教师的学习与梦想

摘要：人们常说：活到老，学到老。作为教师，要不断地学习，提高自己的理论水平，这是成为一名优秀教师的一个基本条件；优秀的教师不仅要有扎实的理论基础，还必须拥有自己的理想——教师梦，它是教师的内在动力。这两方面的因素是教师内在良好素质的两个必备条件。

关键词：理论 学习 理想

中图分类号：G45 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.19.167

1 教师的理论修养

教师的良好理论修养是为学生能够传道、授业、解惑的基础，只有教师具有彻底的理论，才可能解决学生思维中存在的障碍。作为教师，可以从三个方面提高自己的理论修养，即具有广阔学科知识背景、丰富的生活阅历、卓越的思考能力。

1.1 具有广阔的学科知识背景

对于知识的把握，只有博大才可以精深，不然只是井底之蛙。钱学森之问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”其中一个重要的原因，我们的人才缺乏知识的全面性，我们的研究缺乏综合性，缺乏知识的必要环节和深度，我们没有能培养出华人本土的诺贝尔科学家。纵观人类历史上影响深远的理论大家，都具有丰富的学科知识背景。只有具有丰富的学科背景知识，才有可能形成比较通透的理论思维，解决自己思维中存在的障碍。许多西方哲学家，如亚里士多德、笛卡尔、莱布尼茨等，本身既是大科学家，也是大哲学家，这些理论大家的思维能够纵横驰骋于各个学科领域，无论科学与哲学都具有大师级的水平。伟大的革命导师马克思，理论创作之余，常常会拿来一些高等数学题来锻炼思维。

1.2 具有丰富的生活阅历

首先，“认识你自己”。人本身是一个复杂的生命体，需要感知自我，认识自我，才可以把握自我。认识自然，保持心灵的宁静，审视蚊动叶摇，观天地之变；仰观星象，俯视大地，感悟自然世界的神奇，它是人产生创新的灵感之源、道之所在，在《道德经》里将其称为“道法自然”。创新孕育现代科技，同时我们还要反过来体验现代科技的神奇，体验科技的力量，进一步激发我们改变世界的激情，不断创新。认识社会，要有丰富的生活阅历，体验社会生活，观察人间百态。《红楼梦》是中国古典小说发展的最高峰，《红楼梦》的创作，与曹雪芹自己的亲生经历有着千丝万缕的联系，也正如曹雪芹在书中写道：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”

1.3 具有卓越的思考能力

为了将问题搞通，古希腊的大哲学家苏格拉底可以聚精会神地站立一天一夜思考问题。思考是创新的力量，中国科学院院士、南方科技大学校长朱清时以培养创新人才为己任，要的就是培养学生有个性的思考，培养学生的想象力。思维的翅膀具有超越性，可以创造出人们需要的事物，成为改变世界的神奇力量。只有想不到，没有做不到。

以上三个方面是教师理论学习的基本形式，可以提高教师的理论修养，“哲学家们只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界。”教师不仅要以大师的水平作为目标来要求自己，更应该以躬身力行的服务态度哺育学生，师生之间不仅是良好的文化遗传，同时也是精神的互动感照，一日为师，终身为父。

2 教师梦

对于人类来讲，有理想的生活，才是值得生活的人生。理想是动力的源泉，是创造世界的推动力。回顾人类的历史，正是因为有人类的理想追求，我们的世界才会有今天的大发展，大繁荣，还可以上天入海，无所不能。高尔基讲过：“ 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。” 作为教师一定要有自己的理想。

辩证唯物主义作为人类的根本认识方法，而且是必须坚持的正确的认识方法，它与形而上学的唯物主义的根本区别就在于它能够看到世界的发展、变化。教师理想的实现关键在于学生的成长变化，塑造学生的美、社会的美、生活的美。美的学生是社会美的基础，社会的美是我们生活美的基础，将生活的美与育才相结合。

社会的美需要有创造社会美的人才。社会需要的人才要有“方”和“圆”两种本领，“方”是技能本领，可以社会立足；“圆”是人生品格，可以畅行无阻。“方”、“圆”的结合才是我们需要的人。学生的美既是方和圆的结合，也是有形与无形的结合。

学生具有可塑性，如同水一样，学生的成长要有教师的引导和塑造。我们要问：何为美？能够精确计算么？科学家发现，最美的数学图形似圆，似莲花。美丽的雪花，天地化育，由水而生，也具有这种科学的对称，它的也可连接成正圆。“兵无常势，水无定形”，学生如果是水，就要塑造成雪花，由无形之水，化为有形之花，完美成形，将美展现于世界。也就是培养学生的形象和行为处事具有雪花的品质：处事得当，圆满周到，雪花会随风飘逸，有如人生的坦然自在，潇洒自然。雪融于水，滋润大地，为万物之需，一切生命之所爱。形神兼美的学生，如雪花如水，当然为社会需要的美的人。社会需要美的人，美的事物大家都喜欢，因为美的人可以促进社会和谐，不仅外塑形象，更注重内修于心。

教育以培养学生无师而无所不师、能成大学问为育人目标。也就是学生具有独立自主的学习能力。善学者，洞察世界，以天地为师；善思者，交悟百感，以自己为师。会学习，会思考，勤学苦练，才会有创造世界的灵感。具有创新能力的学生，有如无形之水，无形之水是生命的本源，当然也是生命灵感之源，润化世界，创生有形，生息不断，万物更新，进化不止。

总之，每个人的人生价值在于世界的需要，培养一个世界需要的人：他能够处理好自己和外界一切事物的关系，达于“天人合一”的“和合”之境；同时，他能以开阔的思维、丰富的智慧、创造的灵感，改变世界，创造更美好的生活。

教师不仅是“以得天下英才而育之”为人生旨趣，更应以育天下学生成英才而乐之，以改变学生、创造更美好的世界为最高理想，达于教与学的“和合”统一，同时也是学与教的“和合”统一。

参考文献：

[1]马克思恩格斯文集（第一卷）[M].人民出版社，2009：502.

[2]曹雪芹，高鹗著，刘勇强评注.红楼梦[M].北京大学出版社，2011：32.

作者简介：马国水，广州工程技术职业学院，广东广州 510000