孩子自觉学习 父母事半功倍

如何培养小宝宝的学习自觉性

不少家长认为四五岁的幼儿做事是不可能有计划性和自觉性的，因而出现包揽过多的现象。其实只要有意识地加以培养和引导，幼儿也可以像小学生一样学会自觉地按计划游戏和学习。而孩子一旦养成了有计划和自觉做事的习惯，不仅可以使父母管教孩子省心，而且还会逐渐对学习产生兴趣，为今后的学校生活打下良好基础。

孩子做事的计划性和自觉性的培养需要有一个循序渐进的过程。

开始时，要先把大人的计划详细地告诉孩子，要用与孩子商量或征求意见的口气。

例如，星期天吃早饭时，跟孩子说：“今天我想这样安排，你看好不好？吃完饭我们去动物园玩，11点从动物园出来去姥姥家，下午两点从姥姥家出发去博物馆看画展，回家后，你画一张画，怎么样?”

开始的时候，孩子是没有时间概念和计划安排的概念，但由于爸爸妈妈一本正经地跟他商量，孩子也就会学着大人的样子，“不懂装懂”地点头表示：“那好吧。”次数多了，孩子就慢慢体会到了时间和活动安排的含义了。

第二步，只说出具体活动内容来，让孩子自己安排次序。

比如：“今天我们去公园玩三个内容：划船、坐碰碰车和跳跳床。你来安排玩的次序。”如果是合理的，就照孩子的安排办；如果不合理，则要给他讲清楚为什么。这样时间长了，就可以使孩子学会怎样统筹安排活动内容。

第三步，只给大框架，让孩子自己安排具体活动内容。

比如说：“今天上午我们可以到公园玩两个小时，你看玩什么，怎么玩?”孩子想玩的内容很多，开始会说出一大堆来。这时要告诉孩子，玩哪一项需花多长时间，算下来，两个小时只够玩三项的，让他从那些都想玩的内容中再选出三项最想玩的来。这样，就把玩什么内容与时间的概念联系到一起了。

学会了做计划，并懂得了按计划进行活动，稍加引导，孩子就能比较顺当地养成做事、游戏、学习的自觉性。只要家长提出了合理的要求，孩子在一般情况下部会自觉去做。

如何培养小学生的学习自觉性

学习是一个主动探索的过程。因此，现代高效快速学习方法，首先需要做的第一件事情，就是学习自觉性的培养。如果一个人根本缺乏学习自觉性，那么学习方法再好，也无济于事。学习的自觉性并不是与生俱来的，而是可以逐渐培养的。具体来说，可以通过以下途径培养：

明确学习目的和责任

无论做什么事，都需要有点责任心。学习也是这样，一个人要想获得较高的学习效率，就必须有学习责任心。也就是说，要明白你为谁而学?对谁负责?作为学生一定要首先培养自己强烈的责任感和使命感，一定要真正把学习当做自己一生的基础来建造。

培养主动学习的意识

在明确了学习的责任以后，就要进一步落实到行动上，有意识地主动地去学习课本上的和课本以外的各种各样的知识和技能。一定要有主动性，只有真正主动了，才能说明真正明确了学习的责任，也才能真正做到自觉地学习。具体来说，就是要走在老师的前面，课前一定要预习；其次，要注意课外知识的学习，突破课堂教学的局限。一旦真正这样去做了，真正做到主动了，学习也就真正具有自觉性了。

发掘来自学习的乐趣

学习应该是一件愉快的事，只有从学习中获得快乐，才能保持长期自觉的学习。学习中一定要注意避免简单重复以往学过的内容。正确的做法是创造性地重复，即同样的一部分内容，每看一遍都有新的收获，都有新的体验，这样就会保持长期浓厚的兴趣，并且兴趣越来越大。这种创造性重复，实际上就是要对所学的内容进行自主研究。只要主动地进行研究，那么平常看来非常枯燥的事，也会妙趣横生。

适度保持学习的压力

学习自觉性的培养，还需要适度的外来压力。特别是小学生，由于年龄关系，许多事情的利害尚不知晓，还不太懂得学习的意义。他们一般更对各种有趣的游戏感兴趣，而不愿意在课本知识上多下功夫。这时，就需要老师和家长，对学生施加适当的压力，而不能听凭学生完全自由行事。

首先，老师和家长要通过各种方式，讲清楚学习的意义，逐渐培养他们自觉的学习意识；其次，要注意经常关心和询问他们的学习情况，对他们所取得的每一个进步表示祝贺；第三，要注意改进教学方法，尽量从正面激发他们学习的主动性；第四，当他们表现不佳时，要给予适当的批评。

学习自觉性的培养，还应注意成绩反馈。每隔一段时间，就要对学习的成果进行总结，看到自己努力学习的成果，并充分享受学习进步的乐趣，从而使学习的自觉性进一步增强。

为了更奸的利用成绩反馈来培养学习自觉性，在实际过程中，要注意适当控制学习目标，尽量将复杂庞大的学习任务分解为若干较小较容易的学习任务。否则，如果一开始确定学习目标过大，致使孩子经过很大努力仍然难于完成，就会使学生产生畏难情绪，进而降低学习自觉性。

Tips

如何适当地进行批评

在实践中，如何适当地进行批评是一个难点。一方面，常常有一些学生学习兴趣不大，只知贪玩，不想学习，对这些人放任自流，不进行批评显然是不对的。但另一方面，过于严厉的责罚，又常常引起学生逆反心理，使学生仅存的一点学习兴趣也泯灭殆尽。对此究竟应该怎么办呢?

首先，要注意关心孩子，培养亲密的父子、母子感情；

其次，要讲究批评的艺术，先对孩子的优点进行肯定，然后再就缺点与错误进行批评；

第三，要注意批评的深度，不能只是泛泛地指责，而是要具体分析错误的表现，错误的原因，并指出改正错误的方法；

第四，要控制好批评的力度，一方面要使孩子感到错误的痛苦，另一方面又要保护孩子的自尊心，不要使他们过分受伤；

第五，要伸手相助，有些孩子限于个人能力，确实无法自己纠正错误．这时候作为老师和家长不能只是站在旁边监督，而要下去帮他一把，助他一臂之力；

第六，要有足够的耐心，特别是小学生，由于年龄的关系，常常前边说后边忘，反反复复，很难一下子变得自觉起来，对此作为老师和家长一定要有足够的耐心，反复进行教育。