浅谈液压传动课程教学方法

摘 要：本文从激发学习兴趣、充分利用多媒体课件、仿真软件教学、实践操作和组织参观五方面，浅谈液压传动课程教学方法。

关键词：液压传动 实践操作 教学方法

随着原子能、空间技术、计算机技术等的发展，液压技术已渗透到国民经济的各个领域，其发展迅速，应用广泛，是机械设备中的重要技术之一。因此，液压与气动技术课程在机械专业中的地位也越发重要。然而在多年的教学实践中，学生对课程的学习存在诸多问题，因而改变教学内容、方法，提高学习效率已迫在眉睫。

一、激发学习兴趣，层层深入

教学方法要多元化，要重视学生在学习中的主体地位，充分调动学生积极性，使教与学相辅相成，最终让学生“学”到位。教师基于这门课程，列举学生喜闻乐见和日常关注的事情与课程相联系，以达到提高兴趣的目的。例如，机床传动系统有85%采用液压传动与控制，在工程机械中，普遍采用了液压传动，在机械加工设备中，如汽车起重机、平地机、压路机、挖掘机、轮胎装载机、履带推土机，自行式铲运机等；如车、磨、铣、刨、拉及组合车床等；在农业机械中，如拖拉机、联合收割机等；在汽车工业中，如液压制动、消防云梯等方面都得到广泛应用；在轻纺工业中，如注塑机、橡胶硫化机、造纸机、印刷机、纺织机械等；在冶金工业中，如电炉控制系统、轧钢机的控制系统、手炉装料、转炉控制，高炉控制等；在船舶工业中，如全液压挖泥船、打捞船、采油平台、翼船、气垫船及船舶辅机等。在国防工业中，陆、海、空三军的很多武器装备也都采用了液压传动与控制，如坦克、飞机、火炮、导弹和火箭等。教师要让学生以切身经历进行讨论，进一步激发他们的学习兴趣。

二、充分利用多媒体课件，形象生动

多媒体技术在教学环节已得到广泛应用，一个精美生动的多媒体课件更能吸引学生眼球。液压课程中众多的元件组成、回路流程，在多媒体的帮助下更显得直观、形象，静动结合、变难为易。在教学中，在讲授液压元件这部分内容时，教师可以利用幻灯片和动画结合的办法。如在讲解液压控制阀内容时，先通过幻灯片讲解阀的结构、工作原理，然后再通过动画将阀体的动作过程演示出来，突破了教学过程的难点，为学生的学习进程扫清障碍。这样不但给学生提供了一个丰富愉快的学习环境，而且有利于双向教学，提高效率。因此加强多媒体教学势在必行。

三、仿真软件教学，巩固提高

多媒体教学多数只是反映具体原理及动作，而要做到进一步理解动态过程就要借助其他软件，例如可以用Festo H-sim 或 Automation Studio 等软件来自主设计，并完成动画仿真。仿真软件能根据自己兴趣进行变化，不但有利于强化知识，更能提高学习主动性。

四、实践操作，因材施教

利用液压实验室分组进行实践操作，可以从最基本的元件拆装到利用元件进行回路组合；从按照课本回路连接到自行设计回路连接，不断深化所学内容，让学生在实验中体会所学理论知识的不足，弥补学习中的遗漏。在回路连接过程中，让学生们分组进行，发挥他们团队协作的能力，集思广益完成任务。对于练习中出现的问题，教师要及时给予指导，满足他们的求知欲。最后，教师对进行实验的小组进行评价，激发学生的好胜心，从而不断学习，不断进步。

五、组织参观，进行学术讲座

教师组织学生到企业实地考察、实践或者请从事液压方面工作的毕业生到校来进行交流，让学生了解目前行业发展状况、技术革新、产品研发等内容，让他们了解市场对液压人才的需求，激发他们的学习热情。

总之，教学活动是一项十分复杂、艰巨的任务，需要将理论和实践结合起来，使教学过程科研化。任何一门教学课程的改革和探索都不是孤立的，必须要结合其他课程的协调改革。学生良好的学习习惯、综合能力的培养都不是一个简单过程，需要教师大量的工作，最终让学生成为自主创新的技能型人才。随着时代的发展、社会的进步、新技术的不断涌现，教学改革还需要不断探索。