己全心全意为人民服务的崇高思想和良好的职业道德，经过X个月的实践我熟练掌握了病程记录、会诊记录、出院记录等医疗文件的书写;掌握了临床各科室的特点及各科室常见、多发病人的诊治;掌握了常见化验的正常值和临床意义及和各类危、重、急病人的初步处理。较好地完成了各科室的学习任务.通过半年多的实习，本人理论水平和实践水平都有所提高，在今后的工作中，本人将继续努 力，牢记护士职责，不断加强思想学习与业务学习，全面提高自身综合水平，为患者提供优质服务!
这是我的个人鉴定 ----在脑外是的实习过程中 本人严格遵守科室制度 认真履行实习护士职责 尊敬师长 团结同学 关心病人 不迟到 不早退 踏实工作 将理论与实践相结合 并做到理论学习有计划 有重点护理工作有措施有记录实习期间始终以爱心 细心 耐心 为基本努力做到 眼勤 手勤 嘴勤 了解手术前的备皮急救的流程 学会了吸氧吸痰 熟练掌握了静脉注射技术 能够运用无菌技术肌肉注射 了解了脑出血的症状及一般的处理方法全心全意的为患者服务 受到带教老师 护士长及医生的一致好评。
实习护士个人心得体会3
时间过的很快，转眼间在神经内科的一个月实习已经结束了，今天转到了呼吸消化内科。
在神经内科的一个月里最大的感触就是临床和理论有太大的出入，可能是实习的第一个科室对一切还是很陌生。平时觉得那些病离我们很远，但是在这个科室脑梗，脑栓，脑出血很常见，长期卧床的病人也很多，气管切开的病人，PICC的病人也有，特别是昏迷的病人。觉得他们很痛苦，所以一开始不敢给他们打针，害怕没有一针见效，让他们更加痛苦。后来11床陪护叔叔说：小范，实习就是要练，如果害怕，那就学不到什么，你现在可以在他们身上练习，反正打疼了他也没有感觉。我克服自己的恐惧去给他们打针，终于从一开始每天给周明明打针一针见血，到现在可以给他们都可以打了，不在恐惧害怕，那么的没有信心。老师说这是第一步，做一个护士如果不会打针就什么都不要做了，静脉留置针还不会，一直不明白那个像蝴蝶翅膀的东西怎么可以到静脉然后慢慢退出来。每次看老师做自己不敢动。21床陪护阿姨一直笑我第一次肌注针时整个人抖的厉害，手一直抖，全身出汗把护士服都打湿了。现在已经克服了给病人做护理时内心的紧张，因为知道如果我紧张，病人会更加紧张，这样子只会让他们更加痛苦。从心理学的角度讲，安全的需要是很重要的。马斯洛的层次需要理论认为，人的基本需要由低到高的顺序排列依次为生理的需要、安全的需要、爱与归属的需要、尊重的需要和自我实现的需要。其中人们满足较低层次需要的活动基本相同，各需要层次之间可相互影响，当基本需要被满足的程度与健康状况成正比，所有的需要被满足后就可以达到最佳的健康。在临床上很难做到满足病人所有的需要，但是作为医护工作者我们可以尽自己最大努力去满足他们的需要，以促进生命健康。
医院实习医生心得体会1
时光飞逝，转眼间，为期一个月的感染科实习即将临近尾声了。还记得刚来感染科的时候，大家激动和紧张的样子，言语间充满了对未来实习生活的憧憬。伴随着时间的号角，一个月的实习期马上就要结束了，在这一个月里我初步了解了医院环境并且在老师的带领和关怀下我慢慢熟悉并适应了新的生活。在老师的指导和自身的锻练下我也学会了很多。
感染科是我实习的第一个科室，刚来到这个科室心情既激动又害怕，不免对新环境很陌生，同时对自己再这样的新环境中能干什么没有一种成形的概念。庆幸的是，护士长为我们每一位实习同学安排了带教老师，进入科室第一天护士长带领我们细心的介绍科室结构，病房布局，由于感染性疾病的特殊性护长对清洁区，半污染区，污染区，讲解的很清楚。而且我的带教老师狄老师她的细心指导带领让我可以较快适应科室护理工作。这也是个收获，学会适应新环境，学会在新环境中更好的成长和生活。
在这一个月的实习过程中，带教老师认真的教我操作要点，例如静脉输液给病人扎针的要领，怎么扎针会减少病人的疼痛，我一点一点的学;有时第一次做得不好带教老师会给我指出错误的地方并且示范正确的操作步骤;有时不懂的问题我会虚心请教带教老师，老师也会耐心的为我解答。在实习的闲暇之余带教老师还为我讲课，讲本科常见疾病的病因、症状、护理措施等。就拿肺结核来说，带教老师认真的为我讲解肺结核是由结核分枝杆菌引起的，它通过呼吸道飞沫传播，主要表现出来的症状是午后低热、盗汗。咳嗽。咯血等，它分为原发、继发、血型播散型等5种类型的肺结核和病人痰液的处理方法和自我的保护方法。总之，各个细小的知识点老师都为我们讲到了，对于重难点和不懂的地方我也认真做好了笔记，便于以后更好的学习，在空闲时间查阅数据，以便更好的加强理论知识与临床的结合。
我们的许护士长也是一个认真，对待工作一丝不苟的好护士长，在工作期间如果有人做的不够好，她就会认真，耐心的纠正不恰当的工作方法，使之变得更加规范。她的教学工作做的井然有序，在实习过程中其他老师也教会了我很多知识，例如：何昭晖老师、张雅丽老师、祁状霞老师、周玉荣老师、丁秀文老师等，他们也都教了我好多知识，让我的实习学习变得更加丰富。在此谢谢老师们的精心培养，是你们让我学会了许多在学习中学不到的知识，让我更好的将理论与临床实践结合。
在以后的医护工作中我一定会严格要求自己，熟悉病人的病情，规范带教老师教给我的各项操作，严格执行“三查七对”制度和无菌原则，努力做到“眼勤、手勤、脚勤、嘴勤”。在今后的工作中我将牢记护士职责，不断加强学习与实践，全面提高自身的护士素质，促进自身的成长。
最后我要真诚的感谢我的带教老师：狄老师，没有您的带教我就不会学到这么多新知识，也不会让我在不足中得到改进，今后我定会更加努力，实现自己的人生理想。再次谢谢我的临床学习启蒙老师------狄老师!!
医院实习医生心得体会2
__年参加工作，一直于我院检验科工作。秉承"质量第一、服务临床"的理念，坚持以病人为中心，高质量、高效率地为临床提供快速、准确的诊断依据，踏踏实实，勤奋工作。尤其近几年来，我对自己的工作有很多的思考和感受，在这里作简单的陈述：
一政冶思想方面：
认真学习党的各项方针政策，法律、法规，领会上级部门重大会议精神，在政治上、思想上始终同党同组织保持一致，保证在实践工作上不偏离正确的轨道。几来，自己不断加强思想道德和业务技能的学习，提高工作的责任心，工作严谨负责，勤勤恳恳，任劳任怨，积极配合主任的工作，不计较个人得失，加班加点按质按量完成任务。始终坚持以病人为中心，服务临床的思想，急病人与临床之所急。严格遵守危急值报告制度，及时与临床医生联系，提供有利的诊断依据。在完成临床检验工作的同时，还承担本科室进修与实习生的实习带教工作，坚持以理论联系实际，做到学以致用。
二工作学习方面：
本人不仅具有较高的政治思想水平，同时也具有很强的业务学习和工作能力。面对专业知识的日新月异，更加注重专业知识和新技术的学习。每年订阅《中华检验医学杂志》《临床检验杂志》《检验医学》经常上网浏览;《中华流行病学杂志》《中华医院感染杂志》、《中国抗生素杂志》《临床输血与检验》《中国实验诊断学杂志》等相关专业杂志;同时特别关注《中华检验医学杂志》开设的"继续教育园地"拦目学习;参加各种提高培训班、学术交流会。20__年参加__研讨会;20__年5月参加__培训班。7月被当选为__市医学会第二届检验专业委员会常务委员。为了更进一步提高自己的综合素质，除在业务技术方面努力学习外，也加强相关知识英语与计算机应用知识的学习。__年参加了自学[卫生事业管理]本科的学习，今年年底毕业。从中学习了许多管理方面的知识，获益匪浅。
三道德品质方面：
(一)有吃苦耐劳、默默无闻的敬业精神
我来自农村，深深懂得"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"的道理。上中学时，生活的艰苦及一直步行于十几里之外的学校，磨砺了我吃苦耐劳，锲而不舍的品质性格。参加工作后，一直与血、尿、便、细菌、病毒打交道，虽然有点脏、苦、累，但我从未为自己选择的专业而后悔。使我自豪的是为临床医生提供了科学翔实的诊断依据。特别是为呼吸科、重症监护室、康复科等提供的药敏试验报告取得了非常好的治疗效果，得到了信任和好评。
(二)有严于律己、诚信为本、乐观向上的优良品质
我信奉诚实待人、严于律己的处世之道。以感恩的心面对世界;以包容的心和谐自他;以分享的心回报大众。从未与同事产生过矛盾纠纷。我自知还有许多缺点，但我是一个修正主义者，时刻在完善自己。
四今后的工作计划
今有幸被当选为检验科副主任，今后的工作，不仅在业务上，而且在管理工作中，也要提高自己的水平。在院长的领导下，配合好主任，努力把我院检验科带入良好的学习氛围，进一步提高检验技术质量，早日使我院检验科各专业实验室，通过ISO15189实验室质量管理体系的认可，建立与国轨的质量体系，更好地为临床各科室服务;加强与临床科室的联系，开展临床需要，特异性较强的检验项目，增加科室经济效益;激发科室每一个人员的积极性，为科室的发展献计献策，将检验科建设成团结向上的一流科室，为医院发展贡献自己一份微薄之力，等到退休回首时无遗憾。
医院实习医生心得体会3
作为一名外科医生，我的工作职责是“竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维系医术的圣洁和荣誉，救死扶伤”。《本草纲目·序》：“夫医之为道，君子用之以卫生，而推之以济世，故称仁术。”因此，虽然在相当长的历史时期，特别对于我们从事基层工作的医务工作者来说医生的社会地位并不高，但是强烈的社会责任感和自觉的敬业精神仍然促使我投身医学事业，为人民大众的医疗卫生、健康保健贡献自己毕生精力。
总之我觉得在这段实习的日子里，我学到了很多，虽然我还只是学生，也许我的能力有限，但是我用我的努力充实我的知识与技能，希望能用我的微笑送走病人健康的离去，渴望在学习中成长，真做一名默默歌唱、努力飞翔的白衣天使。
1、实习前对心内科的一些基本操作要掌握，如做心电图、测血压、心脏的体格检查等，不要小看这些，以最简单的测血压为例，很多人都没有规范的掌握。
2、搞熟心内科常见疾病的书本知识，如高血压、心力衰竭、心肌并瓣膜并冠心病等；然后再在临床上将上级医生的诊疗方案与书本相对应，看看如何与患者个体结合，不懂就问，水平会提高很快。
3、学会一些急诊处理，如高血压急症、急性肺水肿、心律失常等，急诊的东西会处理了，后面慢的也不用着急，这样做到心中有数，“一切尽在掌握”！
4、还有就是，医生不光要掌握高超的医术，同时还要很好的沟通技巧，与患者、与同事，平时多学学上级老师的沟通、谈话方法和技巧，等到真正工作了会很快上手。
这段外科的实习经历，其中复杂的滋味也许只有亲身经历过的人才能体会，酸甜苦辣，无论是什么滋味，都挺值得回味的。当然更重要的是知道了好多书本上学不到的东西，也认识了几个不错的朋友，或许这比书本更有价值吧！
我正在接受着社会给我的考验。那一天我猛然觉得我真的改变了，至少不再是以前那个我了。自从走出校门，离开亲爱的同学与老师到安踏已有3个半月有余，说实话这段时间我确实学了不少东西，销售技巧、语言表达能力、人际交往、产品知识等我都有了提高，至少目前我能做到对进入店内的顾客侃侃而谈，不慌不乱，我觉得这点受益是我最深刻的。
现在的我已是一店之长，虽说店面不大，但所有事都要以身作责，这次提升让我很开心，说明我的努力与刻苦没有白费，我的努力和付出得到了证明。
从导购到收银，再到现在的店长，这其中不能说有什么大风大浪，但也不轻松，压力还真不小，有来自于父母的，有工作量的繁重，时间长、休息日少、收入少……，说实在我曾经动摇过、想过放弃、想让学校再重新安排、一切从头开始，但是后来还是没有放弃，我坚持，其实我的理由很简单——不经历风雨，我永远都是那个我，永远长不大，更何况我是男孩子，这一点压力又算的了什么，因为有这个信念，我克服种种……
我以前没有写日记的习惯，但从实习以来，我写了，我用它记录下我的快乐和辛酸，让它成为我的警钟，时刻提醒自己不能偷懒，让自己记住以前的经历。
XX年11月2日，那天是百大店庆，我被分派到那儿加班，从10：30一直上到3点，是凌晨3点啊!日记上有记载早上两个包子，中午馄饨加两个包子，晚上泡面加一份炒粉干，这样一天下来，真的差不多了，而且面对的是一波又一波唏唏嚷嚷的人群，大概到了12点我的精神开始恍惚了，差点崩溃，那天我印象深啊!我会永远记住11月2日那一天!
还有一天，那是盘存的夜，我们一直忙碌到凌晨1：30，突然我爸爸来了，他看到我之后，彻底疯狂了，对着总监、店长，他愤怒，破口大骂，他毫不在乎……那时原本死寂的空气好像被什么激活一般，一下子沸腾起来，我当时没有拦住我的父亲，因为那是父亲对我深深的关心，深深的父爱，我的眼眶湿润了……
这些就不再多说了，要知道那个月只拿了800元的钱。
然而也有开心的，如今我怀念的，那就是我在延安3店的那些曾经一起工作过的女孩子，她们和我同龄，甚至比我小，她们是那么开朗，那么坚强，从外地来到杭州，忙于生计，养活自己……穷人家的孩子早当家，这句话一点不错。
我不知道我会在这里做多长时间，但至少目前不会离开，因为还需要考验，明年再考出一张大专文凭，让自己的肚子里更有“墨水”。在这过程中，我也在等待着机会，真的希望我能飞得更远。
关键词：高职教育；实用文体；教学方法
为满足新时期社会经济发展的人才需要，高职院校应重视学生实用写作能力的培养，使学生掌握各类实用文体的基础知识和写作技能。要达到该目标，关键在于实施科学合理的教学和考核方法，所以对此课题进行研究具有重要的现实意义。
一、高职实用文体写作教学现状分析
高职实用文体写作课程是新时期高职院校的一门必修课，关系到高职学生未来的职业发展。近年来，随着国家对高职教育重视度的增强，高职实用文体写作教学有较大进步和发展。但是，受历史、经济等因素影响，仍存在一些问题：（1）院校缺乏重视，实用文体写作课程在高职院校中一般每周2课时，而部分院校减至1课时，甚至取消教学安排。原因在于院校未充分认识到高职课程的重要性，同时教师未积极转变教学观念，未能创新和改进教学方式和方法。（2）学生写作基础较弱，高职院校的学生通常语文基础较弱，缺乏学习主动性，语言应用、文章结构等知识较缺乏。（3）考核方式单一，大多数高职院校采取试卷考试来评测学生的学习情况，而学生往往在考试前进行突击背诵和记忆，很难反映学生实用问题的写作能力。
二、高职实用文体写作教学方法优化措施
1.实施开放式教学
院校及教师必须积极转变教学理念，创新教学思路，尊重学生的主体地位，使学生的主体效用充分发挥出来。在此基础上，应创设问题情境，将教学内容内化。实用文体教学和语文教学存在较大差异，前者更重视写作能力的培养，所以进行单纯性实用文体写作理论知识的讲授较为枯燥，很难激发学生的学习兴趣。因此，在教学中教师可结合实际进行教学，这样不但能充实教学内容，还能激发学生的求知欲。比如，在写求职信的教学中，可通过模拟应聘情境，由学生及教师扮演企业招聘人员，选一位学生扮演求职者，按照设计好的求职材料进行应聘。如此，通过生活实际来进行教学，可充分调动学生的参与性，增强课堂教学的趣味性，进而调动学生的主观能动性。
另外，教师要帮助学生形成自评自改习惯，对自己的学习情况进行自我检查和纠正。也就是让学生对自己的实用文体写作进行评价和修改，避免使学生再次写作时出现相同错误，这是学习考核的一个重要方式。
2.加强练促教式教学
首先，应优化实用文体写作练习的内容。教师在设计练习题目时，应根据高职学生的生活实际和情感价值，结合学生专业及社会发展需要设计案例，实现训练知识的系统化。也可基于相同案例进行多种实用文体的组合练习，完成多种文体的写作训练。比如，在高职院校运动会期间，会涉及诸多实用文体，包括通知、新闻稿、赛事简报、计划等。所以，在教学中可充分利用好此类活动，指导学生根据自身喜好选择一种实用文体进行写作练习，如此不但能让学生深化知识理解及综合应用，还能培养学生的团队协作及参与能力。
其次，应优化实用文体写作教学练习方式。在高职传统实用文体教学中，主要采取笔练方式，也就是在教学中将某个文体内容写下来，主要有文体的眉首、标题、正文、结语及落款等。虽然该方式有助于学生掌握文体的基本架构和写作基本技能，但是重复性练习会让学生出现厌烦心理而失去学习兴趣。所以，教师可适当增加其他练习方式。比如：口练的应用，可在一定时间内训练学生的写作思维、语言表达及文体结构建立等。实现多元化练习方式，有助于提高练习效果，提高学生对实用文体的写作能力。
3.建立全面化考核机制
科学全面的教学考核不但能调动师生的积极性，还能确保教学的有序开展。首先，应建立一套综合考核指标。目前，大多数高职院校仍通过期末测试来考核学生的学习情况及教师的教学效率，但这种考核方式无法真正、全面地反映学生对实用文体的写作水平。所以应创建学生、教师及院校共同参与的考核指标。其次，应健全考核监督机制，合理公正的考核监督机制是确保综合考核实施的基础。在对教师进行考核时，必须确保评价及考核的公开和透明，可建立网络教学评价，让师生通过匿名方式进行评价，院校再结合学生评价结果进行考核。另外，建立科学的考核监督机制，有利于创建积极良好的教学环境，确保实用文体教学的有序开展。
总之，实用文体课程是培养高职学生应用写作能力和文字应用能力的重要方式，是提升学生文学素养的重要路径。因此，高职院校及教师应积极转变教学理念，创新和改进教学方法，完善考核机制，改进考核方法，实现高职实用文体的优质化教学。
参考文献：
[1]石勤玲，袁凤英，董敏.高职院校应用文体写作教学存在的问题及解决方法探析[J].中国成人教育，2012，23（06）：144-146.
[2]徐红霞.高职实用写作的有效教学研究[D].华中师范大学，2013：21-22.