幼儿园空间色彩规划

摘 要：色彩作为幼儿园建筑环境的重要构成要素， 它的规划对幼儿的情绪、智力、个性发展有着重要影响。我们在进行幼儿园空间色彩规划活动时， 至少应依据建筑空间功能、周边建筑环境、幼儿园主题定位以及当地气候特点等因素进行综合性考虑。

关键词：色彩；儿童；空间；设计

中图分类号：G617 文献标识码：B 收稿日期：2015-11-11

一、幼儿园空间色彩存在的问题

首先是基本色调的搭配不当。由于幼儿园建筑的形态构成要素多样，许多设计为迎合童趣性的建筑外观，过于追求色彩的变化丰富，用色杂乱无章，使得本来就复杂的外立面更加破碎，影响建筑整体美感。特别在建筑的主体色调上喜好使用简单的三原色搭配，与周边建筑环境格格不入；而在室内局部色调上，片面重视高亮度、高纯度色彩对幼儿视觉的刺激作用，使幼儿长期处于视觉高度紧张的环境中，在造成视觉污染的同时，更影响他们个性的健康发展。

其次是色彩的识别性与指示性设置混乱。幼儿园建筑通常由标准活动单元组合而成，如教室、活动室、睡眠室、走廊等，各个活动单元在空间构成、房间形状与色彩搭配方面非常接近。而在色彩指示方面，幼儿因为视知觉原因，对建筑空间形状、大小方面的感知还不够敏感，过于鲜艳杂乱的颜色，会使幼儿园交通路线的指示明晰性混乱，影响他们的正确判断。虽然这些可以通过教师引导来弥补其不足，但这样不利于幼儿能力的训练与健康形式美感的形成。

二、幼儿园空间色彩规划建议

根据以上分析可知，我们在进行幼儿园空间色彩规划活动时，应依据建筑空间功能、周边建筑环境、幼儿园主题定位等因素进行综合性考虑，具体方式如下。

1.建筑外立面

幼儿园是儿童除家庭以外所接触的第一个社会环境。一般来说幼儿在入学初期都会产生哭闹行为，这是他们心理的不安全感造成的，所以营造一个轻松、愉快、吸引他们的环境是建筑外立面色彩的首要设计目标之一。色彩上不宜过于花哨，切忌将三原色大面积地简单涂抹；可根据不同主题来选择外观图案与颜色，如音乐、数字、童话、字母等，当然这些主题与幼儿园的教育特色通常要有一定的联系，同时也是为了适合幼儿的活泼天性，以吸引他们的注 意；使用柔和、亲切的中性色（米黄、奶白）作为主色调，再在局部构件细节上适当点缀鲜亮色彩，既清新又醒目，在保护了建筑整体性与协调性的同时，也更容易使幼儿平静地接受一个新环境。

2.室内陈设及标示

室内陈设主要包含家具与玩具，它们也是幼儿园室内色彩空间的重要组成部分。教室的家具颜色应与内墙色彩相匹配，可选择与墙壁同一色系、但纯度更高的颜色作为家具色彩涂装，上面再局部点缀对比色进行装饰， 这样既可以丰富色彩环境，又可以保证课堂气氛的稳定性。休息空间家具应尽量使用原木色、咖啡色与其他素雅颜色的搭配，减少高亮度、高纯度色彩的使用，以方便幼儿尽快入眠。

3.户外活动空间

幼儿的身心成长速度在人的一生中是最快的。充足的户外活动不仅可以有效地促进骨骼的生长发育，还可以让幼儿通过观察大自然来认知周围的环境，并且在游戏活动中体验各种情感， 培养他们对事物的爱好和兴趣。

在户外活动区域，游戏器械涂装可以使用对比强烈的三原色来吸引儿童，激发他们参与活动的兴趣。在此特别提出，应尽量少用黑色，因为对于幼儿来说，黑色通常是他们最不喜欢的颜色；使用时他们会有意或无意间避开它，这样就增加了使用器械时的失误，加大安全事故的发生率。在植物景观配置方面，许多幼儿园为了保证户外空间的视觉美感与可活动性，一般都种植有常绿植物；笔者建议，应多种植一些季节色彩特征明显的四季植物，幼儿可春夏观花，秋观叶果，冬观枯枝，让儿童在幼儿园里可以更好地体会到大自然的魅力。

三、结语

儿童是家庭与社会的未来与希望，幼儿园对于儿童的身心健康发展有着重要的意义。在色彩的运用上要从幼儿的特殊性出发，对室内外空间进行全面规划，保证幼儿在一个舒适的环境中成长， 给予他们一个自由自在、多姿多彩的成长空间。

参考文献：

[1]张碚贝，黄 静.基于儿童心理学的幼儿园建筑色彩设计研究[J].四川建筑，2009，（6）.

[2]谢 浩，倪 红.建筑色彩与地域气候[J].城市问题，2004，（3）： 22-25.