初中数学教学中运用多媒体课件的实践与研究

（重庆市开州区竹溪初级中学）

摘 要：随着现代教育技术的发展和学校教学条件的改善，多媒体课件教学得到广泛应用，正在成为一种重要的教学形式。多媒体教学课件的运用在教学中发挥了重要作用，但是在教学使用中也存在一些问题需要改进，对多媒体课件在初中教学中的运用进行了探讨。

关键词：初中数学；多媒体课件；教学实践运用

随着我国中小学校教学条件的不断改善和大量的多媒体教学设备投入使用，对提高初中数学教学有效性起到了良好的辅助作用，也深受学生的喜爱，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣。多媒体课件的使用也拓宽了学生的学习渠道，增强了学生学习的自主性。笔者结合初中数学教学实践，对多媒体教学课件的应用及存在问题进行了深入研究。

一、多媒体课件教学的重要作用

1.调动学生数学学习兴趣

由于多媒体课件集文字、图像、音视频于一体，又因其表现形式灵活多样，能够运用多种方式为学生提供教学内容，刺激学生的多个感官，让学生产生新鲜的视觉效果。借助多媒体课件能灵活设置启发性问题，点拨学生思路，使学生容易理解抽象的数学知识，从而激发学生的学习兴趣。例如，在学习“圆和圆的位置关系”内容时，运用多媒体课件，能轻松实现两个圆位置的不同变化，使学生容易理解两圆位置关系并掌握其判断方法，使抽象的问题形象化。

2.拓展数学教与学的容量

由于多媒体包含的信息内容丰富多彩，教学方式形象直观，

而且还能节省教师大量板书和绘图的时间，用于补充教学内容。

能够创设比较复杂的教学情境，扩大课堂教学内容的信息含量，

从而拓展学生的知识面，提高学习质量。例如，在进行立体图形的三视图和展开图教学时，如果教师在黑板上画图，不仅费时，也不容易讲解清楚。如果用多媒体教学就能形象直观演示三视图和平面图的转换关系，轻松解决教学难题。

3.营造良好课堂学习氛围

多媒体课件的趣味性和新奇性能营造良好的课堂学习氛围，提高学生学习的主动性，激发学生的想象力和创造力，让课堂学习充满活力，从而提高教学效率。多媒体能为教师和学生提供人机交互、师生交流的界面，通过交流来拓展学生数学探究的空间，丰富学生的综合知识。

二、多媒体课件在教学实践中的应用

1.运用多媒体创设教学情境

由于数学课具有抽象、枯燥的特点，对于初中学生来说许多学生对数学课的学习兴趣不高，运用多媒体课件可以创设有趣的教学情境，借助多媒体课件的趣味性和新颖性就能有效激发学生的学习兴趣和对数学知识的求知欲望，从而提高学生的数学学习质量。例如，在学习“探索平行线的性质”这节内容时，教师可以运用多媒体技术及课件为学生展示生活中平行线的实例，如“列车行驶的铁轨总是平行不相交”“游泳池里的每个泳道的隔离栏”等。运用多媒体课件创设“如果两个同位角相等，则两直线平行”的探究活动，然后再扩展到“任意两条直线线平行时的判断”，学生就能利用多媒体课件动态演示操作，并能方便地进行画图、测量、移动图形等，通过运用多媒体创设教学情境，就能让学生对平行线有深刻的理解，从而提高教学有效性。

2.运用多媒体突破教学难点

在数学中有许多概念、定理、图形等知识比较抽象，仅凭教师口头讲解学生不容易理解，很难建立概念或图形的模型，对于这些抽象不易理解的教学难点问题，如果运用多媒体手段进行教学就能比较容易突破这些教学难点问题。例如，运用多媒体就能有效突破“勾股定理”这个教学难点问题。运用多媒体的动态图形演示，就能把抽象的知识变为简单直观的内容，能使学生深刻理解和掌握教学内容。在具体进行探究时，可使用不同比例的图片，再结合勾股定理的逆定理演示课件，以“两直角边的平方和等于斜边的平方”为重点开展探究活动。在探究中运用多媒体还能很好地把数形结合的思想融入其中，并结合计算、推断与假设、证明等方法深入探究“勾股定理”的应用，使教学难点容易突破。

3.运用多媒体显示知识之间的联系

在进行知识点多且容量大的课程教学时，使用计算机辅助教学，就能把全部的知识点或知识结构图显示出来，使学生能对这些大容量的知识有一个清晰的脉络，使W生掌握各知识点的相互联系，增强知识应用的灵活性。例如，在学习“三角形的认识”时，由于这一课包括的知识点较多：其中有三角形的特征、分类、意义，还包括认识等腰三角形、等边三角形、三角形的高和底等内容。运用多媒体就能非常方便地从演示实物，到三角形分类、底和高的画法，再到普通三角形到特殊三角形的演变等。这样就能方便地把这些内容显示出来，提高教学效率。

总之，在初中数学教学中，运用多媒体教学课件，能极大地激发学生对数学的学习兴趣，拓展教学内容的信息量和知识面，从而提高教学效率。但是在教学中也存在一些问题：一是不会用，对于平时较少接触电脑的教师存在这样的问题；二是用不好，有些教师在教学时无法处理好多媒体与教学内容的联系，导致使用效率降低；三是用过头，有些教师使用过多，影响了教学质量。因此，多媒体的使用应合理有度，这样才能更好地发挥其作用。

参考文献：

[1]张光明.初中数学多媒体课件辅助教学初探[J].读与写，2012（2）.

[2]张凤琴.多媒体课件使初中数学教学效益最大化[J].中国教育技术装备，2012（10）.