浅谈普车实践对数控车工学习的作用

浙江省余姚市技工学校余姚315400

【摘要】

通过普通车床的实习培养学生车刀刃磨与选刀的能力；工艺实践能力以及养成良好的职业素养。普通车床实习为数控车床学习打下基础，使数控车工学习学的扎实。

【关键词】普通车工数控车工能力

随着数控技术迅猛发展，越来越多的企业用上了数控机床，而占数控机床大多数的数控车床，急需大量的操作技术人员。企业通过对原有的普通车工进行培训，来获得数控操作技术人员，而这些普车工往往年龄偏大，文化程度偏低，很难适应现代化的数控机床。在此背景下，各类职业、技工院校相继开设了数控车工专业。如何让数控车工专业的学生掌握扎实的操作技能，方法很重要。这些学生有一定的文化理论基础，而缺少实践经验，通过学习普通车床来学习数控车床，往往会事半功倍。下面我从三个方面来阐述普车实习对数车学习的作用。

1.培养车刀刃磨与选刀的能力

工欲善其事，必先利其器，为了能进行良好的切削，正确地刃磨或选用合适的刀具是很重要的工作。切削不同的形状需要不同结构的车刀，切削不同的材料要求刀具有不同的角度，车刀和工件的位置和速度应有一定相对的关系，车刀本身也应具有足够的硬度、强度而且耐磨、耐热。因此，如何选择车刀材料，刀具角度都是重要的考虑因素。

在普车实习中，一般使用焊接刀，价格低廉。通过反复的刀具刃磨――试切，试切――刃磨，使学生能很快了解车刀中每一个角度的名称、作用，改变角度大小对切削的影响，切削不同的材料应选用的刀具材料，刀具应刃磨的角度等等。如前角的定义是在正交平面内测量的前刀面与基面之间的夹角，增大前角能使切削刃锋利，切削省力，在粗加工时前角应选小点，精加工时增大前角。再如在加工45号钢等塑性材料时应选用钨钴钛类的刀头材料，而在加工铸铁等脆性材料时应选用钨钴类的刀头材料，培养学生能根据不同材料选用不同刀具材料。在数车加工中，数控刀具已经很全，不再需要大量的刃磨，只要学会如何选用就行，而普车学习中所学到的知识为选好刀打下了基础。况且数控刀具一般比较适合用于大批量生产的场合，且其价格高昂，在讲究刀具锋利及刀具各角度的灵活性方面数控刀具远远不如焊接刀，因此普车实习中所学到的刀具刃磨技术在数车加工中也将得到有效的应用。

2.培养工艺能力

数控加工的过程其实就是编程人员的加工思路通过程序让机床自动完成的过程，要加工出合格的产品，编程人员除了能编写程序外，还必须具备加工方法的选择、加工余量的选择、切削用量的选择、进给路线的选择等工艺能力。在普车实习中，对一个零件的加工，一般会根据加工精度的高低选择合适的机床来完成。如粗加工余量较多的零件、铸造件等，一般安排在功率较大而精度不是很高的机床上来完成。对于精加工的零件一般安排在精度较高的机床上完成。使学生具备根据零件加工精度来选择机床的能力。关于加工余量的选择，一般零件都要经过粗加工、半精加工、精加工来达到加工要求，工序间加工余量确定的合理与否直接关系到加工精度与生产效率。通过普车实践能使学生学会选择加工余量：每道工序应有充分的加工余量，加工余量尽量小；对于尺寸大的零件、热处理的零件、刚性差的零件，加工余量应适当大一点。切削用量是指切削深度、切削速度、进给量三要素。切削用量对于保证加工质量、提高加工效率和降低生产成本具有重要意义。通过普车实践能使学生知道选择切削用量时应考虑的主要因素有：刀具和工件的材料、工件的加工精度和表面粗糙度、刀具寿命、机床功率、机床―机床夹具―工件―刀具系统的刚度以及断屑、排屑条件等。知道合理选择切削用量的原则是：粗加工时，以提高劳动生产率为主，选用较大的切削量；半精加工和精加工时，选用较小的切削量，保证工件的加工质量。具备了以上工艺能力就能确定零件的加工路线，进行合理的加工程序编写。

3.促使职业素质养成

职业素质，指从业者在一定生理和心理条件基础上，通过教育培训、职业实践、自我修炼等途径形成和发展起来的，在职业活动中起决定性作用的、内在的、相对稳定的基本品质，它是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，是一个人可否进入职业以及能否胜任职业工作的条件。而普车的实践活动正是职业素质养成教育有效路径，在实践中践行纪律观念、爱岗敬业素质、应变能力、营销能力、踏实肯干精神、与他人沟通合作能力、职业创造能力等，同时发现自己的不足，从而在今后的学习和生活中有针对性的将以修正，不断完善自己。实践活动不仅可以让学生熟练掌握操作技能，使其具备应有的职业技能；教师还能充分利用实训的仿真性对学生进行礼节礼貌、服务规范养成、职业道德、诚信品质等职业意识教育的渗透。学生处于相对真实的工作环境中，执行的规范是职业标准，实习的项目又是今后学习数控车工的基础，这种“真枪实弹”的职业规范训练，让学生切身感受到的制度、文化，不仅能使仅学生的技能得到快速提高，而且职业道德最终得到升华。同时由于普通车床的操作与数控车床操作相比具有体力强度高，工作环境差，现代化程度不高等缺点，通过了普车实习的学生，在心理上可能更能接受拥有现代先进技术的数控车床，从而产生积极的学习专业的心态。

参考文献

［1］劳动和社会保障部教材办公室.车工工艺学（第四版）［M］.中国劳动社会保障出版社2005，（6）.

［2］劳动和社会保障部教材办公室.数控加工工艺学（第二版）［M］.中国劳动社会保障出版社2005，（7）.

［3］林巧. 浅谈高职院校职业素质养成教育.职业教育［J］.2010，(8).