浅谈对后进生进行思品教育的体会

时间:2022-09-14 10:02:01

浅谈对后进生进行思品教育的体会

摘要:如何加强对后进生的教育成为我们教育工作者的一项重要工作和一道难题。我认为了解后进生、以热诚融化自卑,以鼓励激发自信是解决这难题的关键所在。只要我们对后进生从表现到内在有了深入的了解,掌握住他们心理状态,有的放矢地帮助他,帮他挖掘优点,帮他找出发光的一面,帮他指出必须克服不良的一面,鼓励他、激发他,让他发光的一面发出强光,让他不良的一面迅速消除,最终他必会成为一个对社会有用的人才。

关键词:后进生心理特点自卑自信

小学教育的对象是小学生。这个时期的孩子无论在生理或心理上,都是一个迅速发展变化的阶段,也是接受教育或影响的最佳时期。如何加强对后进生的教育成为我们教育工作者的一项重要工作和一道难题。怎样做好这项工作和解决这道难题呢?我认为了解后进生、以热诚融化自卑,以鼓励激发自信是解决这难题的关键所在。

一、 深入了解后进生的心理特点

后进生的家庭环境虽然各有差异,但他们大多数都是家中的"小皇帝",在物质方面尽量满足他们,而忽视了对他们的正面教育和严格要求,以致他们的心智成长过程中留下较多的缺陷。当家长发现他们在校表现极差时,只是埋怨、责怪孩子,大大伤害了孩子的自尊心、自信心。

后进生的自卑感也很容易转化为逆反心理,这也是后进生心理上的一个特点。例如:我班的一位同学,他认为自己已被同学们看死了,那就破罐子破摔,人家不敢做的事情他敢做。以反常的行动去显示他们的"英雄胆色"并以此间接地宣泄被人看不起的情绪。

虽然,这只是后进生的一种表面现象,在他们心灵处,他们也和其他人一样,也有上进心和自尊心。我们教育工作者能细心观察就会发现,偶尔受到老师三言两语的表扬之后,他们的心情也明显地比平时开朗和兴奋。其实,后进生也有一些不引人注目的积极因素,有其"闪光点"。所以我们平时多注意多了解,从平常的事情去发掘、去寻找、利用后进生的长处去弥补他们的短处。

了解到后进生这些心理特点后,教师对他们的教育就可以"对症下药"、"因材施教"了。

二、 以热诚融化学生的自卑

教师建立在对学生爱心基础上的热诚,会像春风一样吹暖学生的心灵。有些后进生本来能做的事,由于自卑往往没有去做或半途而废。如果教师及时给予热情、诚恳的引导、教育,并鼓励他们去做,他们不仅乐意去做,而且往往取得良好的效果。本学期,我对班中8名后进生分别进行个别谈话,分析各人的情况,对症下药,指出努力方向,使他们信心百倍地进入学习状态。

对后进生的教育,特别是对犯了错误的后进生的教育更要注意态度和方法。当他们被教师请去谈话时,他们一般带着两种心情来:一是卑怯、硬着头皮,准备挨老师一顿严厉的批评;二是对抗:我就是这幅德性,看你能把我怎样?我找这一类的学生谈话时,以热情诚恳的态度,先谈他们的优点,再提出他们所犯的缺点,帮助分析错误的原因及危害,并与他们一起寻找错误的原因以及防止重犯类似错误的方法,唤起他们向善向美之心。师生这样推心置腹的一席话下来,大多数学生是踏着沉重的脚步而来,迈着轻松、愉快的步伐出去的。

三、 以鼓励激发学生的自信

对后进生我坚持对他们贯彻正面教育的原则,通过肯定、表扬、鼓励等积极措施,千方百计地激发他们的自信心和上进心。有一个学生纪律甚差、无心向学、目中无人,我发现他虽然有很多缺点,但体育上确有特长,我鼓励他参加校运会,经过我多次耐心谈话、鼓励,并和他研究了训练和取胜的方法,他充满信心地参加了长跑、短跑,结果都取得了好成绩,为班争了光。他深受鼓舞,学习比过去用功多了,成绩也渐有起色。

四、遵循思想品德课教学的基本要求

思想品德课作为列入教学计划的一门正式课程,和其它课程具有共同的规律,当然应该遵循教学工作的一般原则。但它本身具有一定的特殊性,对教学工作有它特殊要求。要转化后进生,我们更应懂得教育规律:

1、 方向性和基础性相结合。小学思想品德课必须坚持正确的政治方向,要遵照四项基本原则和改革开放的总方针,遵照国家对青少年儿童思想道德素质的基本要求,对学生进行社会主义,共产主义的思想品德基础教育,反对和抑制资本主义和封建主义腐朽思想的影响和侵蚀。

思想品德课的教学切忌要求过高,内容广泛,不着边际,而应该遵循少年儿童身心发展的基本规律,根据不同年级学生的年龄特点,知识水平和理解能力,运用生动感人的题材,形象化的方式,由浅入深,由近及远,从具体到抽象,坚持从实际出发进行教育。

2、 知、情、意、行相统一。思想品德的心理结构包括道德认识,道德情感、道德意志、道德行为四个方面,要将社会道德信念和行为规范真正转化为学生的思想品德,必须贯彻知、情、意、行相统一原则。

3、 教师以身作则。"没有教不会的学生"这是一位名人所说。事实也是如此,只要我们对后进生从表现到内在有了深入的了解,掌握住他们心理状态,有的放矢地帮助他,帮他挖掘优点,帮他找出发光的一面,帮他指出必须克服不良的一面,鼓励他、激发他,让他发光的一面发出强光,让他不良的一面迅速消除,最终他必会成为一个对社会有用的人才。

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