提高校长专业能力应该把握的几个要素

摘要：提高校长专业能力，就是要提高校长的管理和服务水平，包括基础能力、业务能力和自我发展的能力。具体体现为校长的专业精神、专业知识、专业能力的提高。其中科学的决策、继承与改革、沟通协调是体现校长专业能力的重要要素，这种专业能力的对比能够体现校长与校长之间的水平差异。

关键词：校长 专业能力 提高要素

校长的专业能力是校长在实际工作中，为成功完成工作任务和解决实际问题所表现出来的专业素质和水平。首先，校长的专业能力体现在创造性完成各项工作任务中。这个过程是考验校长对教育政策法规的理解，对上级规定是否能坚决执行，落实到位，并产生工作效益。这种专业能力，使校长把学校发展当作艺术品的创作，做到该精细的部分就使其精细，能做到精品，绝不让其成为次品。其次，校长专业能力的表现与校长管理风格有一定的关系。有的校长比较迷信权利，以权树威；有的校长圆滑老道，忽悠取信；也有一部分校长感觉就是教师的傀儡，随俗沉浮。我个人认为，校长独特管理风格的形成，提高专业能力是最基本的路径。因此，提高校长的专业能力应该注意把握以下几个要素：

一、科学的决策能力

决策是每一个领导者的责任，也是管理工作的必然需要。在学校工作中，没有校长的“一锤定音”，中层干部工作起来就没有十足的底气，也很难做到理直气壮的履行岗位职责和大胆处置管理，基层教师也会因为领导的犹豫不决而信心不足，不知所措。从而使学校的整体工作迟滞，懈怠，最终呈现一盘散沙的状况。例如：在遇到上级检查时，无所适从，因为检查的工作内容实际都做过，就是没有做到位。这样就会出现仓促的应付，搞得是心身疲惫。久而久之，学校从上到下就形成了阴奉阳违的不良风气。这样的学校怎么可能有好的发展？因此，科学决策能力是体现校长专业能力的首要要素。

校长决策能力的科学性，主要是通过制定学校的发展规划和学期工作计划，并完善学校行事历来体现的。学校根据发展规划，可以制定出学期发展目标。学校在理清工作的轻重缓急，分析利弊关系的同时，可以拟定工作计划并根据计划把一些行而有效的内容写进学校行事历。有了行事历，工作分工就会比较明确，中层干部和教师任务明确，就能各司其职，认真执行。在执行过程中可能会出现诸多问题，校长会面临多次决策。在每一次决策过程中，学校班子的意见不一定一致，校长有的时候会出现决策难下。这时，作为校长要做好决策，就得冷却自己，回顾事情的全过程，以学校科学发展为方法进行全面分析，冷静判断并果断决策。

二、继承与改革创新能力

作为新上任的校长，能继承和利用学校原先形成的管理优势，是学校继续稳步发展的可靠保证。同时，在继承的基础上进行革新，就意味着新校长不会墨守成规，对管理有自己的独到见解，且具有创新意识。兵无常势，水无常形，管理工作亦然。校长的改革创新就意味着是一种尝试，可能会成功，也可能会失败。但是，为了学校的长足发展，校长作为领头羊，就必须具有敢为人先的闯劲，不怕失败，不屈不挠。事实证明，很多校长的成功都取决于这股“闯劲”。当然，改革创新是一种指正，但不是否定一切。这个过程的操作会有些困难，困难来自之前的办学行为和管理制度已经让师生形成了一种习惯，这种习惯与新制度、新规范形成了矛盾。那么如何解决呢？我认为，首先要召开领导班子会，研究改革的内容让校务委员会成员知道存在的问题，决议改革的力度和步骤，确定教师适应周期。其次，召开教师大会进行宣传并通过改革决议。继承与发展是教育发展的永恒主题，只有学会继承，才会有超越。

三、协调沟通能力

校长管理工作的对象是全体教职员工。所以，校长的协调工作主要是理顺中层干部与基层教师之间、教师与教师之间、教师与学生之间的关系，妥善化解各种矛盾，实现工作和谐与学校步调一致，进而形成合力，推进学校各项工作顺利开展。在学校实际工作中，在各项任务分配时，难免会出现，因为工作量分配不合理，干部之间，干部和一线教师之间产生怨言和矛盾。为了保证学校得各项工作顺利推进，作为校长，就要善于协调沟通，把各种怨气，矛盾消弭在萌芽状态，即使矛盾已经爆发了，也能及时化解于无形之中。所以，作为校长，就必须有高超的协调沟通艺术，不能以权压人，沟通起来要让老师感觉是一个相处自然、交流自然的同事，要让老师感到校长的务实和亲切。在沟通协调过程中，校长要做到胸怀宽广，一视同仁，能正确看待教师的理解错误和操作失误。要以宽容的胸怀来理解教师的各种“闲言碎语”。在具体协调处理各种热点矛盾时，校长要善于分散大家的注意力，千万不能把热点变成焦点来处理。可以根据教师的性格特点，采取个别谈话、集体谈话、他人传话的方式达成协调的功效。

总而言之，作为校长，任何时候都要给教师以信任，给学生以信心，因为教学任务是要靠每个教师通过每天的具体化工作来完成的。教师的勤奋、责任心和具体教学任务的完成是校长无法代替的。所以说，校长与教师是相互激发的，其价值的表现在于教师内心深处最美好的东西被不断的激发出来，并从精神层面得到升华。

参考文献：

1、《我的管理三论/首都校长教育智慧库 韩华明 著作》

2、《中国著名校长的管理细节》

3、《做最好的校长――中小学学校管理实务》由漓江出版社于2012-6-1出版