实用管理范文

实用管理篇1

关键词：护理；实验室；开放管理；作用；措施

【中图分类号】R47

传统实验室管理的模式比较僵化，缺乏足够的创造性以及灵活性，并且受限于实验仪器的数量等因素，导致学生的动手机会比较少，从而严重影响学生实践操作技能的培养。要想解决这方面的问题，一方面需要结合具体情况配备完善的实验设备并提供充足的实验操作空间，另一方面也需要实施开放管理，从而最大限度发挥护理实验室的功能以及作用，激发学生学习掌握护理技能的热情。

一、护理实验室开放管理的作用

第一，对学生的作用。首先是提高学生团队合作的精神。学生参加的各种开放实验项目，往往涉及比较多的内容以及知识面，在开放项目执行的过程当中，需要全组的学生团结合作，尽可能发挥每个学生的聪明才智从而顺利完成项目[1]。这对提高他们的团队精神以及合作意识都有重要的意义。其次是改善学生动手操作能力以及创新意识。开放实验室当中，学生能够全买你锻炼自身的操作技能，从而显著提高动手能力，尤其是通过角色扮演、情景教学、课外兴趣小组、病案讨论以及课外科技活动项目，可以最大限度发挥他们的创造力与想象力。再次是改善学生的自我管理能力。开放实验室中，学生是活动的主体，在实验过程当中遇到各种问题通常都需要独立解决，这样一来就可以显著改善他们分析问题以及解决问题的素质[2]。除此之外，通过鼓励学生参与到实验室的管理当中，还可以培养他们的责任意识以及管理能力。

第二，教师的作用。首先是提高教学的活力。开放实验室之后学生实验的难度加大、内容变广并且设计的知识面越来越宽，教师要想在此过程的当中胜任指导的工作，需要不断给自己充电，从而学习掌握护理教学的新方法以及新技术，锻炼自身的教学意识，例如护理情景教学，持续丰富实验教学的方法以及指导措施，通过提高教学能力确保实验室的开放管理水平。借助于开放实验室，有利于刺激教师队伍更新自身的专业知识，最终不断提高教师队伍的理论水平以及业务素质[3]。其次是加强实验管理人员队伍建设。实验室管理人员队伍的质量高低会直接影响到管理工作的质量。实验室的开放管理要求各方面协调配合，其中实验室管理工作人员素质高低是决定开放管理是否可以顺利开展的关键影响因素之一。这就需要采取综合性的培训方法方式，比如通过职培训、进修学习、脱产学习以及短期培训等方法，来为实验室管理人员提供培训机会，强化管理队伍建设，最终改善管理队伍的素质。

二、护理实验室开放管理的措施

第一，建立健全实验室开放管理规章制度。为保证实验室开放得到有序管理，需要制定《实验室规则》、《设备使用管理制度》以及《实验物品管理制度》等，在每个学期实验室开放之前组织教师与学生认真学习熟悉相关的规章制度[4]。这样一来就可以确保每个学生、教师以及工作人员在进入实验室之前明白自身的职责，从而严格遵守实验室管理的具体规定，实现管理工作的规范化以及制度化。

第二，明确实验室开放管理的目的。应当仅仅围绕护理人才的培养目标，将培养学生的护理操作技能为主线，结合护理教学的特点，并且征求教师意见，联合制定护理操作考核的标准。在练习之后要求学生认真填写实验操作登记单，具体记录练习的时间、次数以及遇到的疑难问题，从而及时反馈给教师。除此之外还可以通过自测以及小组长的测试，综合全面检查不同练习环节学生态度、知识以及技能等领域的达标状况，尽快发现存在的问题并加以解决，最终改善学生的操作技能。

第三，完善实验室开放管理模式。实验教师应当根据开放实验的内容以及项目，将实验需要使用的仪器设备清点之后交给学生进行管理。采取这种管理方式可以提高学生责任意识，挖掘学生潜能并培养他们的管理技巧，也可以培养学生主人翁意识，从而学会自我约束。通常情况下每班应当设置课代表以及组长，经过民主选举之后，结合教师以及实验室管理人员的意见选拔学生担任，并且根据实验室的具体状况，为他们提供针对性的培训。教师不在的时候，课代表需要承担小教师的角色，一方面需要为其他的学生树立榜样，同时也要担任管理的角色。教师需要鼓励他们大胆处理遇到的问题，并且定期召开经验交流会，鼓励他们思考发现存在的不足，并尝试独立分析问题、解决问题。教师则需要高度肯定他们的工作，从而激发他们的工作热情。

第四，改革实验考核方法。开放实验室目的在于改善实验教学的质量，因此为达到这一目的，一方面需要安排教师轮流值班，为学生提供辅导，特别是要做好实验小组长的培训，从而发挥学生骨干的指导作用。另一方面教师还需要客观及时地评价学生的操作技能。常用的考核方法主要包括小组长测试、学生自查以及教师综合考核。其中教师综合考核环节需要实现三化。首先是考核形式的标准化，明确考核的项目，考核项目要由学生独立完成。其次是考核操作的规范化。监考教师要全程监督。三是理论以及操作的一体化。操作技能考核当中主要通过口头问答的形式回答理论问题，从而体现实践与理论的结合。通过上述措施完善实验考核，最终保证实验教学质量。

综上所述，实验室开放的主线是培养学生的实践操作能力，并且通过系统管理确保开放的质量，发挥创造性教学当中实验室的价值，最终培养高素质的应用型护理人才。从传统的实验室管理转变为开放实验室管理的过程当中，给教学双方都会产生直接的影响，对提高实验室管理质量也有重要价值。

参考文献；

[1]叶莲花，邹建华，周小芳，等.加强护理实验室建设注重护理实践能力培养[J].护理管理杂志，2013，3（6）：27-28.

[2]李英娥.加大实验教学改革力度提高实验教学质量[J].医学教育，2013，2（1）：32-33.

[3]肖菊英，刘宇，陈敬东.护理学基础实验室管理模式探讨[J].中国护理管理，2014，4（3）：19-21.

[4]黄红，叶丽萍.护理模拟实验室开放性探讨[J].护理学杂志，2013，22（18）：50-51.

实用管理篇2

1加强制度建设是实验教学精细化管理的前提

管理制度是高校实验室管理工作的依据和准则，是实施精细化管理的重要前提。有了健全的实验室管理规章制度，才可能形成行之有效的实验室管理机制，因此确立一套完善、翔实、科学的管理制度是高校实验室管理的重中之重，是实验室由制度化管理向科学化管理迈进的重要一步。实验室根据学校下发的各项规章制度，结合本部门的实际情况又补充了相关制度，例如《实验室项目表》《实验室占用表》《大型仪器设备使用记录》《大型仪器设备利用率和完好率统计表》等19项制度，使制度更全面、更细节化。

2注重细节化管理是精细化管理实验室的基础

细节化管理是管理的基础和出发点，是实施精细化管理的根基。细节化管理要求我们从细节入手，把小事做细，把细事做精，特别是在实验室管理的过程中，每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都要做成精品。在管理过程中，我们缺少的不是制度和措施，而是精心的态度、精细的落实和每一项制度的执行力。实验室管理工作中，更需要不断提高管理制度的执行力，通过培养实验教学人员和管理人员细化管理的理念和意识，养成精细的工作作风，使精细化成为每个人的习惯。

3以人为本是实验室精细化管理的保障

“以人为本”充分体现了人是管理中最重要、最活跃的因素，也是实现精细化管理的决定性因素。在精细化管理过程中，要以人为出发点和管理中心，激发并调动员工的积极性、主动性和创造力，培养他们精益求精、一丝不苟的工作作风，培养求真务实的科学态度以达到实现精细化管理的目标。创造有利的条件让每个人的能力得到充分展示，实现实验室管理的最终发展。

二、精细化管理在实验室管理中的具体应用

1实验药品的精细化管理

1.1实验药品采购和储存的精细化管理

药品的采购、储藏管理直接关系到科研和教学的质量，是一项复杂而重要的技术工作。实验室的管理人员必须具备管理这些化学药品相关的专业知识和强烈的工作责任心。由于试剂及药品种类繁多，重要的是应当做到存放有数，每学期期末，管理者要对库存药品进行认真的清点，并将清点的结果进行记录和存档，根据库存量和下学期上课的班级人数及实验内容进行清算，为下次采购药品提供比较可靠的信息。这样可以减少因采购数量过多，库存时间过长，导致药品失效而造成的浪费，还能够降低实验经费，将有限资金用在实验室更需要的地方。由于实验药品种类多，首先分别进行编号，整齐排列药品柜中，每个存放柜中又分别将药品按其种类、性质以及购置时间先后摆放，按顺序造册。使用时应按照先进先出、近期先出、易变先出的原则，以免药品过期而造成不必要的浪费。

1.2实验药品使用量的精细化管理

在实验教学中每次实验课用药种类多，有的药品用量小，在保证实验教学质量的前提下，实行药品用量精细化管理。我们在准备实验时，将实验所用药品或者试剂列出一个详细的清单，按参加实验的人数和组数，精算出每一种药品在该实验中的总用量，再分装到合适的试剂瓶。同时，要考虑学生能够取用到的最小体积，然后进行精确的称量配制。这样做既能保证每个实验准确完成所需药品的最小用量，同时不会因配置过多造成化学药品浪费。实验完成后，实验教师还要认真填写实验项目表，其中包括实验项目、实验目的、要求、所参加实验的人数、组数、实验用的主要仪器数量、状态以及药品的品名和用量，并以此估算出每次实验课所需的成本，并将其作为今后再次实验的参考。教师要在平时的训练中要不断改变学生的行为，实现通过调整行为来达到精细化管理的目的。

2低值易耗品的精细化管理

实验用低值易耗品数量大、种类多、型号杂，对低值易耗品的保管、使用必须严格执行管理制度。在使用过程中按规程操作，借用、领用有关材料时，应严格履行借、领用手续，必要时需征得有关领导同意。实验课前，实验员把实验项目所用的器械名称、数量、组数清单打印在一张纸上分发给每位实验教师；在上实验课时，实验课教师把学生按照4～5人分成1组，教师按照这份清单，将实验中陆续用到的耗材全部发给各实验小组，由小组组长清点数目后负责分发给各组学生；实验课结束后，学生负责清洗器械，实验教师与学生再一起清点数目，如数归还。同时，实验教师做好仪器运行情况和物品领取、损坏、丢失等情况的登记，认真填写实验运行记录本，这样实际运行后，低值耐用品丢失和损坏现象明显减少。大大降低了实验教学成本。低值易耗品是每次实验课中必不可少的，除了常规管理以外，我们更注重细节化的管理。例如，实验用的针头、安瓿瓶、载玻片等玻璃器皿，用前和用后，统一放入器械盘中，学生在整理器械盘时，很容易划伤手导致出血。为了避免此类现象发生，我们在每间实验室放置一个回收瓶，把每次用后的上述物品收集在一起，封口，统一销毁。这种人性化的管理，缩短了教师与学生之间的距离，为规范学生行为、增强学生自我保护意识起到了一定作用。

3仪器设备的精细化管理

随着学校办学条件的改善，仪器设备的购买量逐年增加，如何提高利用率，延长使用寿命，降低投入成本，更好地为教学、科研服务，是管理者亟待解决的问题。首先，严把验收关，将清单与实物仔细核对，验收合格后建立仪器设备档案、建账、填写仪器设备使用卡片。然后，按照仪器设备管理制度，建立仪器设备使用记录本、维修保养记录本、运行状态登记表、仪器设备正确操作方法说明书等，保证资料的完整性。最后，每学期期末进行仪器设备清查，有盘盈、盘亏情况做出说明；有需要维修的，报送仪器设备修理室，及时进行维修；有需要报废的，请相关技术人员和专家进行鉴定，回收可利用零部件。如果管理人员发生变动，做好交接核对工作，避免仪器设备丢失，也确保资料的延续性。

4实验室管理队伍精细化管理

随高校的扩大，招生人数的剧增，实验室的占有率逐渐增加，实验室管理人员的工作量也在不断增加。面对繁杂、重复性的日常事务时，从精细化管理入手，落实管理责任，将管理责任具体化、明确化。管理人员要严格遵守实验室内部、外部管理制度，在大型仪器设备、低值易耗品、实验教学管理协调上做到精益求精，做好各种记录，对使用的型号、规格、品种和数量做到心中有数。要求每一名管理者都要到位、尽职，每天都要对当天的情况进行检查，发现问题及时纠正，及时处理等，确保实验技术人员判断问题的准度和处理问题的精度，同时要提高解决问题的能力，从而使执行力得到提升，最终实现工作效率的提高。在实验中经常接触到有害药品，按照有关劳动保护方面的法律法规，加强实验室工作人员的安全防护意识。引进鼓励机制，让每名技术人员都能够在求细、求精工作的同时，最大限度地发挥他们的主动性和创造性，确保实验室各项工作的顺利完成。随着实验教学的需求，实验室需要引进一批高学历、高层次的人才从事实验室技术和管理工作，使实验室管理及实验技术队伍真正融入到了学校管理体制和教学改革中，促进了教学科研工作的全面发展。

三、结束语

精细化管理就是由粗到细，由细到精，不断创新和完善的过程。在此过程中，实验室管理人员要树立创新意识、效率意识、成本意识、经济意识，建立长效运行机制，把精细化管理作为一项长期的任务，常抓不懈，推进实验室精细化管理水平的提升。

实用管理篇3

［关键词］品管圈；护理实训室库房；库房管理品

管圈是品质管理圈（QualityControlCircle，QCC）的简称［1］，是指由同一工作场所工作性质相关或相近的人员，为解决实际工作中出现的问题，提高工作效率，自发地组成的一个小团体，彼此间相互学习和促进，达到改善业绩的目标［2］。它对护理管理中出现的不完整、不全面、不到位的情况实施全程监管，在质量管理中起到积极作用［3］。护理实训室库房是护理物资的聚散地，是保证护理实训课顺利开展的重要一环，是护理实训室管理的重中之重。

1资料与方法

1.1一般资料

品管圈共含有7名成员，均为护理实训室的实验员。其中，实验师4名，助理实验师3名。学历构成为：本科学历5名，大专学历2名。包括圈长1名，主要负责组织、策划、分工、培训、追踪等工作。辅导员1名，主要负责监督和指导的工作。其余成员为圈员，负责执行和反馈的工作。

1.2方法

1.2.1准备工作①学习相关知识：搜集品管圈和8S管理相关文献资料并进行汇总、分析和归纳，整体掌握品管圈活动步骤，发现护理实训室管理中存在的问题。②征集意见：了解护理任课教师对护理实训室管理过程中存在问题的看法，汇集护理任课教师的需求和建议。③建立微信圈：灵活安排讨论时间，及时收集圈员意见。1.2.2具体方法首先，组成品管圈，确定圈名、圈徽和口号：品管圈包含7名护理实训室的实验员。圈名为整顿圈。（意思是通过库房整顿的品管圈活动，能够直观有序地管理好实训室物资）。圈徽为四只搭成圆圈的手臂。（意味着整顿的过程是持续不断、周而复始的进程）。口号为“同心协力，整顿出成绩”。其次，①确定主题：品管圈圈员使用脑力激荡法，将品管圈活动主题定为“护理实训室库房管理”。②拟定活动计划：圈长制订活动计划并召开全体圈员大会，会上明确活动计划及内容。③现状把握：护理实训室库房存在两个问题。一是库房整体环境杂乱无序，库房记录不完整。二是库房物品摆放无固定位置，取物耗时。④目标设定：针对两个问题，提出两个设定目标。一是使库房整体环境干净整洁。二是使库房中的物品做到定点放置，一目了然，节省取物的时间。⑤解析：分析护理实训室库房存在的问题，原因为：人员分工和职责不明确。物品标签不完善，未定点放置，末定期清理。物品出入仓记录不准确不及时，进仓未及时分类归位，出仓未登记。已报废物品处理流程漫长，长期占用空间。⑥拟定对策：一是做到物品专人管理，明确各自的职责。二是物品完善标签，定点放置，定期清理。三是建立出入库流程。四是申请闲置物品储藏室，将闲置的物品放到储藏室中。⑦实施对策：全体圈员各司其职，将正在使用物品定点放置，闲置物品及时清理。⑧效果确认：护理实训室库房经过一段时间的品管圈管理，整体情况得到改善。⑨标准化：护理实训室库房达到预期目标。⑩检讨与改进：定期进行归纳总结，对护理实训室库房存在两个问题的解决情况进行进一步的改进。

1.3效果评价

请护理任课教师分别对护理实训室库房实施品管圈管理前后进行无记名问卷评价。问卷满分为100分，评价内容包括库房整体环境（30分）、物品标识明确（20分）、物品摆放有序（20分）、危险品按规存放（10分）、闲置品及时清理（10分）和库房记录完整准确（10分）。

1.4统计学方法

采用SPSS19.0统计学软件分析数据，用（x±s）表示计量资料，采用t检验，P0.05时，差异有显著统计学意义。

2结果（见表）

3讨论

护理实训室库房通过品管圈的管理方法，使库房的整体环境变得更加整洁干净。护理实训室库房的物品标识明确，摆放有序，一目了然，节省取物的时间。危险品做到按规定位置存放，提高安全性。闲置物品能够及时清理，腾出更多空间放置实训物品。库房的出入库记录做到准确完整，便于管理。品管圈注重以人为本，充分体现人性化［4］。该方法给予护理实验员相应的自主权，实验员在分析问题和解决问题的过程中，活跃思维，挖掘潜能，集思广益。把原来的被动管理变成了主动管理，增强责任心和管理热情，提高工作积极性。品管圈注重团队合作性［5］，加强沟通，和谐相处，创造良好的工作氛围。品管圈注重护理实验员专业知识的培养。根据护理实验员工作中存在的问题加以分析，之后就相关问题开展培训，护理实验员之间还可以互相学习交流，达到共同进步的目的。4结论综上所述，将品管圈运用到护理实训室库房的管理中，具有显著地科学性、有效性和积极性［6］，可以有效的提升护理实训室库房的质量，改善护理实训室库房的整体环境。同时，还可以更好地提升护理实验员的综合素质。增强护理实验员的工作积极性，培养护理实验员之间的团队合作精神，提高实验员的专业知识。（备注：龚国梅为通讯作者。）

参考文献

［1］韩建敏.品管圈在护理工作中应用的研究进展［J］.继续医学教育，2017，31（2）：110-112.

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［3］李春香，王斌全，康凤英.品管圈的历史与发展现状分析［J］.护理研究，2017，31（9）：1140-1142.

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［6］刘莲凤.“品管圈”在护理管理中的应用分析［J］.中国医药指南，2013，11（13）：373.

实用管理篇4

本文论述了工程管理的重要性，提出了加强建筑工程项目施工过程中工程管理的措施。要规范建筑工程项目的工程管理；不断创新工程管理工作；加快工程管理体系建设。

【关键词】

工程项目；工程管理；重要性；措施

一、工程管理的重要性

施工单位为了保证工程项目的整体质量，需要在建筑施工过程中实施工程管理工作，因此工程管理在工程项目施工过程中起着十分关键的作用，甚至对于整个工程项目的经济效益以及社会效益都有着重要意义。由于目前阶段我国建筑行业中的工艺技术和建筑原材料的材质等正处于革新阶段，建筑工程中不断出现新的原材料和施工工艺与技术，使建筑工程项目中传统的管理方式也发生了巨大改变，因此对于建筑项目中工程管理工作的过程和要求等也变得越来越复杂，尤其是在建筑工程项目的功能、建筑的内部装修以及建筑的整体结构中工程管理的复杂程度表现的非常明显；工程管理工作正在不断的被改进，因此对于建筑工程项目的管理工作逐渐向着标准化和科学化方向发展，在这个变化过程中，工程管理工作对于工程项目的施工过程起着非常显著的作用；工程管理工作的顺利实施不仅有利于提高工程项目对施工过程进行管理的水平，而且能够确保工程的整体质量以及经济效益，同时对于建筑市场的规范工作也有着重要意义；工程管理在实施过程中，对工程项目进行勘察、施工设计、施工过程以及监理工作等都起着积极作用。在工程项目的建设中，工程管理工作能够有效地促使我国建筑行业与国际建筑行业快速接轨，同时我们应该积极开发国际建筑工程承包市场，并带动我国建筑行业的工艺技术、建筑设备和建筑原材料等的出口，有利于促进我国劳动的输出，同时也是促进我国建筑行业在国际化竞争中占有一定地位的有效途径，由此可见，工程管理在建筑工程项目施工过程中占有着重要地位。在当前形势下，我国应该积极推进工程项目的管理工作，将我国建筑工程项目的组织实施方式进行深入变革，是提升我国工程管理水平、建筑工程项目经济效益以及整体质量的有效途径。

二、加强建筑工程项目施工过程中工程管理的措施

随着建筑行业逐渐向国际化方向不断发展，建筑工程项目的工程管理所处的环境也更加复杂，因此管理的难度也在逐渐加大。为了使工程管理工作能够顺利开展，相关部门应该将各方面资源充分的调动起来并发挥全体工作人员在管理工作中主观能动性。在工程管理实施过程中，我们可以加强对建筑工程项目整体质量的管理与控制，加大施工进度的管理力度，加强对工程项目总成本的管理与控制，要及时发现工程管理中出现的问题和不足之处，能够有针对性的采取科学有效的措施加以解决。因此，相关部门应该建立健全工程管理法规和管理工作实施细则，从而形成一套完整的管理体系。

1、规范建筑工程项目的工程管理

在实际工作中，实现建筑工程项目的工程管理工作有据可依是保证各项工作能够科学合理开展的基本要求。现阶段我国建筑工程项目中在管理问题上出现许多问题，归根结底是由于缺少相应的法律法规，因此在很大程度上制约了管理工作的开展。由于缺少相应的法规，在工程管理过程中经常会发现管理无序或者管理混乱的现象，导致工程管理工作在建筑工程项目的建设过程中出现效率低下的情况。工程管理工作能够顺利实施的前提条件是要有一个法制化以及规范化的管理体系，有利于加强工程管理在建筑工程项目施工过程中的管理力度。现阶段，应该主要针对我国工程管理工作中出现的规范化不足以及法制化体系不健全的现象进行全面研究，不断规范工程管理工作并完善法制化体系，提高工程管理工作的有效性以及全面性。建筑工程项目的相关部门应该重视对法规的制定以及工程建设工作，对于工程管理工作的标准、体系以及管理人员综合素质的培养等需要相关部门进行不断的强化，为工程管理工作的顺利开展做好铺垫。为了完善建筑工程项目中工程管理的管理制度，建筑企业需要结合建筑市场的实际情况以及工程项目的特点等。施工过程中遇到的各种问题要有针对性的进行约束，避免工程施工中出现风险问题，从而有利于对工程项目的施工过程进行全面有效的管理，使工程项目能够在保证质量、施工进度以及人员安全的前提下顺利完工。

2、不断创新工程管理工作

对于工程管理工作的创新主要是在两个环节中，一是工程管理机制的创新。相关部门应该结合工程项目的特点和要求建立一个能够与实际工程管理相符的机制，有利于实现工程管理工作的针对性与有效性。将市场以及技术上的优势充分发挥出来的同时，相关部门要加速创新工程管理工作机制。二是为了促进工程管理工作在技术上不断创新，我们应该将管理科学作为基础条件，对工程的管理方法和技术进行创新，将管理技术逐渐转变成工程管理监控作用发展的平台，使工程管理工作能够健康发展，同时实现建筑工程项目建设的目标。我国建筑企业应该顺应工程管理技术的发展潮流并且将国际工程管理技术的新元素不断引入到我国建筑工程项目的建设中，通过网络技术和现代化信息技术等重新建立一个工程管理体系，不仅能够提高我国工程管理的自动化水平，而且可以将工程管理控制的范围以及程度不断扩大。通过将集成和分散相互结合，普遍性和针对性进行统一等方式逐渐将工程管理工作创新，有利于为工程管理工作在我国建筑行业中的发展不断提供新元素。

3、加快建设工程管理体系

建立一个科学有效的工程管理体系，是目前阶段我国工程管理工作主要的发展方向。由于工程管理体系不健全而且不科学导致长期以来我国工程管理工作一直呈现弱化的现象，从而制约了工程管理工作在我国建筑行业中的发展。新时期，我们要根据工程管理的原理以及建筑市场的特点等建立一个新的管理体系，将施工过程的控制工作、细节方面的管理以及施工计划的控制等作为重点内容，建立一个新的管理流程，使我国工程管理工作能够合理发展，不断提升管理水平，为建筑工程项目的顺利实施保驾护航。

三、结语

综上所述，目前阶段，在我国建筑工程的管理工作过程中仍然存在许多问题，尤其是在细节方面还不够完善，造成工程项目的质量得不到保障。由此我们可以看出，在建筑工程项目施工过程中一定要加强工程管理，起到制约的作用，确保工程项目能够顺利施工。在管理过程中相关部门应该建立一个科学合理的管理体系，不断进行施工技术创新，提升工程管理水平，确保建筑工程项目的整体质量能够符合建设单位的需求。采取以上这些措施不仅能够促进我国建筑行业的不断发展，同时也有利于我国建筑行业逐渐走向国际化建筑市场。

作者：杨永亮 单位：甘肃新路交通工程公司

【参考文献】

[1]孙凯，刘人怀.工程管理信息化应用模式研究[J].科技进步与对策，2012(18).

[2]童修典.技术与经济相结合在工程管理中的具体应用思路刍议[J].门窗，2014(02).

[3]宋福来，王广柱.浅谈建筑工程管理技能的创新[J].黑龙江科技信息，2013(20).

[4]薛建.浅谈如何做好建筑工程管理及施工质量控制[J].科技风，2010(05).

实用管理篇5

关键词：人本管理；医院管理；实践应用

医院在经营管理的过程中，需要不断地对医院的服务理念、文化建设、人才培养等进行创新和完善，这样才能够有效地提高医院的医疗水平和医疗质量，更好地促进医院的发展。在医院的管理中应用人本管理，贯彻以人为本的理念，能够充分的体现医院对员工以及患者的尊重和爱护，使医院的管理更加的人性化和个性化。人本管理还能够增强医护人员的人本观念，使医护人员更加的尊重患者，能够为患者提供更加优质的服务，从而有效改善医院的医患关系。

1人本管理在医院管理中应用的重要意义

人本理念在医院中的应用主要就是指医院必须要提高医护人员的人本意识，使医护人员具有敬业精神和奉献精神，能够在以人为本的前提下，提供给患者更好更优质的服务。同时医院在进行管理的过程中，要以患者为主要的目标，而不能以营利为最重要的目的，这样才能够为患者、为社会提供更好的医疗服务，从而使医院的医疗水平和医疗质量得到提升。因此，下面就针对人本管理在医院管理中应用的重要意义展开具体的论述。

1.1有效推动医院人力资源管理模式的创新

将人本管理应用到医院管理中，能够有效地推动医院人力资源管理模式的创新。人本观念的应用充分体现了医院对于员工的尊重，能够帮助医院更好地进行人力资源管理，从而提高人力资源管理的质量和水平。医院在人本观念的影响下，在对待员工方面能够更加的人性化、人本化，当员工受到医院足够的尊重和重视时就会更加努力地为患者服务，从而使医院更好地进行内部管理工作。另外将人本观念应用到医院管理中，还能够有效的增强医院员工们对人力资源管理的认识和理解，这样不仅能够有效地推进医院的文化建设和综合服务建设，还能够推动医院人力资源管理模式的创新，使医院的人力资源管理更加的有效率、有质量。

1.2有效提高医院的综合服务能力

在医院的管理中应用人本管理，将员工作为医院的主要管理目标，医院在对员工进行管理时，能够充分的考虑到员工们的需求和感受，从而可以有效地提高员工们对医院内部管理工作的认识和了解。医院在利用人本观念进行管理的过程中，能够有效地对员工们进行管理，在增强员工们工作意识和人本意识的同时，还能够提高员工们的工作效率和工作质量，使医院能够为患者们提供更好的医疗服务，医院在进行人本管理的过程中，还能够使员工们更加的爱护患者，为患者们提供更加人性化、人本化的服务，从而有效地提高医院的综合服务能力，使医院能够在激烈的医疗市场竞争中取得竞争优势。

2人本管理在医院管理中的应用策略

上述已经提到了人本管理在医院管理中应用的重要意义，主要有两个方面的内容：有效推动医院人力资源管理模式的创新、有效提高医院的综合服务能力。要想充分发挥人本管理的优势，就必须要采取科学合理的措施将人本管理应用医院管理中，这样才能够使医院为患者提供更好的医疗服务，促进医院实现更好的发展。因此，下面就对人本管理在医院管理中的应用策略进行分析和研究。主要有以下几个方面：

2.1构建医院与员工之间的信任机制

医院在应用人本观念对员工们进行管理时，必须要充分尊重和信任员工，只有当医护人员感受到了尊重和理解，才能够更加认真用心地为患者服务、为医院工作。同时医院还需要经常性地对员工们进行鼓励和支持，要给予员工们最大的信任和支持，从而激发员工们努力为医院工作的积极性和主动性。另外医院不仅需要关注员工们的工作质量和工作能力，还需要加强对员工自身状态的关心，包括员工的生活、情感等，这样能够在医院与员工之间建立起足够的信任。

2.2构建医院与员工之间的沟通机制

医院在实施人本管理时，还需要构建医院与员工之间的沟通交流机制，医院的管理人员必须要注重与基层医护人员的交流与沟通，这样才能够保证管理人员能够及时有效地了解到医护人员的需求和感受。医院要想有效地开展管理工作，首先就应该要了解员工们的需求和想法，如果无法了解员工们真正的需求，那么医院也无法将人本观念进行贯彻落实，从而影响医院对员工们的管理。

2.3构建医院对员工的培训教育机制

医院在对员工们实施人本管理时，还需要构建完善的培训教育机制，要定期对医护人员进行培训和教育，这样才能够有效地提高医护人员的工作能力和工作质量。医院要想提高在医疗市场中的竞争力，就必须要加强对医护人员们的培训，只有不断地开发医护人员们的潜能，提高医护人员的专业技能以及医院的医疗水平，这样才能够有效的增强医院的综合实力以及综合服务能力。

3结束语

实用管理篇6

关键词：工程管理流程；质量管理流程；

中图分类号：TM63 文献标识码：A

从本企业而言，各职能部门、各级管理人员及现场专业技术人员在基建实践中积累了大量的管理经验和实际工作经验，并在基建项目实施过程中得到很好的应用，保证了本企业基建工作的顺利进行。

本实用流程从工程的初步设计审查开始到工程竣工投产为止，依次写出各步骤中的基本内容及注意事项。

1．变电工程管理流程

1．1初设审查阶段

基本内容：确定变电站工程建设规模、总平面布置、主要建筑结构型式、电气主接线形式、电气设备布置、主要设备型式及参数、保护、通信自动化配置等。

参加部门：上级主管部门、相关县（市）公司、档案管理部门、财务部、基建部、发展策划部、生技部、安监部、电力调度中心、变电运行、变电检修、营销部、计量、设计等部门。

主要注意事项：

总平布置的合理性以及对进出线通道的影响

最新设备选型要求

最新“反措”及“五防”要求

最新计量管理要求，否则以上几条在实施过程中修改很麻烦

保护及自动化设备配置，特别要注意备自投装置配置目的的明确

线路压变、带电显示装置配置目的及要求

除了编制审查意见外，在审查意见模板中不能明确的内容要写入会议纪要。

1．2物资招标阶段

基本内容：招标清册出版、审核，一次主设备上报，二次设备上报，其他设备上报，甲供材上报，技术协议签订等。

主要注意事项：

一般按照一次主设备、二次设备、其他设备、甲供材次序上报。但要注意全所接地材料要在土建开工前一个计划月度上报，否则需要时只好想其它办法。

全所构支架要结合土建进度优于其它甲供材。

其它甲供材要结合施工图设计进度，有电子版时就及时上报，不要等到正式施工图出版，可以提前不少时间。同时上报时考虑部分裕量。

招标计划上报中要注意与设计人员的沟通和确认。

计划上报时交货时间要考虑适当提前量。

GIS设备、主变、消弧线圈、补偿电容、开关柜等设备技术协议签订时，一定要请设计一、二次主设人员共同参加

1．3施工招标阶段

基本内容：招标用施工图出版、招标计划上报、合同签订。

主要注意事项：

按照省公司要求提供合格招标图纸

招标计划上报尽可能在土建单位进场前一个月度上报，以保证全所接地敷设需要。

1．4施工准备阶段

基本内容：施工图纸出版、施工图交底、会审、设备材料供应落实。

主要注意事项：

施工单位排出施工进度表及设备到场时间表

一次施工图纸交底要注意与设备基础的对应

一次施工图纸交底注意主变、高低压母线相位相序对应

二次图纸交底注意电气闭锁、监控五防及网门闭锁方面内容

二次图纸交底注意临时接地装置设计

二次图纸交底注意备自投装置方式要求

设备材料供货要提前一个月请配送中心与厂家落实预供货时间，提前一周落实准确供货时间

1．5工程实施阶段

基本内容：设备供应，一、二次设备安装、调试，调度通信、远动设备安装调试等。

主要注意事项：

为了缩短工期，一定要想办法进行电土搭接施工

提出建筑设施交付电气安装的最低要求

先室外后室内，先一次后二次，远动、通信，视频监控，火灾报警，SF6报警同时进行

注意设备资料及时收集，尽快送交调度，完成保护定值整定

及时处理施工中出现的问题，及时办理变更

留出时间给土建进行室内、室外的最终完工

1．6生产准备阶段

基本内容：调度设备命名编号、保护调试定值、启动方案的准备，运行单位标示（识牌、防误锁具、运行规程、控制台等准备，消防器材的配置

主要注意事项：

运行单位尽早参与到工程施工中，发现问题尽早提出

及时提供运行、调度单位需要的图纸资料

及时通报工程进度

及时下达设备命名编号、保护调试定值

1．7验收投运阶段

基本内容：启动前预备会，竣工预验收，缺陷整改，竣工验收，启动资料编制，工程启动会，启动投运。

主要注意事项：

重视启动前预备会，通报工程进展以及启动前各项工作安排

竣工预验收要在启动前五个工作日前进行

缺陷整改要在启动会召开前全部完成，以保证启动会顺利进行

2.基建工程质量管理主要流程控制要点及方法说明

2.1设计质量管理

1、设计前期质量控制

加强对初步设计方案的合理性与先进性、典型设计应用等情况的审查，鼓励设计单位针对本工程特点开展的设计技术创新、优化，并提出具体要求。如实行投资控制，严格控制主要技术经济指标；多方案、多角度进行设计优化，实现技术经济性、功能可靠性、投资合理性、施工及运行便利性，以及全寿命周期成本管理、环保节能要求、环境和谐统一等；鼓励采用先进的工程勘察设计手段进行勘察设计，采用同塔多回、紧凑型、全联合构架、高塔跨越、全方位高低腿等先进成熟的技术方案，选用成熟可靠、性能价格比高的新型设备材料等技术措施，以及从设计角度提出消除质量通病的措施，为施工创优提供相关技术支持等。

2、施工图纸的审核与设计变更管理加强对于施工图质量的审查管理，加强专业接口的审查，避免简单图纸套用，严格控制因设计工作深度不够造成的设计差错，减少设计原因造成的变更，杜绝因设计原因造成的工程返工。

3、工代服务管理

要求设计工代服务及时、合理解决现场与设计相关的技术问题。

4、设计质量工作考核

对设计质量进行考核、评价，建立相应的激励、惩治措施或制度。

2.2施工质量管理

1、充分发挥施工自身质量控制体系的作用，要求施工质量管理体系健全并正常运转，落实三级质量检查验收制度，杜绝验收环节流于形式。

2、对各主要施工工序，编制施工创优细则，明确施工工艺要点、技术措施及成品质量要求。

3、依靠技术进步和精细管理，有效消除施工质量通病。针对地区气候、施工工期等因素，制定有效的防范、消除施工质量通病的管理和技术措施。

4、推行施工标准化工作，实施试点先行、样板引路。

5、施工质量工作考核

对施工质量定期进行检查考核、评价，建立相应的激励、惩治措施或制度。

2.3监理工作质量管理

1、要求监理具备独立工作能力，尤其是与工程创优紧密相关的见证、签证、旁站、巡视、平行检验、监理初检等工作。依据工程特点提出监理人力资源配置要求，监理工作要做到可追溯性，建立监理过程控制档案，尤其是要求建立质量关键控制环节的数码照片档案，确保隐蔽工程质量的有效控制和促使监理自身工作的到位，以保证安全质量控制工作独立、有效地开展。

2、通过建设单位定期通过监理资料检查、现场随机抽查等办法，以督促监理到位尽职。进而加强监理质量控制力度和效果的监督检查，确保监理工作制度及措施的落实

3、明确监理负责各类缺陷处理的组织和监督，对阶段和竣工验收提出的问题进行消缺整改，并实现闭环管理，努力实现无缺陷移交生产运行。

4、监理质量工作考核

对监理工作质量定期进行检查考核、评价，建立相应的激励、惩治措施或制度，提高监理工作成效。

2.4设备材料质量管理

明确设备材料进场验收、使用（安装）过程质量控制工作程序和工作要求，加强设备材料招标、主要设备材料监造、开箱验收及运输保管等环节的管理，确保设备材料质量。

2.5调试质量管理

实用管理篇7

关键词：项目管理;实验;实训;教学管理;层次结构

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）42-0020-03

项目是指在一定约束条件下（主要是限定时间，限定资源），具有明确目标的一次任务。据此定义，大到三峡工程，小到一个试验，都是项目。虽然其规模大小，复杂程度不可同日而语，但其基本要素却是相同的，即有明确的目标（愿景）、有具体的实施办法、有进程的督导与结果的评估（评价）。而按项目进行管理是在工程领域内已经被广泛认可和使用的一种有效的管理方式。项目管理的实质是按项目进程进行管理，从项目计划、项目实施、项目督导、项目评估一步步做来，最终完成整个项目的目标。就教育领域而言，用三到四年时间，耗费一定资源（师资、场地、设备、资金），培养一批达到某一目标的人才，这也是一个项目、一个工程，其实施过程中从制定培养计划、编制课程大纲、上好每一门课、做好每一个实验，以及招生、就业等工作，都可以看成是一个个子项目，而每一个子项目又可以用项目管理的理念来理解和进行管理。

一、实验实训教学管理的层次结构

作为一个庞杂的工程，实验、实训教学按照管理的层次可分解为以下几个层面：

（一）计划层面

在宏观上对实验、实训课程的设置和开出进行管理，是最高层面的管理。实际上，在专业人才培养计划和课程教学大纲制订的过程中，实验实训的计划就已经包含在其中了，这是专业建设和课程建设必须考虑的问题，实验室要做的工作就是收集、整理当前所要开设的实验、实训课程的任务，然后对任务进行分解、细化，再根据任务配置资源，包括师资、物资的准备。

（二）任务层面

从实验教学管理的层次结构图来看，实验任务可以按照课程来划分，也可以按照实验室来划分。

在没有实现信息化管理之前，按照课程提交和划分实验任务的做法是十分必要的。一门课程包含有多个实验项目，可以把这些项目合为一体看作一单任务来进行管理，这样可以避免任务的交叉和冲突，有利于教师全面掌握学生的学习状况。例如，一门课程的几个实验项目要在不同的实验室完成，如果按照项目不同把任务分配给不同的实验教师，那么实验教师就只了解自己所承担的项目，对其他实验项目的安排、进度和学生学习情况不掌握，要全面掌握学生实验学习的情况，就要花费大量的时间和精力与其他教师沟通，在结果评价和成绩评定上就容易出现偏差。另外，总是做相同的项目，也不利于教师本人的提高。

当实验室发展到一定规模，信息化管理达到一定水平以后，可以按照实验室来划分教学任务。此时应尽量避免出现学科交叉，各基础实验室和专业实验室要能够开出一定数量的实验项目，满足各类课程的需要，实验室只针对相应的项目，而不针对具体的课程，通过信息管理系统对各项目进行管理，进行实时的过程监督和结果评价。如一门课程的几个实验项目在不同的实验室完成，各项目有自己独立的评价标准，通过系统将这些评价汇总，得到该门课程实验的总体评价。从当前各高校使用的实验室管理信息平台可以看出，只有这种方法才能最终实现完全的项目管理。

（三）项目层面

这里所说的项目是指具体的某个实验、实训项目，是实验实训教学管理的核心，也是最终实现项目管理的基础。在实验实训室的建设过程中，仪器设备是根据专业培养的需要选择的，每个实验室都能开出一定数量的实验、实训项目。一门实验或实训课程，总是由多个项目组成，因此，实验项目管理就是全部管理工作的最基本单元。每一个项目都要明确目标要求、完成周期、实施步骤、所需仪器设备、耗费材料、配用工具等，这样我们就可以为每一个项目建卡，为进一步实现信息化管理打下基础。教师在教学中可以根据课程需要选择项目，一个项目也可以被多门课程选中。实验教学管理方面要明确的就是什么层次、什么专业、哪个班级、多少学生要做这个项目，按项目对实验实训的教学过程进行管理，从实验准备到实验实施，按项目指导书要求，一步一步完成，达到要求的目标，得出试验结论，保证了过程也就保证了质量。从这个意义上讲，实验实训教学就是项目的选择与组合。

实验实训教学管理的这三个层面，也可以作为三个管理子项目来看待，它们既独立又交叉，在管理的过程中不能只注重某一层面，计划是依据，任务从计划中来，而项目又构成具体任务，互相支撑，缺一不可。

二、按项目进行实验实训教学管理的优点及实施

（一）按项目进行实验实训教学管理的优点

从教学计划、教学任务、教学项目三个子项目出发，对实验实训教学进行管理，可以有效提高管理效率，提高实验实训教学质量，对提升实验室的全面管理也具有十分重要的意义。

1.避免随意性与盲目性。按计划设置和开出实验、实训课程，按大纲要求组织教学，是对教学计划严肃性的维护。只有按计划、按任务、按项目进行教学，才能保证进度，保证实验开出率和设备使用率，避免随意性与盲目性。具体做法是教师根据计划确定任务，根据任务确定项目，按项目进行教学，一环套一环，既不能随意增减学时、更改项目，更不能应付任务，削减计划。

2.提高管理效率。实验实训教学管理是实验室管理的核心内容。实验实训教学管理不到位，势必影响实验室管理的其他方面，使得实验室管理的整体效率下降。要提高效率，就是要抓住计划、任务、项目这三条主线，把基本信息、基本数据搞准确，合理分配任务，编排出合理、可执行的实验实训课表并严格执行，不要整天为了调整课表、协调关系、沟通信息而浪费时间。这样在保证教学的基础上，实验教师就可以多搞些实验实训的研究开发、课程体系建设、设备维护与管理、实验室建设等工作。

3.提高实验实训教学质量。每一个实验实训项目都有明确的目标要求和完成步骤等，只要按项目进行过程管理，保证每一个项目的质量，整个课程实验实训的质量就可以得到保障。

4.保证实验实训材料计划的准确性。任务明确，项目管理到位，即可计算出实验实训用材料数量，提高材料计划的准确性，避免积压浪费，促使教师设法提高材料利用率，厉行节约。

（二）按项目进行实验实训教学管理

按项目进行实验实训教学管理，就是要从计划、任务、具体实验实训项目三个方面出发，细化每一个环节，做好各部分之间的衔接，从而推进整个实验实训教学的创新。

计划要紧扣培养目标和实现条件，实验实训课程的设置要合理，要有配套的课程大纲、教材和指导书，提前做好实施计划，切忌临时安排。教学任务的分配可以从课程或实验室的角度进行，一个教学项目（任务）要有统一的教学目标，在具体实现的过程中，要根据教学任务与实验室的具体情况，确定教学小组或分步任务。如我校现在开设的电工实训、金工实训是由多个小科目组成的一项教学任务，由几位教师共同组成一个教学小组来完成，只有所有科目都完成，这一项任务才算完成，不能孤立地看待各个小科目，它们只是整个项目的一个环节;又如化工类的实训，由理论强化、化工仿真、化工操作几部分组成，每一部分都有独立的教学内容和考核办法，但教学目标却只有一个，就是通过实训使学生达到某工种职业资格培训要求，最终通过职业资格考核，独立的某一部分教学是不能达到这一目标的，因此也就不能称为一个教学项目。具体实验实训项目的完善则需要一个很长的时间，要在实践中不断补充完善，最终形成实验项目卡，使之规范化、标准化。

按照项目管理的思想，实训课程中的各个小科目也是一个小项目，是可以独立存在的，但在实验实训教学管理中，任务不能分得太细，教学目标不宜定得太小，太小则容易出现不同项目的目标接近或一致，管理成本增加，这是要特别注意的。

（三）必须解决的问题

要落实以项目教学为中心的实践教学管理模式，必须注意以下几个方面的问题：一是要统一思想，加强沟通，实验室与教研室、实验实训教师与理论课教师必须做到思想统一，对于管理过程中的细节问题要加强沟通，协调一致。二是要分期进行，逐步完善，要一门课一门课、一个项目一个项目进行，先做覆盖面广、实验课时多的课程，逐步进行完善。三是配套资料要同步完善，实验实训指导书的选择和编排要符合课程教学目标的需要，达到适用、适度。

三、存在的问题与改进意见

实训课程的开出，是职业院校技能型人才培养的需要，是实验实训教学管理的三个层次中第一层面――计划层面的初步实现。如何使得开出的实验实训课程合理、有效，真正得以实施，我们还需要做大量细致的工作。下面就实验实训教学管理的三个层面，针对我校存在的具体问题谈几点看法。

（一）计划层面

我校各专业培养计划中虽然都安排了一定的实训课程，但各专业的实训课程又趋于雷同，不能体现专业特色，如化工类专业都开设了化工总控工、化工分析工实训，大家考的都是同样的证书，高职、中职的实训也都一样，不能区别对待;又如电类、机电类专业开设的电工实训课程，应针对不同专业方向设置不同科目，针对各专业开设的专业课程开发对应的实训课程，以达到强化专业的目的。同时，要组织力量完善各实训课程的大纲和配套教材或指导书，要明确训什么、练什么、讲什么、多少学时、达到什么要求、如何考核等，不能只是在教学计划中有个名称，具体怎么开展教学又临时决定。

要重视实训课程体系的开发，教研室要承担这一任务，不能一提实验实训就是实验室的事情，要摒弃把实验实训教学与理论教学剥离开来的错误认识。要建立项目的开发与建设梯队，立项开发、建设各专业的实验实训课程体系。

（二）任务层面

实验实训教学不同于理论课教学的一个特点是，它往往是由几位教师共同完成的，是一项综合性的任务，因此在分配教学任务时要考虑它的整体性，在下达学期教学任务时要与其他教学任务一同进行，明确到人，教学过程中一是要认真执行教学文件，用文件来约束，二是几位教师要注意沟通协作，不能各自为战。

（三）项目层面

我校的实验实训管理目前还处在初级阶段，还没有实现信息化、系统化。要使得实验实训项目规范化，必须从建立实验项目卡入手，一门课程一门课程、一个项目一个项目地进行。此项工作应该列为实验室基础建设的项目之一，已经开设的项目要不断完善，形成系统资料。

实验实训教学管理的改革与创新是一项长远而艰巨的任务，它需要学校从上到下统一认识，以计划、任务、项目为主线，分步实施，逐项完善。罗尼・佩斯里在他的《项目管理的扬弃》一文中强调了项目管理过程中对人的管理，强调团队的沟通与协作。在实践教学管理的过程中，这两个问题同样重要，教师个体能动性的发挥直接反映到教学效果的好坏，合理有序地进行实践教学则需要团队中每个人的积极工作和良好沟通。

参考文献：

[1]小雷.项目管理七剑[EB/OL].（2009-3-10）.

http：///articles/show_article_content.asp？articleID=14907&pageNO=2，2009-3-10.

[2]罗尼・佩斯里.项目管理的扬弃[J].商界评论，2009，（4）.

实用管理篇8

苹果套袋是当前果树生产上最常见的管理措施之一，给苹果套袋能防止病虫害、减轻污染、避免灾害损伤、提高果品质量、增加果园经济效益。观察，套袋的红富士苹果好果率达95―98%，不套袋的红富士苹果烂果率在30%以上，一些管理差的果园，烂果率在40%以上。

套袋苹果的管理技术要点主要有：

1 套袋前准备

1.1 疏花：合理按间距疏花，中型果15-20cm，大果型25-30cm，选留花序，每花序留包括中心花在内的强旺花两朵为宜。

1.2 疏果：在落花后一周，从选留的花序中留发育良好，果型端正的幼果，尽可能保留中心果，其余除去。

1.3 套袋材料：按品种要求选择袋子，纸袋为主，膜袋为副。对生长在树冠底部果实，长技尖端部果实及下垂枝接近地面果实，不宜套袋，套袋时，要严封袋口，不能让害虫及雨水进入袋内、过紧却碰伤果苔，让果实处于鼓袋中央，不贴袋壁。

2 树体管理

套袋的果树尽量不要环剥、环割，尽量避免树体营养和水分流通，从而影响果品质量。透光度差是影响果品质量的主要原因之一，苹果套袋以后要进行适当的修剪，及时清除过密枝、徒长枝、竞争枝。层间内的辅养枝要当年疏除，控制横向生长，增强纵向生长，使每个枝叶都受光均匀，保证每个果实都能充分均匀着光，使树冠透光度保持在30%以上。

3 定期检查

发现袋的卡口有松开、漏袋、掉袋等现象，应及时修正。每逢刮风、下雨、喷药后更要仔细检查，以防止纸袋紧贴果面，影响通气、排水，避免发生日灼。

4 摘叶与转果

4.1 摘叶

摘除影响果实受光的叶片，能增加着色指数15%以上，除去果实附近影响光照的叶片，先摘除黄叶、小叶以及薄叶，然后摘去遮光的大叶、秋梢叶。一般从采收前一个月开始，连续3次。首先要摘除果梗部位直接影响果实着色的叶片，其次再把果实周围5～10厘米的叶片摘除，最后摘除果实附近及影响到内膛果实受光的叶片。自9月中下旬至10月上中旬依次进行。

4.2 转果

转果一般在去袋后10―15天进行，根据向阳面着色程度的不同情况然后转变果实的向阳部位。转果时，用右手托住果实，左手捏住果柄基部，把果实的向阳面转为背阴面，必要时用透明胶带固定果实。对于下垂果要视情况而定，如果没有能让转过的果实有固定的地方，一般不进行转果。

5 病虫害防治

果实套袋后，生长期要喷洒具有保叶和保果作用的杀菌剂，以防病菌随雨水进入袋内危害果实。此间可选择保护性杀菌剂和内吸性杀菌剂交替使用。苹果轮纹病、褐斑病、霉心病等病害可以用甲基托布津、阿维菌素、多菌灵等杀菌剂交替使用。蚜虫、红蜘蛛食心虫等苹果害虫，可使用阿维菌素粉剂、吡虫啉粉剂、灭幼脲悬浮剂等防治。果树去袋后喷洒甲基托布津内吸性杀菌剂，防止果实上潜伏病菌引发轮纹烂果病。摘袋后忌喷波尔多液。果实进入上色期，不宜喷施膨大剂类药物。

6 肥水管理

6.1 套袋的果园施肥时间以9月上旬为好，此时施肥有利于肥料分解和微生物的活动 ，有利于断根愈合和再生新根，有利于吸取养分补充树体。

6.2 施基肥时最好用有机肥和适量的氮、磷、钾、硼等微量元素肥混施，主要是为了防止果实发生豆斑病、苦痘病等缺素症病害和其他生理病害。施肥时应在根系密集层施入，于树冠下环状开沟，沟宽20-30厘米，深30-40厘米，肥料入沟后掺土调匀，踏实后封土将沟填平。施肥量每亩盛果期数树不少于5000公斤。

6.3 及时进行叶面追肥 ，改善叶片营养促进有机物形成。果实生长后期控制使用速效氮肥，可叶面喷洒2―3次磷酸二氢钾等叶面肥。7―8月份为果实膨大期，苦痘病、痘斑病容易发生，通过叶面追肥补充营养，提高果品质量，以磷钾肥为主，有利于果个增大和果实着色。叶面肥以花后至套袋前这一时期喷施为主。

6.4 墒情不足时及时灌水，果实进入上色期不宜浇水。

7 果实去袋与采收

果实去袋一般应在果实充分成熟后，果实表面着色80%以上，果实颜色比较鲜艳，果实达到一定硬度，糖度达到12度以上就可以开始采摘了。采摘过早，颜色浅，易褪色；采收过晚，颜色太深，影响商品性能。一般树冠、上部的果实成熟早，上色好，可以先采先上市。下部果实成熟晚，着色差可以晚采，促其上色。分批采收可使果实充分着色，又可抢占市场。

去袋时间依品种不同或袋的种类不同而有别。套纸袋的红富士苹果在袋内停的时间不少于110―120天，否则，影响退绿。脱袋还要根据果实的成熟期和上市的早晚进行，一般在采摘前10―20天脱袋，但最迟不超过10月20日。