班级文化与学生政治思想教育

摘要:班级文化与学生政治思想教育是密不可分的,主要体现在德育工作、班级教师、班委干部、文化环境、自身素质修养等几个方面。

关键词:班级文化政治思想教育

随着我国教育改革的深入和我们社会的发展进步，开放、自由的思想深刻地影响着我们学校，社会各种思想文化相互撞击,以各种形式蜂拥进入了我们学校圣地。我们学校的学生政治思想教育工作从内容到形式,从方法到手段,从途径到效果都遇到了前所未有的严峻挑战。探索政治思想教育工作新方法、新形式和新载体,是摆在我们学校广大政治思想教育工作者面前的一项重要而紧迫的任务。而在这一探索的实践过程中,班级文化的育人功能显得非常重要，下面我谈谈自己在这方面的几点看法：

一、丰富的班级环境文化熏陶学生

我们知道"近朱者赤，近墨者黑"这句俗话的意思就是环境影响人，作用教师，它的意思就是环境文化对学生成长的影响作用。因此，精心布置教室的文化环境，让教室成为一个有文化品味的学园。成为温馨和谐的乐园。既妥善安排教育教学需要的设备和工具，又体现班级特有的文化特征；不但考虑硬件与硬件的巧妙搭配，又从育人目标的高度，充分挖掘并突出它们所能显示出来的各种文化因素，使它们能够组成一个完整的良好的育人环境，既体现它的功能效果，又讲究它的艺术效果，从而形成一种浓厚的文化氛围，使学生的观念和行为从中得到熏陶和影响。

班班有"四角""一报""一栏"，即团队角、图书角、花卉角、卫生角、黑板报。这些板块或散落在教室的墙面上，或伫立于教室的某个角落，错落有致，相得益彰，为教室平添了许多生机。团队角垂挂着"三簿"和自编的板报，记载下孩子们自己管理自己，自己管理班级的足迹；图书角为教室这个空间增添了一份浓浓的墨味书香；花卉角春有花，夏有草，秋有果，冬有绿，相印成趣，同学们在这里除草、浇水、松土、防虫，为花草献爱心，与自然和谐相处；专栏和板报的内容丰富多彩，它既是学生搜集下载、归纳整理、书写绘画的成果展示，又是学生求知、质疑、问难、感染、体验、陶冶、激励的实践基地，它们成了班级文化的一道独特的风景。"班级专栏"这样写道："诚实的话是刺耳的，但真诚的人是最可以成为朋友的。""班级交往心语"悄悄地告诉大家："一个人快乐不算快乐，大家快乐才是快乐；学会倾听对方的意见，才能成为心灵沟通的朋友。"一项调查表明,"领导+长者+朋友"型的领导角色,"师长+父母+朋友"型教师角色,最受学生欢迎。净化学生心理环境,市场经济条件下,激烈的竞争给人们的心理带来很大的压力,与社会发展相适应的学校和作为社会一分子的学生自然会受到影响,俗话说:"心病要用心药治,心药最好是心语",师长的心语会像甘泉滋润学生纯美而健康的心田。

二、创设健康的班级心理文化影响学生

班级"心理"文化是班级文化的灵魂，它影响着学生的心理和行为，是班级里占先导地位的价值观、道德观、和行为模式的体现。创设健康的班级"心理"文化是形成正确的舆论环境，排除学生各种心理障碍，保持学生健康稳定心理，激发学生爱好上进的热情，产生强烈凝聚力，形成良好班风的重要保证。

要创设良好的班级"心理"文化，首先是建立和谐的班级人际关系。这人际关系由三种关系组成；班主任与科任老师乃至学校其他老师建立起文明友好、礼貌待人、通情达理、互信互让、互相支持、团结协作的同事关系；班主任要倡导和建立与学生的平等对待、互相帮助、教学相长的师生关系；学生之间要建立互帮互助、取长补短、平等待人、助人为乐的同学关系。班主任和科任老师需爱生如子，杜绝体罚和变相体罚。只有在这样的关系氛围中，才能真正实现班级群体成员之间和谐和融洽、相容和互补，理性的认同和情感的共鸣，才能促使学生超着既定目标努力前进。

要创设健康的班级"心理"文化，还要在班级里形成公正、健康的班级舆论。班级舆论是班级心理文化的根基，班级文化作为班级师生共同的价值取向和信念，规定着他们的价值取向、行为准则和行为方式，影响着学生们的心态、情绪、体验和行为。因此，班级舆论应体现四个性：正确的方向性；用正面典型教育学生的示范性；明白易懂、生动形象、富有感染力的情感性；赏识优点、表扬先进、鼓励进步的激励性。既要大力宣传感人的先进事迹，又要有的放矢地鞭策时弊，抨击歪封邪气，使不良风气在客观的舆论环境中无立足之地，从而形成一个扬善抑恶、实事求是的班级风气，使学生从中明辨是非，分清美丑，作出正确选择。

三、培育鲜明的班级特色文化引导学生

要建设有特色的班级，育有个性的学生，就应该非常注重培育班级特色文化。所谓班级特色文化，就是具有独特性和优异性的班级文化。具体来讲，就是"你无我有，你有我优，你优我超"。这个独特性和优异性从哪里来呢？它或者是针对班级学生存在的问题的，或者是充分发挥班主任、科任老师的优势、特长的，或者充分利用学生的优势、特长而建立起来的。班级特色文化有十个特点：独特的指导思想，独特的知识切入点，独特的文化视角，独特的文化载体，独特的感染途径，独特的感悟方式，独特的情感体验，独特的行动实践，独特的管理手段，独特的评价制度。

班主任根据自己的特长以及学生的特点，确立了自己班级的文化特色，有班级文化名称，班级文化标志，班级文化格言、班级文化载体和班级文化活动计划。如，一个班以"青少年漫画"为班级文化特色，确立了"你的快乐就是我的快乐，让快乐伴我们成长"的活动格言，以"搜集漫画""画漫画"为载体，以"漫画激趣，漫画益智，漫画育德"为目标，聘请专业老师做指导，创建了漫画特色文化。他们在教室一角设立了"天天漫画"专栏，给学生提供临摹、创作、欣赏的机会；在教室开辟了"漫画角"，大批展示学生的漫画作品；通过晨会、班会、美术课让学生自评、互评学生漫画的优缺点；谈画漫画的心得体会，评出"漫画小明星"挂牌激励，从而使学生感悟到：画一幅好的漫画的作品，不但要有画漫画的技能，还要有良好的品质和习惯，必须做到：虚心学习，搜集资料；细心观察，抓住特点；专心思考，适当夸张；全心想象，幽默讽刺；耐心构图，反复修改；精益求精，共同提高。

四、建立正确的班规班纪指导学生

目前学生的思想特征主要体现在以下几个方面: 1)多数学生求知欲望强烈,竞争意识明显,具有健康的人生观和价值观;但也有少数学生价值取向偏颇,人生态度消极,存在个体化倾向,且有不健康的因素。2)大部分学生注重加强自身道德修养,树立文明形象;但有少数学生道德素质仍然较低。针对当前学生的思想特征,学校的班级文化建设要以正确的理论武装人,以正确的舆论引导人,以优秀的作品鼓舞人,通过课堂教育,业余文化,电视录相,图书阅览,墙报橱窗,报纸校刊等各种途径和载体的学习,弘扬爱国主义,集体主义、社会主义旋律,引导青年学生读好书,唱好歌,看好片,使他们知道自己是新世纪的建设者和主力军。当然同时要提高教师的自我修养。师德在校园文化建设中具有示范作用,教师在向学生传授知识时,学生常效仿教师的一言一行,因此,教师要做好师德表率,给学生树立榜样。针对当前市场经济"重利"的负面影响,教育和引导学生抵制个人主义,享乐主义和拜金主义,在利欲和权势面前头脑清醒,追求真、善、美。重视校规校纪建设,以严格的制度管理人。

五、重视课余文化建设,注重学生素质培养

重视课余文化建设和学校班级文化的配合，使其功能更加完善。引导学生自我管理,自我服务,自我教育,自我完善。重视学生团队工作建设。注重发挥学生团队作用,引导学生正确的交往、交流。通过开展各项活动,普及与提高学生科学文知识。开展各种健康的知识竞赛，鼓励学生课外进行科学小发明、小制作，让学生扩充其知识、提高其技能、发挥其特长。