提高声乐教学质量

在现行声乐教学中，教学观念没有与时俱进、教学的形式非常单一，教学内容没有太大改变，声乐教师的教学水平、教学经验还有待提高，这些问题无一不影响了声乐的教学质量。而这样的教学质量直接决定了声乐教学低缓的发展速度，更甚至于影响到学生学习的进步，使祖国的人才大量减少，所以提高声乐的教学质量是我们目前最重要的课题。

提升声乐教师的基本素质，提高声乐教学质量

我们认识到，提高声乐教学质量的关键是拥有一群高素养的专业声乐教师。作为一名专业声乐教师，应该从各个方面不断提高自身素质，才能提高教学质量。在我看来，声乐教师要努力学习、钻研，不断探索和积累，下面从以下两个方面来说明如何提升声乐教师的基本素质。

声乐教师应拓宽文化视野，提高感悟能力。声乐教育是把音乐和生活经验非常紧密的联系起来的，由于我们国家民风民俗丰富多彩，音乐课可能涉及的社会文化内容包涵了古今中外，可能涉及的演奏技术更是日新月异，可能采用到的教学内容越来越丰富，教师不可能再靠一件乐器加一副嗓子就完成所有的教学任务，因此，教师除了广泛涉猎，更要整合，自成一家，在知识的广度和综合程度上不断提高，形成适应新形势需要的知识结构，并对当今世界的音乐流派，风格，形式等方面的更新变化有广泛的认识；不仅要知道它的出现，而且要了解起缘起，要对音乐类型的产生原因有更深入的追问，才能使自己对各种音乐的表现做出恰当的价值判断，从而更好的指导日常的教学，一名好的音乐教师应当积极适应形势的要求，不断提高敬业精神，提升教育艺术，不断调整自己，促进自身持续发展，努力成为富有个性魅力的人。

声乐教师要有正确的歌唱艺术观念，掌握正确的唱法。老师是领路人，是学生通往光明大道的指明灯。如果教师本人都没有搞懂正确的唱法，教学时难免陷入“盲人骑瞎马”的境地。因此，声乐教师尤其是刚毕业的年轻教师，要抓住各种机会去锻炼自己，从而形成正确的歌唱艺术观念。这样学生也能在好的氛围里得到进步。声乐教师应强化舞台表演能力，积累丰富的实践经验。作为一名声乐教师，不仅要能说能唱，还要敢于上台表演。因为只有自己亲自上台演出后，才能真正体会到台上表演和台下练习的区别。我们会发现一个现象：有些学生平时表现得很好，可是一遇到考试或者重大的演出，他就很容易怯场，至于演出效果自然也不用多说了。如果教师多参加演出实践活动，多学习一些临场发挥及应变能力的经验，这样教师不仅能不断提高自己的业务水平，还能帮助学生总结经验教训，提高考试及舞台演唱水平。

充分调动学生的主体作用

教育要以确立人的主体地位为关键，教学重点也要由重知识传授向重学生发展转变，当代教育是为了使人的潜能得到充分发挥，使人的个性得到自由和谐的发展；教育不再是仅仅为了适应就业的需要，而要贯穿于学习者的一生，因此教师教育观念的转变，即充分调动学生的主观能动性，是进行素质教育的首要条件，要充分发挥教师在课堂教学中的主导作用，教师要把以“教”为重心逐渐转移到以“学”为重心，把以“研究教法”为重心逐渐转移到以“研究学法”为重心，并做好教与学的最佳结合。以“学”为重心，其基本精神就是使学生爱学习，学会学习，养成良好的学习习惯。这样，学生的自主性，独立性，能动性和创造性将因此得到真正的张扬和提升，学生最终也会成为独立的，积极参与社会的，有责任感的人。

全面培养学生的综合素质

除了要对学生的专业技术能力进行培养，我们还应该在心理方面和文化修养上对他们进行提升。首先，在心理素质方面，教师要多给学生想办法创造条件，多去锻炼、多去演出，在大量的实践中去磨合自己，磨练自己的意志，慢慢将学生的意志，变得坚定，演唱可以更加自然、自如。其次，在文化修养上，教师应帮助学生开拓个人的艺术视野，将对文化和艺术的认识贯穿起来、连接起来。努力学习文化知识。总之，采用多角度、全方位的训练方法，不仅可使学生的音乐技能得到全面的训练与提高，而且可以开发学生智力，陶冶学生情操，使学生的整体音乐素质得以提升。

根据学生的实际情况，选择适合学生演唱内容

教师在给学生选择曲目作品时，既要根据学生的声音特点还要根据学生的演唱能力，广泛的去寻找、搜寻适合他们的声乐作品。选择一首适合学生演唱的声乐作品，往往是考生在专业考试或重大比赛中最重要的一步。因此作为声乐教师，为学生在学习声乐的过程中，选择并积累一首或几首适合学生演唱的歌曲是非常重要的。当然，这得要求老师能有丰富的声乐知识。这就需要教师能耐下心来，大量的去听不同时代、不同风格的歌曲作品，无论是中国的、还是意大利的、还是法国的、还是德国的我们都要去接触、去理解、去钻研，这样我们声乐教师也可以丰富自己的知识体系，让自己在教学上更上一层楼。

要树立和谐的师生关系

现在的社会，始终是人人平等，畅所欲言，教师在教学的过程中，要保持平等的心态，对待学生，在教师和学生的共同参与教学过程中，教师起到了主导地位的作用，学生在学习歌唱方法和接受老师教学内容的过程中，渴望能够得到老师的理解和尊重，教师也希望学生的声乐学习能够正确的、快速的沿着自己的思路和设计顺利的进行下去。所以说，教师应该和学生建立起和谐的师生关系。谁都知道，一个愉悦的学习氛围，对教学知识的吸收是绝对有帮助的。

要提高教学质量，就必须做好这许多环节，就像自行车的链条一样，只有紧扣住了齿轮上的每一个齿，才能发挥其效应。当然，提高教学质量每个教师有每个教师的“法宝”，正所谓“八仙过海，各显神通”。教无定法，贵在得法，凡在教学中能符合教学规律，遵循学生认知规律的，都能使课堂效率有所提高。