中等职业学校《机械基础》课程教学方法的探究

[摘 要]随着经济与科技的不断发展，我国教育事业取得了越来越多的成就。现代教育要求以培养学生的创新能力与实践能力为核心，不断提高学生的综合素质，让学生得到更加全面的发展。中等职业学校《机械基础》课程的教学亦不例外。经过多年的教育改革以及教育工作者的不懈努力，我国中等职业学校的《机械基础》课程教学工作较往年取得了非常大的进步，然而这其中仍还存在着许多问题有待改进。本文主要针对中等职业学校的《机械基础》课程的有效教学方法进行分析与探究。

[关键词]中等职业学校《机械基础》课程；教学方法；实践能力；创新能力；综合素质

中图分类号：C42 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）46-0245-01

当前社会对于专业型技能人才的需求越来越多，而中职学校作为为我国培养专业型技能人才的一大主要基地，其教学工作的好坏将直接影响着我国未来社会经济的发展。《机械基础》课程是我国中职学校中机械类专业所必须要学习的一门课程，它的知识既具有很强的理论性，又具有很强的实用性。然而目前我国有很多中职学校教师在《机械基础》课程的教学中所使用的教学方法太过老套，已无法跟得上时展的脚步，这在很大程度上抑制了其教学效率的提高。

一、我国中等职业学校《机械基础》课程概况

《机械基础》课程是我国中职学校中机械专业所必须要学习的一门课程，它是一门非常具有基础性质的课程，其课程内容主要涵盖了静力学、材料力学、机械原理与零件，以及机械的操作方法、维护方法等等，可以说是一门既注重理论性又注重实用性的课程。中职学生对于《机械基础》课程的学习需要去大量理解与记忆许多知识点与知识理论，并且还要根据一些机械绘图、工程学原理、力学原理以及材料学原理等知识来对这门课程进行辅助学习；因此可以说，中等职业学校《机械基础》课程是一门学习难度较大的课程，它对学生的理解能力、思维能力、想象能力以及动手能力等的要求都比较高。然而，中职学生的整体文化底子与学习能力等相对来说都比较薄弱，很多中职学生在过往阶段的学习中都并没有找到良好的学习方法、养成良好学习习惯，因此其对机械基础课程的学习将会感到更加困难。所以，中等职业学校《机械基础》课程教师必须要找到正确科学的并且适合于中职学生实际情况以及符合当前社会发展形势的教学方法来进行《机械基础》课程的教学，要在教学过程中大力激发学生的学习兴趣与学习热情，鼓励学生进行自主学习与实践，从而有效提高教学质量与教学效率，让每一位学生都能够牢牢掌握住机械基础知识，并能够将之运用到实际机械操作当中，做到活学活用、善于创新。只有这样，才能够真正为我国培养出更多的专业型机械技术人才。

二、目前我国中职机械基础课程的教学当中所存在的问题

1、教学模式过于单一

目前我国仍然有很多中等职业学校《机械基础》课程教师在这门课程的教学过程中采用传统的灌输式教学模式进行教学，这种教学模式过于落后和单一，往往只是教师在讲台上讲而学生在底下听讲和划重点，而根本不能够保证教学效率。在灌输式教学模式之下，很多学生因为授课内容的枯燥与乏味而在课堂上听得昏昏欲睡或者去做其他与学习无关之事，而教师也因为学生的听课不认真与配合不积极而讲得缺乏激情，久而久之便形成了一个不良循环，使教师失去了教学的动力、学生也失去了学习的动力，非常不利于教学工作的进一步展开，也不利于学生对知识的掌握与应用。

2、考核方式过于单一

目前我国大部分中等职业学校《机械基础》课程教师对于学生学习《机械基础》这门课程的情况都仅仅是以考试这种形式来进行调查，这种考核方式完全只关注于学生应试成绩的好坏，其考核内容太过单一。中等职业学校《机械基础》这门课程是中职机械专业的重要专业基础课程之一，这门课程不但非常注重学生对于理论知识的理解与记忆，同时也非常注重学生对于理论知识的应用能力；然而学生对于理论知识的应用能力这一点通常是在考试试卷中无法体现出来的，因此传统的单一的考核方式并不能真正评价出学生的真实学习水准，因而也无法令教师准确根据学生的实际学习情况而对其进行有针对性的教学，这在一定程度上抑制了中职机械基础课程教学工作的发展。

三、提高我国中职机械基础课程教学效率的有效方法

1、采用探究式教学方法进行教学

探究式教学法是提高中等职业学校《机械基础》课程教学效率的有效方法之一。中职《机械基础》课程教师应当在实际教学过程中认真设计教学方案，并可以让学生分组进行相关研究课题的选择，然后教师再积极指导学生进行课题研究的规划，引导学生通过自主探究与实践来进行课题问题的解决，从而培养学生的自主学习能力与实践应用能力。另外，教师还应当在学生分组进行课题研究的过程中给予学生一些适当的指导，在学生遇到难题难以解决时给予学生一些具有启发性的回答，这样一步步引导学生去自主寻求问题的最终解决方案。再者，在每个小组的课题研究完毕之后，教师还应当逐一对其进行一定的合理评价，并且在评价时要以鼓励为主，从而激发出学生更多的学习积极性与学习热情；再就是教师的评价不能只注重学生的研究结果，更也要注重学生的研究过程。总而言之，利用探究式教学法进行中等职业学校《机械基础》课程的教学，能够充分体现出学生在学习过程中的主体性地位以及教师在教学过程中的主导性地位，并能够有效提高学生的各方面综合能力，是一种很好的教学方法，值得广大中职《机械基础》课程教师在实际教学中大力推广应用。

2、采用开放式实验教学法进行教学

开放式实验教学方法是提高中职机械基础课程教学效率的另一大有效方法。中职机械基础课程是一门理论性与实用性并重的课程，它非常注重实践教学，而实践教学的其中一方面就是实验教学。中职学校应当充分开放机械实验室让学生进行自主实验探究，并且这种开放应该是多元化的，也即是不能仅仅是时间与空间上的开放，更也要是教学方法与教学内容上的开放。中等职业学校《机械基础》课程教师应当多鼓励学生在课下时间去实验室进行一些机械性能测试、机械模型制作以及机械实物操作等的实验，让学生充分利用课余时间来更加深入了解机械知识，并通过这些比较具有趣味性的实验来激发学生的研究兴趣与学习兴趣。开放式实验教学法的应用可以将实验室内的有限资源进行更多的拓展与延仲，从而让学生体验与了解到更多层面与更多范围的知识；并且学生还可以在开放性的实验室中根据自身的能力、特长以及兴趣等来自行选择适合自己的实验内容，使自己的个人能力能够得到更加充分的发挥与展现。因此，开放式实验教学法也是一种很好的中职机械基础课程教学方法，同样值得广大教师在实际教学中积极应用。

3、采用多媒体案例教学法进行教学

采用多媒体案例教学法进行教学也是提高中等职业学校《机械基础》课程教学效率的有效方法之一。随着全球信息时代的到来，我国的信息技术与计算机技术也正在迅速发展，而同时其在教学工作中的应用也越来越广泛。现如今，越来越多的教师开始在课堂上采用多媒体技术进行教学，中等职业学校《机械基础》课程的课堂教学也不例外。通过多媒体案例进行中等职业学校《机械基础》课程的教学，能够有效改善过去传统的“教师讲述、学生听讲”的单一教学模式，而将教学内容变得更加直观与形象，让学生更加容易理解其知识内涵。教师在中职《机械基础》课程的教学当中，可以利用多媒体软件进行一些虚拟机械的动态演示，例如可以通过多媒体给学生直观生动地演示出曲柄连杆机构的急回特性与死点位置等，以方便学生的观察与理解。

结语：

综上所述，中等职业学校《机械基础》课程的教学应当注重对学生创新能力与实践能力的培养，教师应当通过各种各样的途径引导学生充分利用现有的教学资源，积极参与自主学习探究，并将课本中的知识学以致用。教师只有找到正确与合适的教学模式，才能够有效提高中等职业学校《机械基础》课程的教学质量与教学效率，从而力求将每一位学生都培养成为符合现代社会发展需求的高素质专业型技能人才。

参考文献

[1] 陈秀蓉.中职学校机械类专业基础课教学方法的探究.现代企业教育.2012.13.