数字化艺术与素质教育

数字化艺术是20世纪科技发展的重大成果，是电子计算机和由此派生出来的计算机图形学、计算机图像学，经由无数专业和业余美术家的参与，进而创造出来的电脑绘画、电子出版物、二维和三级动画及由电脑控制的活动雕刻装置等等。

在学校，作为现代艺术教育的手段，数字化艺术显示了其独到的优势；它突破时空限制，为学生提供了丰富逼真的视觉表象，增强了学生主动参与的积极性，不仅大大提高了课堂质量、效率，更重要的是有效地激活了学生的创作潜能，对于被教育者综合素质的培养和塑造健全的人格有着不可低估的积极作用。

我国的中小学美术学科虽然在90年代中、末期陆续引进了多媒体电化教学手段，但因种种条件限制，大多也仅仅是非常规性、普通性的，只是教师上公开课时才有幸使用的一种具有对外表演性质的“辅导性教学手段”。而且，即便偶尔使用也得依赖他人（学校专职电脑教师），一堂美术公开课，因教师不会自制课件造成的画面构成方面的缺憾或因教师不熟悉电脑操作而导致下半节课无法进行的尴尬场面已是屡见不鲜。眼下，自制课件是一件工作量极大的事，即使采用简单易用的软件，一个课件也需十几甚至几十小时的工作量，即使每位美术教师都会制作课件，也难以实现美术多媒体教学的课堂普及。因而，课件制作的科学性、技术性、熟练性、实用性、艺术性等等问题，都有待今后的实践中进一步研究，都有待在今后的实践中进一步研究、拓展。当然，这只是教师的状况，至于学生，即使在美术公开课上有幸触摸电脑者也是寥寥无几，他们对电子游戏的熟悉程度远远超过了电脑美术。殊不知，一堂生动、活泼、充满现代高科技手段的美术多媒体公开课的背后，成百上千堂美术课却依然在“现代教育”的门面里延续着以往的旧模式、旧设备，成千上万个孩子仍在接受着旧式的美育方式。这样的公开课，从某种角度来看，已经成了某些旧教学体制、模式的“现代”装饰品！

尽管各级教育主管部门也已意识到了以上这些问题，并采用了相应的补救措施，但目前看来，效果并不十分明显，原因是：1.管理不到位，抓而不实。美术学科“小三门”的地位，在某些教育主管部门仍未得到实质性的调整，素质教育雷声大雨点小，美术教育往往有人管而无人抓，有人抓而不得力，得力而不得法。如：很多地方没有美术教育专管人员，或是专管人员专业素质不高，甚至一些地方的美术教育专管人员由其他学科的人员兼职。正是这些“缺欠”和“错位”影响了美术教学工作和美术教研活动的正常开展，在某种程度上阻碍了美术教育现代化的进程。2.美术教师继续教育工作抓而不实，搞形式主义。主要表现在：没有切实可行的规划，没有统一的大纲要求和进修教材，考核制度不健全；一些教学部门不管是否有实际办学能力，将教师培训视为“创收途径”，只管“进”而不管“出”。3.美术教育资金短缺――“杯水车薪”，现代教学设施难以健全。一些指定用于美术学科的专用资金，截流挪用现象屡屡发生，资金不到位，现代技术教育成了“无米之炊”，教学质量无从谈起。4.专业师资短缺，教学质量难以确保。由于工作环境和经济收入上的巨大差别，一些专业院校的毕业生大多流向大城市的大中型企业或者干脆自己成立设计公司，很少有人愿意去地方从事教育工作。5.美术教材改革运作多而实质改进少，往往“换汤不换药”，真正体现前瞻性、关注数字化艺术的好教材并不多见，无论是指导思想还是参编人员的整体素质都存在一定的不足。

凡此种种，现代美术教育体系无论软件还是硬件都显现出难以适应现代教育的需求。

科技兴国，教育先行。青少年是祖国的未来，如果学校教育跟不上时代的步伐，我们将如何面对新世纪的挑战？

美术教育必须正视现实，继续采取积极有效的对策、措施，以顺应时代的要求，从而提高未成年人的审美素质。

为此，本文提出了如下建议：1.各级政府教育主管部门、教育单位必须认真贯彻落实中央有关素质教育的精神，确立美术教育在素质教育中的实际地位，加强领导，加强管理，促进美术教育改革顺利进行。2.尽快出台国家艺术教育法规，成立国家数字化艺术教育研究机构，对美术学科现代技术教育加大督促、管理力度。3.增加美术教育经费，改革办学条件。政府、地方、部门可多渠道筹资，努力完善美术教学设施，在大、中、小学逐步实现美术教室微格化、网络化。4.加强高等院校和中小学美术师资队伍的建设，尤其要重视师范院校计算机艺术方面师资力量的建设。省、市、县各级政府要努力改革教师培训系统，设立稳定的美术教师再教育机构，制定常规性的教师轮训制度，确保师资培训工作有计划、有目的、保质保量地进行，不断提高在职教师驾驭现代技术教育的能力。5.构筑新的教学框架和内容，探求新的教学方法。要在实践中不断改进、完善教学体制模式，创立融本国特色及世界先进水平于一体的美术教育体制模式，彻底更新大、中、小学现有美术教材，将数字化艺术教育切切实实地纳入中小学和师范艺术院校的必修课范畴，并制定具体的实施方案。6.加强美术学科与国际的接轨、交流，吸取发达国家数字化艺术教育的先进经验，努力赶超世界先进水平。加强美术教育科研方面的经费投资，加强数字化艺术教育研究的力度，构筑有中国特色的数字化艺术教育理论体系。

科学和艺术是人类走出蒙昧的两把利剑，它们是不可分割的。数字化艺术正是一把这样的复合利剑，谁最先最快地把握它，谁就走在了时代的最前列。