医学生校内经商调查研究

从事校内经商行为的学生特点从调查问卷发现，有过在校经商想法的学生比例占46％，有过在校经商经历的学生比例占19％，而这种比例从大一至大五逐渐降低。这种现象的出现与医学本科生学习压力大，课程安排的逐年增加有关，也与大四大五的学生需要进入医院见习实习有关。有过在校经商经历的学生中，家族中有人经商的比例占79％，也就是说，身处经商世家的学生长期受这种氛围的熏陶，逐渐在大脑中形成较强的商业意识思维。在对学生的家庭情况了解中，我们还发现，有校内经商想法的学生比例，农村的学生要比城镇的学生高出7．5个百分点，而有过在校经商经历的学生中，来自农村的学生要比来自城镇的学生高出5个百分点，从中我们可以发现，来自农村、家庭条件一般的学生从小经历生活的磨难，相对具有更强的创业意向，这种态度显然影响到了其参与创业的决心。对于在校经商的目的，42．6％的学生选择了赚钱，获得更多财富，32．9％的学生选择了挑战自我，17．2％的学生选择了积累经验，而仅有11％的学生选择了出于个人的兴趣爱好。选择赚钱为目的的学生居多，这一结果也于调查表另一项结果相契合，即在有在校经商想法或有在校经商经历的学生中，父母每月提供的生活费不够自己生活所需的占71％。关于在校经商学生的学习情况，学习成绩优异的仅占2．7％，学习成绩中等偏上的占13．5％，学习成绩勉强及格的占49．6％，考试中有不及格34．2％。由于医疗体制的改革，现在各级各类医疗机构趋于饱和，对医务工作者的学历层次提出了更高的要求，医学生要想毕业后进入各级各类医疗机构就业，只有努力的学习，进入更高层次的院校深造，获取更高的学历背景，而医疗机构对医务工作者的要求中显然轻视了对技能的要求［2］。在这种选择与被选择的过程中，学习一般或稍差的学生面临更大的就业压力，他们选择另一种方式就业，那就是创业。从另一方面，从事校内经商活动又会对学生的学习产生一定的影响，从调查中我们发现，在参与调查的所有学生中，选择校内经商对学习有影响的比例高达93．6％，在有校内经商经历的学生中这一比例更高达98．5％，在与这部分经商学生的座谈中，我们了解到，他们有时会因为经商上课时不能集中精力听课，有时会为了经商逃课，而课下的绝大部分时间都被经商所占用，这就是校内经商影响学习的原因所在。

学生对校内经商行为的选择学生对校内经商方式的选择，52％的选择在校流动商贩，28．5％的选择上门推销，16．7％的选择校园，而选择投资股票、投资开店、网上交易的共有2．8％，见图4。对从事经商类型的选择上，38％的学生选择家教中介，29％的学生选择图书，20％的学生选择食品，10％的选择生活用品，2％的选择小电子产品，而有1％的选择从事其他类型，诸如发放传单等，见图5。在对经商资金来源的调查上，我们可以看出，选择和别人合作的占较大的比重，达54％。在另外3个选项中生活费剩余、家庭资助、向别人借的比例分别是19％、17％、10％。从以上几项调查我们可以看出，学生经商项目的选择主要基于投资小、风险小。从以下几项调查可以反映出学生选择投资的心态，在对学生阻碍经商的潜在障碍的调查中可以看出，比例最高的是资金缺乏，高达49％。选择缺乏工作经验的有31％。选择对行业缺乏了解的占到17％，另外3％选择其他因素。在对经商首要考虑的因素调查中我们发现，选择经济收入的有57％。选择符合自己的专业知识的占29％，选择个人发展机会的占22％，另外少数学生选择其他因素。从中也说明了学生校内经商受限于经济因素和对工作经验的缺乏，多数选择投资成本较小，与学生这一群体相关性的项目。而多数学生的目的也是为了获取经济利益。

学生对校内经商行为的认知众多的学生开始选择在校经商，经商过程中哪些能力最重要？我们调查显示：42％的选择市场分析能力，30％的选择表达交流能力，17％的选择应变能力，组织能力占到7％，理财等其他能力占4％，见图6。更多的学生选择对市场行情的掌握与预测方面的能力。71％的学生也认为在校经商锻炼了自己，对以后的创业有帮助，仍有29％的学生觉得对以后的创业无帮助或帮助不大。那么学生现在所处的大环境适不适合经商呢，调查结果却不那么乐观，87％的学生对现在的经商环境不满意，仅有13％的学生对此满意。虽然学校目前也开设了关于创业教育的课程，显然还不能满足学生们的需求，那么学生期望看到的是什么样的创业教育模式呢，调查中选择“成功人士讲座”的占43％，选择“到成功企业参观”的占30％，选择“开设自主创业指导课程”的占22％，其他选择占5％，调查显示，学生更乐于接受的是理论教育和成功人士的直观作用，以及成功企业的实地参观学习。

随着医疗体制的改革，以及近几年医学生数量的扩大，现在医学本科生就业形势严峻，在目前国内医疗市场基本饱和的情况下，医疗机构对医务工作者的学历层次和临床技能有了更高的要求，显然医学专业学生比其他专业面临更大的挑战。为了解决这一就业难题，党的十七大提出创业带动就业的途径，随之大学生创业教育如雨后春笋般在各大高校展开，但现实效果却并未达预期效果。

近5年来，我校毕业生就业率维持在80％左右，医学生就业率主要包括考研率、医疗机构编制考取率、医学相关行业就业率和灵活就业率。单从数字上，创业教育对就业率的影响并不是很明显，在国内医疗结构饱和的形式下，自主创业对提高我校的毕业生就业率仍有20％的提升空间，而校内经商则是培养大学生创业能力，使其形成自我就业意识，转变未来就业观念的良好途径。因此学校管理好学生校内经商行为的意义就尤为重大。做好校内经商教育，通过调查，我认为有以下几方面需要加强。

第一，学校要重视对校内经商行为的教育工作，并加大对校内经商优秀项目和个人的宣传力度，努力在校园内营造一种经商创业的氛围，即在创业中就业［3］。结合实际情况，目前学生经商首先欠缺的是有关商业的理论知识，因此在教育工作上我们要把学生创业教育列为必修课，实行学分制管理，构建更完善的医学生创业教育的结构和体系。在师资上我们选调有丰富教学经验的教师任专职教师，并实行“送出去、请进来”的原则，把专职教师送到优秀的企业学习，了解企业的创业历程。并请成功企业家走进校园，为学生课堂讲授经济、市场以及创业的实践知识。

第二，学生学习理论后还应在实践上进行培养，应实现校企联合，整合两者的优势，为学生提供实践平台。另外学校应成立创业协会，通过社团定期组织一些活动如创业技能大赛等，在增加实践机会的同时，校内经商人员之间可以相互交流经验。

第三，学校在政策上鼓励大学生从事校内经商，改善创业环境，校内经商行为是学生创业的起点，并在校园内规划专属的区域，提供校内经商的平台，由学校统一管理，使其经商行为规范化、专业化。在资金上对有前景的经商项目、优秀的经商团队或个人进行奖励。我们相信，通过学校在理论教育、实践培养方面的重视，以及在政策及资金上的支持，学生校内经商行为一定会朝着更加规范、专业、积极等方向蓬勃发展，并在培养学生创业意识、增加就业途径等方面起到一定的作用。

作者：李青单位：济宁医学院临床学院，山东济宁