优化小学信息技术教学的“激趣”策略

“兴趣是最好的老师”，教师在教学过程中应该注重激发学生学习的兴趣，提高教学效率。在小学信息技术教学过程中，教师应该创设丰富的教学情境，激发学生学习信息技术知识的兴趣。同时应该注重给予学生更多实际参与的机会，让学生在实际操作中强化对于信息技术知识的理解和掌握，从而提高学生信息技术实践应用能力。只有让学生积极主动参与到教学过程中，才能够使学生的主体作用得到发挥，最大限度地提高信息技术教学效率。

一、结合教学实际，开展游戏教学

对于小学生来说，最喜欢的莫过于游戏。所以，在小学信息技术教学过程中，想要激发学生学习信息技术知识的兴趣，要求教师应该注重结合教学实际内容，开展游戏教学法。这样，学生学习的积极性和主动性会大大提高，学习的效率可以得到有效的保证。教师应该加强对于教学内容的掌握和了解，把教学内容以游戏的形式展现出来，让学生在玩游戏的过程中掌握信息技术知识。

例如，在学习《键盘操作》的时候，为了避免枯燥地利用键盘图示让学生了解键盘，教师可以组织学生进行一些打字游戏，使学生逐渐熟悉键盘的每个按键。例如常见的熟悉键盘打字游戏有打地鼠、青蛙过河和拯救苹果等。通过这些学生感兴趣的游戏，可以使学生学习的积极性和主动性得到保证。学生在玩游戏的过程，也就是学生在学习键盘打字知识的过程中，很好地实现了在玩中学习信息技术知识。

二、创设丰富的教学情境，激发学习兴趣

人对于美好事物的向往可以使其求知欲望得到有效的激发，在小学信息技术教学中也是这样，通过借助小学生对于一些美好事物的向往，充分激发学生求知的欲望，使学生更加积极主动地参与到小学信息技术教学过程中。教师通过创设教学情境，进入良好的学习状态，学生能够明确信息技术课堂学习的目标，学习有了方向，学习的效率也就会大大提升。

例如，在学习《ACD see》的时候，教师可以利用多媒体课件展现出一副带有瑕疵的照片。然后组织学生进行讨论，假如这张照片没有瑕疵，那么会是什么样子的？在这样的情境中，学生都会想要去掉照片的瑕疵，想要使照片变得更美。这个时候教师可以引出ACD see，使学生能够积极主动学习相关图片编辑知识。学生在求知欲望的驱动下，学习的效率会大大提升，学习的有效性得到了很好的保证。

三、开展自主合作探究学习，创设良好的学习氛围

对于小学生来说，组织其进行合作探究学习，能够降低学生心理的学习知识的难度，使学生学习的积极性和主动性大大提高，有效激发学生学习的兴趣。所以，在小学信息技术教学过程中，教师应该注重组织学生进行合作探究学习，针对信息技术具体教学内容，让学生开展合作学习，从而熟练掌握相关知识，提高自身的信息技术综合素养。

例如，在学习《认识WORD软件》的时候，教师可以组织学生进行小组合作学习。给学生布置一个任务：在课件上展示一段文字，其中文字的大小不同，格式不同，颜色也不同。然后让学生通过Word 软件把这些字体变得更加美观，最后进行小组展示。在这个过程中，学生可以在小组内进行分工，充分发挥每个学生的特长，利用WORD中的知识来美化字体。通过小组合作学习，学生学习的兴趣得到了激发，学习的效率会大大提高，从而提升自身信息技术综合素养。

四、组织信息技术知识竞赛，激发学生学习兴趣

每个学生都具有好胜心，尤其是小学生，对于胜利的渴望更加强烈。所以，这就需要教师在教学过程中，应该结合教学实际内容，组织学生开展信息技术竞赛。使学生在好胜心的驱动下，更加积极主动参与到信息技术竞赛中，从而有效提高学生学习的兴趣，强化学生对于信息技术知识的掌握。

例如，在锻炼学生打字速度的时候，教师可以组织学生进行打字竞赛，布置相同的任务量，然后看看哪位同学能够以最快的时间最准确的方式完成打字任务。通过这样的竞赛方式，学生学习信息技术知识的兴趣会得到有效的激发，学习的积极性得到了很好的保证。同时，学生在竞赛中展现出的不足，会成为学生之后学习的动力。

五、联系生活实际，激发学生学习信息技术知识的积极性

信息技术与我们的生活是紧密相连的，如果教师在教学过程中能够联系生活实际开展小学，增强学生的认同感，那么会使教学效率快速提高。所以，这就需要教师加强对于信息技术知识的研究，找到其与学生实际生活的结合点，从而有效开展信息技术生活化教学。

例如，在学习《制作表格》的时候，教师可以组织学生制作班级课表的表格。内容是学生所熟悉的，学生在学习的时候就会有更加浓厚的兴趣。每个学生把相同的内容以不同形式展现出来，从而充分锻炼学生的信息技术能力，提高学生的综合素质。

综上所述，在小学信息技术教学过程中，激发学生学习的兴趣，既能够提高教学效率，同时还能够使学生积极主动获取信息技术知识，提高自身的综合能力。所以，这就需要教师在教学实践中，应该注重尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用。例如，教师可以采用游戏激趣法、合作探究激趣法、创设情境和竞赛等形式。使学生积极主动参与到信息技术知识学习中，实现自身综合能力的提升，实现素质教育的目标。