新课程背景下的高中语文学情调查报告

【摘要】在新课程背景下，本调查报告选择“高中生语文学习情况”为研究对象，通过问卷调查，对高中生语文学习情况进行分析、归纳、研究。目的是让教师充分了解当前的高中语文学情，从而因势利导、因材施教，提高语文教学质量，并引领学生进一步重视语文学习、积极参与语文学习活动。

【关键词】新课程 高中语文 学情调查

随着新课程、新高考的进一步实施，高中语文学情产生了怎样的变化，这对高中语文教学有着重要意义。为了准确、全面地了解高中生的语文学情，我们选择了本校的高一、高二、高三不同年级、不同层次的约1000名学生进行了问卷调查。

一、调查结果分析归纳如下：

1.学习语文的兴趣、目标、毅力和动力。

题号答a率答b率答c率答d率

1 28.6 57.6 12.2 1.3

2 22.9 64.4 9.2 3.3

3 30.6 59.0 4.6 5.0

4 17.2 34.5 25.1 22.1

由题1至题4可知，主观上，学生有学习语文的兴趣，甚至浓厚，绝大部分的学生具有较明确的学习目标，渴望学好语文，在学习过程中具有一定的自我控制力。客观上，精彩的语文课、语文教师的个人能力，已经成为高中生的语文学习的主要动力，而且语文学科的高考地位也迫使一部分学生不得不认真对待语文。

2.获得语文知识的方式和途径。

题号答a率答b率答c率答d率

5 63.3 17.2 2.6 16.4

6 27.3 8.1 59.6 4.6

由题5.6可知，一半以上的学生是通过教材及其辅导用书来获得语文知识的，通过报刊、杂志、读本来增加语文积累。虽然电视与网络已经成为学生增加知识的一个重要途径，但是教材及读本仍是高中生学习语文的主要渠道。

3.课外阅读情况。

题号答a率答b率答c率答d率

7 47.4 40.4 5.7 6.3

8 3.5 32.5 24.7 38.9

9 18.6 11.4 67.0 2.6

由题7至题9可知，绝大部分的学生都理解阅读优秀经典作品的意义，并且能够科学地地阅读原著。但目前的高中生的阅读量较少，极少数的学生没有读过一本文学名著。

4.在语文学习过程中的交流情况

题号答a率答b率答c率答d率

10 45.2 39.1 6.8 8.5

11 59.6 6.6 7.0 26.6

由题10.11可知，绝大部分学生与教师交流还是局限在课堂上，课后仅通过随笔等文字方式来沟通，缺少其它的途径。大部分学生只愿意与同学分享学习经验。可见，学生不愿利用课余的时间来跟教师沟通，还有超过四分之一的学生缺乏讨论交流的机会或不愿交流。

5.课前的预习情况

题号答a率答b率答c率答d率

12 30.3 49.3 15.3 4.8

13 35.8 22.1 19.9 21.8

14 21.0 56.8 15.9 5.9

由题12至题14可知，大部分的学生知道预习的重要性，但主要因为课余时间不足及师生本身的因素，没有或很少能预习，并且部分的学生不会预习，不会提问题。

6.课堂学习的方式与习惯。

题号答a率答b率答c率答d率

15 55.7 14.4 20.79.0

16 50.7 29.7 11.6 7.9

17 83.6 16.4

由题15至题17可知，绝大部分学生清楚笔记的重要性，习惯在教师的讲解与指导下获得新的知识，并且能在遇到疑问时能将“学”与“问”相结合。

7.语文作业相关情况

题号答a率答b率答c率答d率

18 48.9 45.6 2.6 2.4

19 4.6 14.8 57.9 22.1

20 16.2 72.9 5.0 4.8

21 57.4 30.1 3.5 8.5

由题18至题21可知，学生对语文作业的数量与质量是较满意的，语文作业占用学生的学习时间还相对较少，学生学习语文的负担不重。但语文作业的范围还显得狭窄，有些还显得机械重复。

8.语文复习情况

题号答a率答b率答c率答d率

22 22.5 27.3 43.9 5.9

23 54.8 23.4 14.6 6.8

由题22.23可知，学生对复习的认识还存在比较明显的偏差，复习内容比较狭窄，复习的方式还不够科学。

9.朗读与背诵的情况

题号答a率答b率答c率答d率

24 29.7 34.5 32.3 3.1

由题24可知，在高考压力下，结合自己对朗读背诵的自觉，绝大部分的学生都能认真对待朗读与背诵。

10.作文情况

题号答a率答b率答c率答d率

25 38.0 62.0

26 32.8 31.2 18.3 17.2

27 9.6 43.4 5.5 40.2

由题25至题27可知，半数以上的学生没有主动写作文的习惯，绝大部分学生认识一学期写10篇以内即可。作文评讲，学生习惯于教师来批改评价。

11.语文综合学习的情况

题号答a率答b率答c率答d率

28 66.4 7.9 25.3

29 9.4 40.6 25.5 24.0

由题28.29可知，半数以上的学生比较喜欢语文综合学习。每学期一两次的综合性学习活动已远不能满足学生的需要。

12.对语文成绩及测试方式的看法

题号答a率答b率答c率答d率

30 13.6 86.4

31 36.7 33.2 18.1 11.6

32 7.6 66.2 7.4 18.3

33 20.1 48.0 2.6 28.8

34 5.5 54.6 27.5 11.4

35 8.7 27.1 58.3 5.5

36 10.9 17.2 12.2 59.4

由题30至题36可知，半数学生对试卷分析课比较重视。绝大部分学生对现在的语文成绩不满意。大部分的学生不满意单纯以考试成绩来评价语文学习成绩。有四分之一的学生对语文试题的命制不满意，有五分之一的学生认为考试成绩不能完全代表自己的语文水平，学生对如何才能提高语文成绩的看法有明显的分歧。

13.学生对语文学科地位认识的情况

题号答a率答b率答c率答d率

37 42.4 49.1 6.8 1.5

38 60.5 24.2 11.4 3.3

由题37.38可知，绝大部分学生在主观上认可语文对个人成长具有重要性，并对其它学科的学习具有一定的帮助作用。

14.语文学习环境及学生自我要求的情况

题号答a率答b率答c率答d率

39 44.3 46.3 5.9 3.1

40 87.3 5.5 3.9 2.6

由题39.40可知，学生学习语文的外在环境比较好，绝大部分学生想要稳步提高自己的语文成绩。

二、需要重视的问题

1.语文学习投入的时间严重不足

高中生语文的学习时间主要集中在课堂，课后投入的时间普遍不足。因为缺少时间去积累巩固消化提高，久而久之，语文能力就停滞不前，许多负面影响也相应产生。从学生反映的角度看，这个问题的产生与教师的要求指导不到位有关，缺乏了教师的明确要求和适当的检查监督。

2.对高中语文学习的特点不够了解

高中语文同初中语文相比，无论是知识的深度、难度和广度，还是能力的要求，都有质的飞跃。高中语文学习至少有以下的特征：①要有较强的语言表达、逻辑思维能力；②要有较强的形象概括能力；③要掌握语文思想观念及与对应的科学思维方法；④要在学习过程中贯穿“听说读写”。这些学习心理及学习特点，很多高中生处于懵懂模糊的状态。因此在学习过程中随意性大，方向不明，目标混乱。

3.获得语文知识的渠道狭窄单一

高中生知道教材与读本的重要性，但大部分的学生的阅读范围局限在此，获得语文知识的渠道狭窄。高中生知道经典著作的价值，但遗憾的是能阅读的是少之又少。

4.语文测试和量化的标准模糊

文学鉴赏的本身就是见仁见智，这在某种程度上让语文阅读题的答案变得多解且无法穷尽。而每个阅卷教师的偏爱与审美差异，又带来了同一内容可能有不同的评判。这些都让学生无所适从，甚至极大地阻碍了学习激情。

5.语文学习过于急功近利

新高考模式充分合理地发挥了高考指挥棒的作用，提高了语文在高考总分中的比重，强化了母语的重要性，这固然是积极的，但应试目的被强化。这导致了高中生学习语文，重练习而轻感悟，将语文学习看成单纯的“敲门砖”，而缺少了与文本的心灵沟通。这些已经在某种程度上制约了高中生的语文素养的提高。

三、附《高中生语文学习情况问卷调查表》

1.你的语文学习兴趣

A.浓厚

B.有一些

C.没有，因为高考压力，只得强迫自己学习

D.没有，厌学

2.你的语文学习目标

A.明确并努力实现 B.有目标但努力不够

C.目标尚未确立 D.没有考虑过

3.你在学习语文的时候，如果遇到了你最喜欢的事情，你会怎样做

A.能继续专心学习

B.先去做最喜欢的事情，回来后再学习

C.先做最喜欢的事情，其余放弃

D.不敢去，学习也不专心

4.你学习语文的动力是

A.教师的教学水平高，上课精彩

B.语文学习内容丰富精彩

C.自己语文能力能有所提高

D.高考有语文学科

5.你在语文学习过程中，语文知识来源的主渠道是

A.教材及辅导用书

B.教师组织的学习活动

C.课外教师辅导或家庭教育

D.网络、报刊、杂志等

6.除了语文课堂，你平时增加自己语文知识的主要途径是什么？

A.电视、网络 B.讨论、聊天

C.报刊、杂志、自读课本 D.没有

7.在学习语文过程中，在课外阅读方面，你的做法是

A.阅读名家名篇

B.阅读优秀作文类书籍

C.只读卡通类、漫画类书籍

D.几乎不读

8.你到目前为止共阅读了多少本文学名著？

A.0本 B.1~5本

C.6~9本 D.10本以上

9.你采用何种方式阅读文学名著？

A.浏览 B.精读

C.略读和精读相结合 D.不读

10.在学习语文的过程中，你与老师的交流一般是

A.在课堂上 B.在作文、随笔、作业中

C.课余时间 D.其他

11.你在语文学习经验交流上，一般是

A.常与同学朋友讨论交流

B.常与家长讨论交流

C.常与老师讨论交流

D.缺乏讨论交流的机会或不愿交流

12.在教师讲授语文新课之前，一般情况下你预习

A.没有预习 B.10分钟左右

C.20分钟左右 D.20分钟以上

13.在语文预习中，你通常的做法是

A.读读书，查查字典

B.带着问题看书

C.带着问题看书，并能提出不懂的问题

D.随便读读

14.如果语文课前，你没有预习的主要原因是

A.教师没布置或教师不会检查

B.课余没有时间

C.遇到了不喜欢的课文，没兴趣

D.觉得预习没用

15.在课堂学习中，你最喜欢的课堂学习方式是

A.师生共同参与学习、实践获得新知识

B.通过教师的讲解获得新知识

C.在教师的指导下，由自己探索学习，获得新知识

D.其他方式

16.在语文听课中，当你遇到不懂的内容时，你想

A.先听教师讲，一会儿再问教师

B.自己继续思考

C.马上和同学讨论

D.其他

17.你觉得语文课有必要记听课笔记吗

A.有 B.没有

18.你平时的语文作业一般是

A.老师印发的练习

B.课文后的练习题或配套练习

C.自购的教辅资料

D.没有

19.你平时完成语文作业和学习语文所花的时间，占用所有学习的时间，一般是

A.约占4/5以上 B.约占2/3～4/5

C.约占1/4～1/2 D.不到1/5

20.你对语文教师布置的作业量的评价是

A.量太多 B.适量

C.量偏少 D.很少

21.你对语文教师布置的作业质量方面的评价是

A.作业布置针对性强，富有实效

B.大部分是重复机械的作业

C.大部分是口头作业

D.其他

22.你每学完一篇课文或一单元知识后，做法是

A.基本不复结

B.想做复结，但不知道如何做

C.有时能做到及时复结

D.能做到及时复结

23.你的语文学习是怎样复习的？

A.看看课本 B.整理笔记

C.做一些习题 D.其它

24.你对语文朗读和背诵是怎样看待的

A.喜欢朗读、背诵课文

B.高考有默写，只好背诵

C.老师要求读、背课文我就做，否则不做

D.无论怎样，不会背诵

25.你有写作文的习惯吗？

A.有 B.无

26.一个学期，你觉得要写几篇大作文比较合适（不包括考试时所写）

A.4篇左右B.5～7篇C.8～10篇D.10篇以上

27.你喜欢哪种作文批改的方式

A.同学互批互评 B.老师批改评讲

C.自己批改 D.师批、互批、自批相结合

28.你喜欢语文综合性学习吗？

A.喜欢 B.不喜欢 C.无所谓

29.你认为在一学期中开展几次语文综合性学习活动比较合适

A.不需要开展B.1～3次C.4～6次D.6次以上

30.你对现在的语文成绩满意吗？

A.满意 B.不满意

31.你认为能提高自己的语文成绩主要方法是

A.全靠自己努力 B.只要多听老师讲解

C.多做练习 D.不知道

32.你觉得语文考试与其它学科相比，容易出错的原因是

A.试题难

B.试题太活，有些题目不知如何应答

C.老师改得太紧

D.自己基础差

33.你觉得语文考试的成绩能否真正代表你的语文水平？

A.完全不能 B.基本能

C.完全能 D.说不清楚

34.你对目前语文试题的命制

A.很满意 B.基本满意

C.不满意 D.无所谓

35.你如何看待语文试卷的分析讲评

A.对对答案即可

B.只要听听自己不会做的题目

C.很重要，对自己帮助很大

D.听不听都无所谓

36.你希望语文学习效果的评价方式最好是

A.以分数排名论高低

B.以个人评价为主，小组和教师评价为辅

C.教师评价

D.教师在个人评价、小组评价的基础上做综合评价

37.你是如何看待语文学习对你其它学科学习的帮助作用

A.有很大的辅助作用

B.有作用但不明显

C.没有作用

D.没有作用，甚至耽误其它学科学习

38.你是如何看待语文学习对你个人成长的作用

A.提高个人修养必不可少

B.有帮助作用

C.有一点帮助作用但不明显

D.没有作用

39.你周围的人（如家长）是如何看待或指导你的语文学习的

A.强调语文学科对自己未来非常重要，必须学好

B.语文是高考科目，必须重视

C.语文学习完全靠自己积累，学不学都无所谓

D.花时间学习语文就是浪费时间

40.你对自己的语文学习要求是

A.想要稳步提高

B.保持现有成绩

C.只要不继续后退就行

D.上升或后退都无所谓

作者单位：江苏省南京市第十二中学。