觅取聚焦点,以小见大写高考作文
时间：2022-09-15 09:28:07
话题作文、命题作文、新材料作文等可容纳的东西比较多，不少考生感到有话可说，于是就把自己想到的一股脑儿都塞进去，“话题成了一个筐，什么都往里面装”，结果造成内容松散。其实，800余字的考场作文，无论题意怎样宽泛，都要学会“大题小做”，从小处入手，把题意凝结在一个中心点上，于单纯中见丰富。
一、牢牢树立以小见大的意识
高考作文命题，面对的是全国（或全省）所有的考生，要让所有参加考试的学生都有话可说，有事可叙，有理可议，有感可发，有情可抒。因此，命题往往是比较宽泛的，特别是话题作文，这个话题肯定是比较大的。考生在构思时，如果直接以大写大，很容易泛泛而谈，不着边际。命题作文、新材料作文也是如此，围绕某个核心概念或某则意蕴丰富的材料，可以从不同的方面、不同的角度、不同的层次，分解出许多具体的切入点。这时候，最好的办法就是化大为小。例如有位考生这样写“怀想天空”：
在浩如烟海的文学作品中，总有那么一群美丽的精灵，以它们动听的声调、变幻的格律，引领着我在那片天空中飞行。
这些精灵有一个美丽的名字――宋词。
已记不清是怎样认识宋词的了，只知道自己已深深地迷恋于宋词那飞扬的文采，深切的情感；只知道自己在平凡的生活之外，可以在这片天空自由地飞行，自由地呼吸。
我爱读柳永。……
我爱读苏轼。……
我爱读辛弃疾。……
我爱读宋词，喜欢李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，喜欢姜夔的“念桥边红药，年年知为谁生”，喜欢晏殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”……喜欢宋词那一份婉约，那一份豪迈，那一份愉悦，那一份悲伤。喜欢在清冷的灯光下，翻开一本宋词，让自己深入那隐没寂寞繁华的文字之中，让自己的灵魂自由地飞翔。
平凡的生活中，我知道我有一片天空，可供我自由呼吸，自由品味，自由感悟，自由成长，自由飞翔！
我爱宋词，爱在它的天空中自由飞翔的感觉。
作者不写“文学的天空”或“古典诗词的天空”，而是从一个小巧的角度入题（一下笔便对自己所怀想的“天空”作了直截了当的界定――“宋词”的天空），文章自然就容易写深、写透、写实。全文以“怀想”支撑起情感共鸣的具体“天空”，显示出一种立意上的机巧之美。
眼睛是心灵的窗户。文章也需要聚精会神、光彩照人的“眼睛”――古人将其叫做“诗眼”或“文眼”，它是全篇的聚焦点，全文最为光芒四射的地方。有了这样的聚焦点，就能将散落的一处处“亮点”凝聚为心灵的火把，于是一切光亮都连成了一片。所谓“石韫玉而山辉，水怀珠而川媚”，文章的聚焦点正是这样的“珠玉”。所以，寻找到聚焦点，也就确立了文章的灵魂。聚焦的主要方面与方法，大致包括以下两点：
（一）由题意联想某一具体的生活事件，找到一个“动情点”
“动情点”，即最能激动情感的那一“点”。它可以是一个细节，一个物象，一句话……总之是自己情感中最为隐秘、最为柔软和娇嫩的某个地方，把内心的东西都凝聚到了这样一个“点”上。
请看下面的考场佳作：
旧书
……
儿时的我对于家庭的纷争无能为力，不敢作声，大人们用尖酸的语气指责你，而你只是静静地看着我想要拥抱我。我却拼命往爸爸的身后躲藏，低头不语。你转身走之前留下这个木箱，和那一句“等你长大后，你会明白，我的决定是对的”。
红木箱子散发着让人鼻酸的气味，忍不住想要流出眼泪来。二十五张你和我的老照片，和一本旧旧的书――《孩子你慢慢来》，书的扉页上有你俊秀的笔迹：我亲爱的孩子，我愿意等你慢慢明白，虽然我给了你一个破碎的家庭，但你永远是我的孩子。我愿意等你慢慢明白我的爱。
我懂，是性格温和的你不善于表达，你荣辱不惊，你暗窥浮华，你甚至将喜悦与伤痛埋进一个深不见底的坑。
五年来我躲着不见你，我这才发现与一个名叫“妈妈”的人分别，会有如此庞大的苦涩。
可是当我看到这本旧书的书名时，我已经都原谅你了啊！
书里的华安与华飞迈着细碎的小步，跌跌撞撞地走进未来的人生，母亲一直用饱含爱意的目光默默注视着；而我，又何尝不是如此呢？你看那二十五张夹在书里的泛黄照片，你抱着我笑得多么灿烂，你亲吻我，你拥抱我，我突然觉得，原来我和华安、华飞一样幸福！
会不会太晚了一点？我“慢慢来”的速度，是不是错过了太多本该属于我的幸福？岁月里浅浅藏着泪滴，为什么直到今天我才感觉我拥有了你。
可如今，“棉絮”却爬上了你的头发，换算出你与日俱增的年龄，你的眼角开始布满细碎的纹路。我呢，从额头到手掌，每一寸皮肤都刻画出与你相似的纹路，眉宇间逐渐有了你曾经的模样。
我想，是时候换我来欣赏你的白发；我想，是时候换我来心疼你了。我还想再叫你一声“妈妈”，甜蜜的尾音拖得很长很长……
带不走的那些遗憾和眷恋，就化作最后一滴泪。
泪滴渲染开你的字迹，我抱着这本旧书，温柔地唤起我的孩提旧时光……
本文动情点在于“孩子你慢慢来”。作者以《孩子你慢慢来》这本“旧书”为明线，在结构上串联全篇；另一方面，“孩子你慢慢来”在文中又有暗扣题旨的作用，表现“我”与母亲之间心灵沟通和交融的“慢慢来”的过程。全文切合题意，中心突出，感情真挚；结构严谨，语言流畅而富于意蕴，像“我还想再叫你一声‘妈妈’，甜蜜的尾音拖得很长很长……”等文句，很有表现力。
（二）将题意与某种具体现象相对接，找到一个“感悟点”
这里所说的“具体现象”，可以来源于现实生活，也可发端自经典名篇，更多的情况则是生活、阅读二者的有机结合；而寻找“感悟点”，就是要看看自己的感觉是从哪一个“点”上忽然起飞、上升到理性的认识的。在寻找“感悟点”时，我们首先应注意的是“还原”曾经有过的感觉，特别要注意“感悟”发生的因由与过程。“感悟点”找到了，思路就被照亮了，而且以往的种种感受与情感在再现过程中就获得了别样的意义。
请看以下一文：
回到原点
盛夏的夜晚蝉声聒噪，仿佛永无休止地宣泄着对热气的不满。风拢起了清凉的裙摆，明晃晃的白炽灯照着蒸笼般的教室。我随手翻开一本杂志，上面矫情的文字朝着我挤眉弄眼，空洞泛滥的描写令我的胃一阵翻江倒海。
忽然，教室后方骚动起来，同学们不怕炎热，挤作一团，各不相让。我好奇地挤过去一看，啊，竟然是两只萤火虫！有多久没见过萤火虫了呢？在童年记忆中，每逢夏夜，我都会在老家的田边抓萤火虫。在潮湿的泥土中，在浓密的苇草中，在清澈的小溪旁，小半夜就能抓到大半袋。有时恶作剧地拨拉一下草丛，那瞬间飞舞起来的流萤就像繁星，带着萤绿色的柔光一直向上飞、向上飞，直至投入漆黑的苍穹，成为浩瀚星河的一分子……
我从回忆中回过神来，大家都散了，只剩下我还盯着萤火虫。然而它们的情况不甚乐观：一只卧在盒底纹丝不动，溅出的萤火已很暗了；另一只虽说拼命地想逃出这个囚笼，但始终是有心无力。我的心一阵抽搐：怎么办？它们会死吗？我真不希望予我美好回忆的流萤化作尘埃。我鼓起勇气对抓萤火虫的同学说：“你能把它们送给我吗？”“怎么？你喜欢？你这种埋头用功的人也喜欢玩虫子？随便你拿去，又不是什么贵重东西。”
我如获至宝地抱着盒子往楼下冲。告别了刺眼的灯光，当我踏入花圃时，植物独有的生命气息刹那间把我包围，我的心开始平静下来。我小心翼翼地把萤火虫放在一片宽阔的绿叶上。当它们呼吸到自然的气息时，燃起了那熟悉的萤绿色光芒，那么纯粹，又充满着生命力。它们缓缓前进，伴随着水滴清脆的坠落声，两朵萤火没入黑暗的草丛中去了，但我仿佛还能看见那如脉搏般跳动的一明一灭，一明一灭……
我直起身，深深地呼吸了一口清凉的空气，顿时暑热全消。我忽然觉得我们就像萤火虫，飞进了水泥森林，从此告别了宁静的自然，耳边充斥着迷离的电子音乐，放眼过去多是无病的文字，我们渐行渐远，似乎离自然这个原点越来越远……值得庆幸的是越来越多的人开始回到原点，在浮华中回归自然状态，在喧嚣中回归宁静的心境，更好地处理人与自然、人与人的关系，各种环保活动、社区文体活动有条不紊地进行……
风起了，鼓动着我的衬衣与思绪，我下定决心暑假要回到告别了七年的老家。我祈望着夜风能把一朵萤火吹入梦中，让我回到自然这个原点。
是夜，流萤入梦，我回到了原点……
此文感悟点显然是教室里的“两只萤火虫”，由此写到“我”讨要萤火虫、放飞萤火虫，最后又写“是夜，流萤入梦”。在情节的叙写中，融入作者的议论、抒情，生动地表现了都市人渴望“回到自然这个原点”的集体心理。
作者长于细节描写，对自我心理的描摹（如“我的心一阵抽搐：怎么办？它们会死吗？……”），真切、细腻，感人至深；环境描写也有特色，开头对“热气”的渲染，为抒写“回归”的渴望作好铺垫，并与下文“风起了”自然呼应，不着痕迹。
【延伸训练】
有位作家写道：近日，出席友人宴会。菜上三道，服务员每次都详细介绍其品名、味道和特色，与席者甚是满意。不料，友人读初一的女儿却对服务员说：“你一介绍，味道全没了，让我们自己品味好吗？我们要品出自己的味道。”大家听了，起初都感到突然，继而都同意女孩的话，并赞赏她说得颇有见地。
请以“品出自己的味道”为题写一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
【写作提示】
作文材料的核心句是“我们要品出自己的味道”。“品”，是体会、思考、揣摩之意；“品出味道”，就是独立思考，有属于自己的见解，而不应人云亦云。无论对人对事，或是对待某一种说法、某一个现象，都贵在能“品出自己的味道”。以“做学问”为切入点来写此题：有的人喜欢泥古，但凡古人所说所著全盘接受，这样囫囵吞枣地做学问，没有了“品”的过程，也就失去了自己的“味道”。相反，不泥古、不盲从的人，才会得到独特的、属于自己的味道。
本题参考立意：一、“品”“味”，贵在品，更贵在得出“自己”的味道。这样，才不会成为他人思想的寄存库，而成长为有自己思想的学习者。二、“品出自己的味道”，才能有自己的品位。
