浅析地理新课导入法

【摘要】采用多种方法导入新课,旅行、歌曲、猜谜、特产、景点、抽象图形、表演、热点问题等导入方法，激发学生的兴趣，掌握地理知识。

【关键词】地理；导入；激发；兴趣

地理知识涉及地球、宇宙、大洲、国家、地区等多方面内容。内容包罗万象，上至太空霄汉，下至千米岩层和近万米洋底，以及各国概况，民风民俗。这些复杂的知识内容，要在有限的时间里客观地反映到课堂上 ，授课的开端导课就显得尤为重要，以下是几点导课法：

1 “旅行”导入法

如教学《日趋完善的立体交通网》一课，教学可设计一道旅游题，如暑假期间，太原某中学组织一次夏令营，打算游览辽阔的草原、北京名胜、大都市上海、南京中山陵、苏州园林、长江三峡、黄鹤楼、杜甫草堂、秦始皇兵马俑、最后返回太原，如何选择交通路线和交通方式就是这节课所要掌握的内容。

2 歌曲导入

“我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高粱。”寥寥数句有关歌词 ，把《东北平原》的地理位置、资源和农产品作了简明的介绍。

3 猜谜导入

讲述《行政区划》时，教师可利用2005年春节晚会，31个省级电视台的节目主持人献上的一幅幅赋有地方特色的春联中判断是哪个省级行政单位选送的：雪域春秋扎西德勒（），天山南北乌鲁木齐（新疆）/三海九门京华迎奥运（北京），一江两岸世博靓申城（上海）/荆花吐艳香江瑞（香港），莲蕊临风镜海清（澳门），这样可以激发学生的学习兴趣，还可活跃课堂。

4 特产导入

不少学生品尝过新疆的葡萄干和哈密瓜，但甘甜的原因却鲜为人知。启发学生说出这些特产的味道，再追究其甜无比的原因，这样就极自然地导入了《新疆》一课的学习。

5 景点导入

图片展示日月潭秀丽风光，让学生猜景点，学生就会想到台湾，顺势导入新课。

6 抽象图形导入

如讲经纬网图，用农民家中的箩筐作比，经篾就是经线，纬篾就是纬线，学生很容易接受，读中国政区图时，如山西象平行四边形，辽宁象侧卧睡狮，陕西象跪着的兵马俑，台湾象一艘小船，黑龙江象一只鹅，长江上游如 “U”,下游如“W”，黄河是一个巨大的“几”字，学生饶有兴趣。

7 表演导入

在学习“地球运动”一节时，先让学生观察地球的自转和公转，然后分别让两位学生扮演地球和太阳，表演自转和公转。从中掌握自转的方向、中心、周期、产生的现象。

8 热点问题导入

讲述《台湾》一课，该岛处于太平洋板块与亚欧板块，多火山地震时，可联系我国2008年5月12日汶川大地震，2010年4月14日玉树地震，让学生了解地震的危害，加强防震意识，同时增强爱国主义情感，明白大灾有大爱。

上述十法，只是本人在教学中的一些粗浅经验，相信教过地理课的同仁都采取过不同的方法激发学生的兴趣。兴趣是最好的学习促进剂，有了兴趣，学生就能变被动为主动，变苦学为乐学，不断撞击出智慧的火花，老师要在 “激发、诱发、开发、引发、焕发”上下功夫，既当导演又当演员，参与到学生当中，享受成功的喜悦，沉醉在快乐的海洋。