班主任治班三宝

摘要：班主任是知识的传播者，也是家长的人。爱为基础，爱永远是教育的真正内涵；爱是鼓励，是宽容，唯有爱，才能点亮心灵的灯盏，收获希望；信为纽带，信是信任，是诚信，是威信，是自信。它更是沟通师生的纽带。德育教育的核心就是要学生学会如何做人，让他们的行为符合社会道德规范的要求。

关键词：班主任 爱 信任 德育教育

班主任是学校对学生进行教育的最基层的实施者，他们既是知识的传播者，也是家长的人，是学生集体的领导者，而一个成功的班主任，他还必须是学生的知己、朋友。要做一名称职的班主任，有三件宝必不可少。

一、爱为基础

爱永远是教育的真正内涵，对学生无限热爱是班主任情感投入的主要内容，爱是鼓励，是宽容，唯有爱，才能点亮心灵的灯盏，收获希望。班主任之爱应是一种博爱，对学生一视同仁，没有厚薄之分，同时不仅关注学生的外表表现，更关注他们的内心世界，关心他们的心理健康。小华是我班上一名秀气的女孩，从入学我就发现她有些与年龄不相称的漠然，成绩中等的她满眼写满忧郁，通过家访得知，她的父亲是一名生意人，重男轻女的思想让他很少关心女儿，自从小华的妈妈把主要精力放在小儿子身上后，小华的失落感更重了。入学一月后的第一次亲子家长会，与坐在家长身边的喜气洋洋的同学相比，小华脸上阴云密布（因为小华的家长没到场）。看到这种情况，我做出了一个决定：在家长会的开场白上说到：感谢到会的家长，个别没到场的家长也从电话里与老师进行了交流，并向他们的孩子致歉。比如，小华的爸爸……说到这，看到角落里的小华脸上有了一些阳光……一个善意的谎言，一个关注的眼神，打开了一扇关闭的心灵之门，之后多次与小华的父亲交流，并多次与小华谈心，希望她以居里夫人为榜样……渐渐地，小华悄悄地变化着，期末考试的时候她取得了全班第三名的好成绩。

二、信为纽带

信是信任，是诚信，是威信，是自信。因为诚信是沟通人与人心灵的桥梁，在一个班级，它更是沟通师生的纽带。作为一名班主任，只有真正做到理解、尊重、信任，才能让自己在学生中取得威信，才能使学生在成长中得到自信。在这方面，我有过一次沉痛教训。小乙是贪玩，好动，又有点江湖义气的孩子，对学习没有兴趣和自信。我从创造机会让他展示才艺建立自信入手，激发他学习的兴趣，改变他的不良习气，就在我们师生关系成为“朋友”关系时，一件事打乱了一切：一次晚自习课间，面红耳赤的小乙被值周老师带到了办公室，他在卫生间吸烟被发现后还不服管教，顶撞老师。我不分清红皂白一顿批评后告诉他：“向老师承认错误，写出书面检查，否则别回教室上课……”话还没说完，小乙就一脸愤怒的跑出办公室……几天后，他办了转学手续，我把这件事向全班作了通报，希望同学要以此为鉴，知错就改。会后，一同学来到办公室，他说对不起老师，对不起小乙，是他吸烟时看到老师跑了，而后面的小乙在踩灭燃烧的香烟时被值周老师发现……知道了事情的真相，我内心充满愧疚，为什么不对小乙多一点信任？

三、德贯始终

陶行知先生说：“千教万教，教人求真义；千学万学，学做真人。”德育教育的核心就是要学生学会如何做人，培养学生对是非善恶进行选择的能力，让他们的行为符合社会道德规范的要求，从“爱国主义教育”、“艰苦朴素教育”等传统道德教育开始，到“助人为乐，遵老爱幼”、“遵守公共秩序，讲究公共卫生”等身边能遇到的事为题，无时无刻不在关注学生道德的培养。在日常生活中，班主任的作风习惯，道德行为对学生潜移默化，我经常要求学生以“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”作为行为准则，自己也做到言行一致，起到无声榜样的作用。多年的行为习惯养成，使我校“精神文明红旗”常驻我班。

新时代的班主任只有加强学习，努力提高自身文化修养和理论水平，更新观念，创新教法，走近学生，理解学生，才能使学生快乐成长，才能在学生的成长中体会到快乐！