创新管理机制营造良好学风

只有浓厚的学术氛围才能形成优良的学习风气，只有丰厚的校园文化才能孕育浓郁的学风校风，只有不断创新管理机制，才能实现学风建设新跨越。

一、加强校园文化建设，突出环境育人功能

(一)实施文化管理，创建主体育人氛围。围绕“文化管理”新理念，通过价值认同、情感互动、风气熏陶、平等沟通、榜样激励等手段大力加强校园文化管理，提出“以人为本，德法兼治，追求卓越，争创一流”的学校精神。形成“团结、勤奋、求实、文明”的校风；“敬业、创新、严谨、精深”的教风：“爱学、乐学、好学、会学”的学风。(二)加强文化建设，创建“立体教科书”。积极构建“文明、和谐、大气”的校园文化，激励、陶冶、润泽学生健康成长。风格独特的校园建筑，凝聚校魂的主体雕塑，琳琅满目的文化长廊，特色鲜明的板报橱窗，处处给师生以激励鼓舞和人文关怀。名人画像、名言警句匾牌实现了“墙壁会说话”，随处可见的学生励志格言牌，传递着学生奋斗的心灵强音。《校园之声》报、《校园团讯》、“青年之声”广播成为校园文化讲坛，标语、对联、警示牌，形成一道永恒、亮丽的道德风景线，使校园成为探索求知的学园、生动活泼的乐园、充满亲情的家园、美丽迷人的花园。

二、加强教风考风建设，促进优良学风形成

端正教风是学风建设的前提，严把考纪是学风建设的关键。我校按照“以教风导学风，以考风正学风”的思路，加强教风考风建设。一是加强教风建设，塑造人师楷模。通过理论学习、规范指导、榜样激励、典型引路等方法教育引导教师树立严谨治学、从严执教的师德风范，形成乐于施教、精于施教的治学精神，用高尚师风、严谨学风、文明教风和朴实作风塑造教育良好形象，以教风引领学风，以学风促进教风。二是严肃考试纪律，抓考风正学风。实行学习成绩通报制、成绩网上查询制、监考人员负责制、考试作弊否决制，把严肃考纪作为整顿学风的突破口，做到不护短，不迁就，不说情，对违纪者，及时通报，严肃处理，并积极推行“无人监考诚信试场”试点工作。严肃的考纪，良好的考风，促进了优良学风的建设。

三、完善管理制度，建立学风建设长效机制

学风建设，创新是先导，制度是保证，落实是关键。我校围绕学风建设制定了一系列规章制度，通过正面引导、榜样激励、堵疏结合、严肃处理等措施，加强了制度的激励作用和规范作用，提高了执行力度，确保了制度的严格落实。同时，建立了学风建设的长效机制。(一)加强队伍建设，落实德育责任，实行“四线”管理，做到主要领导亲自抓，分管领导具体抓，班主任全力抓，带课老师配合抓，学生干部积极抓。(二)引入激励机制，实现量化考核，通过结对子、带路子、做样子“一帮一、一带一”等活动，让学生自我教育、自我管理、自主学习、自我发展，变他律为自律，使规范内化为思想，外化为行动。(三)以活动为载体，开展系列化教育活动，采取分阶段突出重点，分年级逐层推进，分内容逐项落实的方法，使总体目标一以贯之，年级目标清晰明确，阶段目标落实到位。(四)建立“三结合”教育网络，拓展学风建设空间，通过家长学校讲座，致家长一封信，家校共教短信平台、教学开放周等活动，使学校、家庭、社会“三位一体”，教书育人、管理育人、服务育人、环境育人相得益彰。(五)建立“督学预警”制度，加强学困生转化工作。对学困生逐班摸底，划分四种类型，即基础较差型、动力不足型、缺乏自控型、行为不规型，按照“见底建档、分类分析、沟通预警、帮扶助学、总结评比”的原则，建立心理问题档案、思想状况档案、教育转化档案。实行领导、班主任结对帮扶，分类帮教，人盯人、人包人帮助学困生放下思想包袱，开发个性潜能，挖掘闪光点――激其趣、扶植起发点――解其意、抓住转折点――扬其长、把握反复点――固其本、促进飞跃点――树其志。耐心施教，积极帮教，使其循序渐进。

经过几年来持之以恒的不懈努力，我校学风建设成效喜人。“学生以勤学好学为本，教师以乐教善教为业”的氛围日益浓厚：勤于学习、乐于学习、善于学习、专于学习的观念不断深入：师生互动、教学相长、学习主体自觉自律、自主意识充分发挥的局面业已形成。学生的学习动力日益增强，创造能力不断提升，自觉学习已蔚然成风，各种学习歪风得到有效遏制，“求真务实、治学严谨、开拓创新、学无止境”的良好学习氛围初步形成。学校教育质量稳步提升，学科竞赛成绩喜人，品牌效应不断彰显。