初中语文课外阅读策略分析

摘　要：在新课改的理念指导下，初中语文教育改革正在如火如荼地进行着，在实际教学中，充分调动学生学习的积极性，让他们在课堂上获得轻松的、愉快的学习体验，对于教学效果有很好的帮助作用。

关键词：初中语文；课外阅读；策略

《义务教育语文课程标准》对初中生课外阅读量做了具体的规定，但从教学实际来看，学生的课外阅读远远没有达到新课标的要求，究其原因，是因为教师对课外阅读不够重视，另外，学生缺乏一定的方法指导，因此，要想提高课外阅读，正确认识课外阅读的作用是前提。

作为课内阅读的补充的课外阅读，首先能丰富学生的词语积累。众所周知，语文是借助语言文字来进行思想的表达和情感抒发的，词语是构成文本的基本材料，借助课外阅读，能使学生所掌握的词语扩大，为语言积累打下基础。其次，课外阅读是拓展学生知识面的重要渠道。从初中节选的课文来说，大多是经典的名人作品，但是教材内容有限，学生需要借助课外阅读文本才能更加深入地对文章有所了解和深入研究，在大量的课文阅读中，学生的知识面不断丰富，尤其表现在写作中，写作素材丰富了，情节描写更加圆满，人物表现手法更加新颖、细致，这些都要归功于课文阅读。最后，学生的语言表达能力的提高可以通过课文阅读来提升，读是写和说的基础，读的文章多了，也就有话说了，写起来也就容易了，选词就会更加符合语境，尤其是在写作表达方面，丰富的阅读能让学生将口语转化为书面语，从而提高表达能力。

要想跳出课文阅读的束缚，还需要教师从方法上进行指导，培养学生良好的阅读习惯。首先，在时间安排上，要求学生在完成课内阅读任务外，每天花半个小时的时间来课外阅读，在阅读过程中记住5个左右的句子和词语，长期坚持下去。其次，在阅读对象上，结合学生的兴趣，以经典美文为引导，注重诗歌、小说等。选择一些学生喜爱的文章来引导学生进行阅读，或者可以通过互联网来进行有选择的阅读，提高文学素养，每次阅读后，要学会分析、提炼文章精华，揣摩作者的表达思想。最后，要注重以活动来激发学生的学习兴趣。课外阅读的形式是多样的，教师可以采用辩论、知识竞赛、读书比赛等方式来激发学生的阅读兴趣，在竞争中锻炼阅读能力。

“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”读书并不仅仅局限于课堂之中，而存在于生活中，课外读本有着丰富的知识，通过课外阅读来锻炼学生的思维，拓宽学生的知识面，扩大学生的视野，为学生更高层次的学习奠定基础。

（作者单位　河南省南阳市西峡县西坪二中）