做一个优秀的农村小学班主任

作为一名农村班主任，管理班级的方法和县城的班主任是有所不同的，因为孩子们的生活环境是不一样的，农村孩子许多都是留守儿童，因此，在生活和学习中要给予孩子的爱要更多，这样才能让他们更加健康快乐地成长。

一、现在农村小学的大部分学生能遵守学校的规章制度，能完成学习上的任务，但是少部分学生如果管理不好，将会对社会造成负面影响

农村小学条件差，随着学生人数的减少，使得一些教学点撤销与合并，学生集中到相对路远的完小，而现在的农村小学生娇惯脆弱，受不得点滴委屈，很多家长外出打工，孩子一般由目不识丁的爷爷奶奶带，由于娇惯，疏于管教，养成了一些坏习气，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。这就要求班主任必须从各方面，用多种方法尽早了解学生情况。从实际情况出发，把特殊儿童引到正确的道路上来。因此，作为班主任，仅仅抓好学习成绩做严师是不够的，还要抓好生活做慈母。

二、制定一套人性化管理的班级制度，让班级充满人情味

铜钹山小学有“班级之星”的奖励牌，奖牌种类多种，这些奖牌得数最多的前三名在学期结束时，都能得到“星级奖状”。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”班规是对学生行为规范的约束和纠正，多设奖励制度，少设惩处制度，尽量做到不伤害学生自尊。

三、善于观察的能力。班主任要练就一双“火眼金睛”，善于排查“隐患”，善于发现“亮点”，因材施教

农村的孩子到校时间普遍较早，我们的班主任老师发现后及时反映，学校就妥善安排好值班教师早早到校。

四、注意因材施教，培养学生各方面能力

留守孩子中有相当一部分性格内向、胆怯懦弱，而这些孩子又缺乏基本的锻炼，渐渐形成自我封闭的性格。有的在同学面前，甚至连一句完整的话也说不出来。对于这样的学生，班主任不能听之任之，而应积极创造情境，逐步培养其自信心，促其性格朝健康的方向发展。曾经一个性格内向的女孩，周记中这样写道，不知为什么，班上的同学都不喜欢和她玩，都看不起她。我告诉他：“不要太在意别人的眼光，要做一个自信的女孩，让自己优秀起来，别人就会被你吸引。”后来，她的性格开朗活泼了，似乎变了一个人。这更加坚定了我的信心，我总是寻找各种机会，从各个方面培养学生的能力，尽可能地让孩子们得到全面发展。

五、学生个性特长和创造能力的培养

素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长，培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。

六、分工到位落实细

仔细认真、严谨务实是学生应该具有的良好品质。在这点上我特别注意用我的细心影响、感化每一个学生，在进行班级工作分配时，我的分工很细，根据学校一日常规检查和要求，细到学校检查的每一个项目本班都有对应的专人负责检查、监督和补救，每天常规检查二次，两个大课间补救一次。

1.卫生方面，卫生的总要求是快、净、齐。“快”是指十分钟内必须完成；“净”是干净的净；“齐”意思是整齐。

2. 纪律方面，总要求是安全，做到快、静、齐”。这里的静是指安静、静心。说到纪律，它的范围很广，涉及到的内容较多，小学生也不可能样样按要求做到100分。第一是课前准备要静心。第二是课间活动要安全。

七、严把作业关，使学生独立思考，培养学生的战斗力

作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍。对于作业，我采取了相应措施：一是突出学习委员、课代表的地位与作用。让学习委员、课代表在同学们中树立威信，进行作业的监督、检查。二是组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”，对学习差的同学进行辅导、帮助，启发他们独立思考，独立完成作业。在这种制度下，同学们独立思考，独立作业的习惯养成了，班级的战斗力增强了。我对作业有一查到底的习惯，绝不允许不交作业。

作为班主任，应该把学生培养成为有理想、有道德、有纪律、有文化的一代新人做出积极的努力，作为农村小学班主任，身上的责任就更重了，我们更应该不断加强教育理论学习，不断探索班主任的新过程，全身心地投入到班主任工作中去。