浅谈提高高中英语教学质量的方法

摘 要：随着现今教学改革进程的逐步深入，教学模式及教学方法也出现了较大的变化，作为高中英语老师，想要提高教学质量，就需要及时转变自身观念，深入研究教材内容，并利用多种教学方法激发学生的学习积极性，推动学生参与教学活动，发挥自主意识，从而完善自身成长。简要探讨了提高高中英语教学质量的几种方法，供相关人士参考。

关键词：高中；英语；教学；措施

随着现今我国社会经济的不断发展，同国际上的交流越来越频繁，英语作为主要的通用语言，越来越受到人们的重视。对于英语来讲，其不但是高中教学中的重要内容，同时也是高考的必考科目，影响着学生们的未来发展。所以，作为高中英语老师，就需要不断创新教学方法，从而提高教学质量，为学生以后的成长奠定基础。以下简要针对高中英语课程教学的内容进行分析。

一、创建教学氛围，激发学生的学习积极性

在进行英语课程教学期间，其相比于语文科目来讲更具难度，主要是因为学生日常多用汉语进行沟通，缺乏英语学习的环境，再加之英语的语言习惯较汉语存在较大差别，所以，学生面对英语常感觉十分陌生，教学质量较低。想要改变此种情况，教师就需要为学生创建英语氛围，让学生利用英语进行沟通，从而消除学生对英语学习的陌生感，提高学生的口语水平，帮助学生完善自身发展。例如：教师在讲解重大版高中英语Book 1 Unit 1“Our Schools”课程时，就可以先将学生划分成若干小组，互相进行交流，然后每小组选出两名或多名代表，进行对话表演，针对学校的某一事物或事件进行介绍。通过这种方法，不仅能提高教学质量，同时还能增进学生间的交流，激发学生的学习积极性，促进学生积极参与教学活动，增强自身的口语能力。

二、利用任务型教学方法进行课程讲解

对于高中英语教学来讲，其根本目标为帮助学生掌握英语词汇，句型结构，从而综合提高学生的英语水平。想要提高教学效率，良好完成教学任务，就需要教师利用任务型教学方法进行课程讲解，并且结合学生的自身特点因材施教。例如，单词记忆能力较弱的学生应重点加强词汇的练习，英语基础较扎实的学生应加大语言能力的训练等。需要注意的是，在进行任务教学期间，应设定明确的目标，围绕教学任务设定课程环节。另外，多鼓励学生利用学习到的英语进行交流与沟通。任务型教学方法主要可以从以下三方面入手：（1）为学生创建平等、融洽的氛围，激发学生们的学习热情，认真设定教学内容，提高教学质量；（2）紧紧围绕教学核心开展教学活动，帮助学生巩固以往学习过的知识，扎实记忆新学习的英语内容；（3）培养学生的发散性思维及创新能力，从而帮助学生完善自身发展。例如，教师在讲解重大版高中英语Book 3 Unit 1“Friend and friendship”课程时，就可以设定如下活动：首先，让学生自行阅读课文，尝试总结文章的大概含义；其次，让学生进行思考，把课文内不懂的内容标记出来，小组进行探讨，互相交流，解决问题。如果依旧存在无法解决的疑问，教师给予指导；最后，由教师设定一些探究类的题目，帮助学生巩固知识，扩展思维，从而提高教学质量。设定的问题包含：What character should a true friend be？What’s a best friend to you？Who is your good friend？等，通过着这种问题的设定，不仅可以帮助学生更加深入地掌握课文内容，加深知识记忆，同时还能激发学生的发散性思维，帮助学生更好地成长。

三、利用游戏进行教学

有广义角度来看，游戏指的是玩耍，一种休闲的方法，怎样利用游戏进行高中英语教学呢？其指的是教师在进行课程教学中，为学生设定具体的目标，通过游戏，激发学生的参与积极性，锻炼学生的语言表述能力等。在以往的教学中，教师枯燥的讲解理论知识，学生机械性地进行记忆，教学过程十分乏味、枯燥，而利用游戏能够将较为复杂的课程内容让学生在玩耍的过程中潜移默化地接受，使学生对英语学习产生兴趣，从而更愿意接受英语。对于高中阶段的学生来讲，他们也十分喜爱玩耍，只不过较小学阶段、初中阶段的学生相比，他们更对一些有创新、有变化的游戏感兴趣。所以，教师在利用游戏法进行课程讲解时，需要重视游戏内容的变化及创新。例如，教师在讲解“主谓宾”知识点时，就可以让一些学生写主语、一些学生写谓语、一些学生写宾语，然后将其放在三个不透明的箱子中，让学生依次上前，在每个箱子中选出一张纸，拼凑成一句话，大声读出。从而就可能出现一些有趣的句子，如：Mary is playing basketball in the sea.Lucy eat watermelon in the fridge.等。这些搞笑的语句能极大地调动学生的学习积极性，让较为枯燥的知识点变得更加幽默，从而提高教学质量。

四、利用多媒体进行教学

伴随着当前科学技术水平的不断提高，多媒体技术得到了人们的广泛应用。在进行高中英语课程教学时，教师可以利用多媒体技术提高教学质量。多媒体技术能够将色彩艳丽的画面、轻松舒缓的音乐、生动灵活的画面结合在一起，吸引学生的目光，促使他们主动参与教学活动，从而提高教学质量。例如，教师在讲解重大版高中英语Book4 Unit 1“Project Hope”课程时，就可以先利用多媒体为学生播放一首首舒缓、富有爱心的歌曲，为学生放映一些希望工程的宣传片，吸引学生的注意力，然后再导入课程，从而提高教学质量。再例如，教师在讲解Unit 5“Animals”课程时，就可以为学生放映一些自制的动物Flash，让学生体会动物的可爱，帮助学生更深入地记忆课文内容。

总而言之，随着当前教学改革速率的不断加快，作为高中英语老师，应转变自身思想，紧跟时展步伐，利用多种教学方法调动学生的学习积极性，促使学生主动参与教学活动，从而提高教学质量，为学生以后的学习及成长奠定扎实的基础。

参考文献：

[1]刘文豪.关于高中英语教学的几点认识[J].中学英语之友：下旬，2010（10）.

[2]游书佩.浅议新课程改革背景下高中英语教学质量提高策略[J].时代教育：教育教学版，2009（06）.

[3]农川巍.提高高中英语教学质量有效措施分析[J].广西教育学院学报，2010（01）.

（作者单位 重庆市第十八中学）