新疆少数民族双语教学有效性分析

摘 要：对于少数民族来说，国家在教育政策上有着比较多的倾斜。因为教育关系到国家发展，因而少数民族地区的双语教学已经实施了多年，并根据少数民族地区的世纪情况制定了相关的语言政策，这也体现了与时俱进的时代精神。根据当前新疆地区双语教学的现状来看，双语教学在总结了实践经验以后，对教育环境进行了进一步的优化，使得双语教育发展迅速。本文根据新疆少数民族的双语教学情况，探讨如何以有效的措施提高双语教学质量，为新疆少数民族双语教育提供有益参考。

关键词：新疆；少数民族；双语教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）08-295-01

作为多民族聚居区，新疆正在全面开展少数民族双语教学，这一举措将对少数民族教育质量，民族地区教育事业的可持续发展有重要的促进作用。在双语教学中，新疆少数民族的教育水平不断提高，双语教学师资队伍日益完善，双语教学理论研究不断发展，双语教学质量也有了较大突破。不过，在双语教学发展中，依然还存在诸多问题。比如双语师资质量不高、教师的专业素养有待提升；在双语教学实践中还不能完全科学认识双语教学。所以，本文针对新疆地区来探讨如何开展双语教学，以期提高双语教学效果。

一、做好少数民族双语教学中的校本课程开发利用

集合少数民族学校的精英、骨干教师，根据学校的教学情况，制定双语校本课程开发方案。在双语校本课程开发中，应该根据学生的双语学习情况和双语能力水平，尤其是要严格按照学校教师的双语授课能力来做好相关内容的衔接、制定工作[1]。要注意的是，重视利用好有地方特色的双语对照教材、双语阅读图书和双语参考资料等双语教材。这类教材的最大特点是为学生掌握教科书上难以理解的内容提供方便，因此它更应该体现和接近学生的心理特点、生活背景。基于这个原则编制的双语校本课程可以提高学生的双语双文化水平，不会使学生的母语水平受到影响。另外，可以帮助学生自学不会对学生造成太大的学习压力，保证教学质量。学校领导干部需要和教师们联合协作，解决双语教学的校本课程开发问题。学校应该按照本校的师资条件开发利用好双语校本课程。在开发过程中，学校的主管领导需要强化管理，科学评价考核校本课程开发利用效果，然后把这些考核结果当作教师双语教学业绩的重要参考。

二、建设双语教研网络平台建设

新疆少数民族地区的学校应该认真建设双语教研网络平台，利用现代信息教育技术，在双语教研网络平台中打造双语教学“学习模块”、“案例研究模块”等等。把双语教研的先进思想理念及研究内容、方法等传递给一线双语教师，让他们不断创新教学理念，提高教育认识，学会教学方法，积极主动服务于双语教研工作。而通过强大的双语教研网络平台建设汇集丰富的案例研究资料，图文、视频并茂。还可以在平台建设中收录专家指导资料，以帮助一线双语教师接触到优秀的教学实践及理论资源。并在这个平台上给广大一线双语教师提供交流双语教学经验，分享相关教学成果，探讨相关教学问题的平台，以集合优秀教师的智慧解决各种教学难题，为少数民族地区的双语教学提供更多的有益建议，这对双语教学效果的提升大有裨益[2]。

三、认真做好新疆少数民族学校双语教师的培训工作

为了提高双语教学的有效性，要对双语师资的特征进行深入研究，努力强化培训教师的汉语授课能力。具体来说，为确保教学质量，对双语教师的资质选择应该科学而严格，不符合条件的教师不能参加培训。对双语教师的考核需要有一套操作性强的汉语授课能力考核方案，培训教师不但汉语水平考试要达标，还需要有较好的汉语口语、授课能力及基础知识。另外，要重视实习工作。参与培训的教师实习通常是安排在第四学期，以三个月为期限。然而三个月的时间对于培训教师来说，他们的讲课实践并不多，也影响了其授课能力的提升。因此，教育部门以及培训院校应该对教师实习所在学校的实习情况进行检查，确保培训过的教师有足够的上课时数，渐进式地提高教师的教学水平。还有就是，针对参训教师所使用的国家通用教材，应该加强相关的培训工作。如今，很少少数民族中学所使用的汉语教材都是国家通用的，要想提高教学效果，就必须对教师们的教材使用进行培训，让教师对课程内容更加了解，教学方法更加规范。要从第二学期开始就实施教材培训工作，而参训的教师则应该根据自身的教学情况进行深入研究，每节课的备课与试讲都应该全力以赴，让参训教师进行相互点评，最后作为成绩考核重要依据，督促教师持续加强双语教学能力的锻炼。

四、结语

总的来说，作为民族凝聚力的重要工具，少数民族双语教学对于民族地区教育人才培养的，平衡少数民族地区和汉族地区经济文化发展差距的重要方式。在双语教学中，要继承传统教学模式中的优势，根据时代特色增添进新的教育理念，同时，现在我国新疆双语教学采用的新的教材，更加匹配新的教育模式的发展方向，提高少数民族地区双语教学效果将指日可待。

参考文献：

[1] 陈妍文.新疆少数民族学生对双语教材的适应性研究[D].西南大学，2015：16.

[2] 埃斯卡尔・依明尼牙孜.生态环境与新疆少数民族的双语教学[J].和田师范专科学校学报，2010（06）：82.