初中语文写作兴趣培养分析

摘要：写作是语文课的重中之重，不论在哪个学习阶段，写作的重要性都是不言而喻的，而初中写作在小学和高中学习阶段之间起着承前启后的作用。小学写作学习奠定了一定的基础，初中写作学习强化了学生对语言文字的理解，又对高中阶段写作的强化理解和对语言文字综合运用奠定了基础。要想让学生写好作文，那么必须激发和培养学生对写作的兴趣，这样才能提高学生在课堂上的参与度，提高学生的学习积极性。

关键词：阅读习惯；生活化；平等探究；教学情境

学习兴趣是学生学习学习的内在动力之一，学生只有对写作产生了兴趣，才会喜欢写作、爱上写作。写作是一种技能，是一种表达思维的方式，是我们交流的重要工具，激发学生的写作学习兴趣可以充分发挥学生的主观能动性，在学习中发现写作的乐趣，将写作变成一种兴趣而非负担。初中写作着重培养学生的语言运用能力和表达能力，通过日常教学和课后练习，扎实学生的写作基础，增强语感，强化语言的综合运用能力。新课改的背景下，我们可以构建平等和谐的师生关系，构建合作探究的开放课堂，改进教学方法，开拓创新与时俱进。那么在日常教学过程中如何激发学生的写作兴趣，我有以下几点经验和大家分享。

一、养成良好的阅读习惯

写作的灵感和素材来源于阅读，读写不分家，学生之所以在写作过程中遇到无从下笔的问题，就是因为积累不够多，感悟不够深。广泛阅读可以开阔学生的视野，充实语言积累，深刻自己对社会生活的认识，将思想提到更高的高度。学生应该养成良好的阅读习惯，日积月累、定期读书，读完还要讲收获的感悟记录下来，作为今后写作的绝佳素材。

二、强调写作的生活化特点

生活处处有语文，感悟来源于生活，写作来源于感悟。初中语文写作涉及到的文体众多，写作课堂上对学生写作能力的训练，应该着重强调学生的感悟，有思想才能下笔如流水，文思如泉涌。学生在写作中时常遇到的问题就是无话可视、无从下笔，要解决这个问题，学生就应该丰富日常积累，充实素材储备。学生在课外应该多读书、多感悟、多参加实践活动，只有通过亲身实践才能得到深刻感悟，这样在遇到相同题材写作的时候，学生就不会束手无策，而是可以灵活运用素材案例，充实自己的文章。同时只有多感悟多思考，学生才能在此过程中发现语言的魅力，发掘语文学习的乐趣。用心体会生活，学生才会发现原来语文和生活的联系是如此紧密，语文的实用性和适用性是如此之高。

三、师生合作平等探究

学生对一门课的兴趣往往来自于学生对老师的崇拜和喜爱，和学生在课上所收获的快乐。那么要激发学生的兴趣，教师应该努力构建良好的师生关系，用自身的人格魅力和专业素养感染学生，让学生将注意力都集中到写作课堂上。良好的师生关系可以减少师生交流的隔阂，让学生更加配合教师的教学工作，互帮互助轻松完成教学任务。教师应该将自己视作为与学生同等的个体，在学习过程中交流切磋，尊重学生的想法和意见，用教师对教学工作的认真和勤恳感染学生，用充实的知识积累征服学生，用新颖生动的教学风格吸引学生。知识是死的，但是如何将写作精髓生动地传授给学生就是教师教学的艺术了。教师应该将教学过程看做与学生共同学习的过程，在课堂上与学生平等互动，各取所需，构建新课改背景下的高效课堂。

四、创设生动的写作教学情境

学生的写作兴趣需要教学情境的烘托和引导，良好的教学情境可以将学生带入到课程所需要的环境中，情境结合寓教于乐，让学生投入更多的精力和热情到写作学习中来，从而激发学生的学习兴趣。那么教学情境要如何创设，具体来说有以下几点。教师在课上进行合理设问，提出写作内容及题材的要求，让学生调动个人积累为将要写作的作准备，在思考的过程中，学生对写作的思路和构思也就有了基本的框架，进而指导自己的写作。培养学生写作兴趣的方法有很多，以上这些见解只是在平日教学实践基础上稍加总结，供广大教学工作者参考，在实际教学过程中，我们应该结合学生情况和教学实际，灵活运用教学方法，没有最好的方法，只有最适合自己学生的方法，我们应该做到具体问题具体分析，有效激发学生的写作兴趣，让兴趣做学生最好的老师，优化初中语文写作教学效果。

参考文献：

[1]、刘伟，让阅读与写作良性互动--浅谈作文教学中的阅读法[J]，{H}青年科学,2010（,01）

[2]李颖,开放式作文教学之我见[J],{H}吉林教育,2010（,02）

作者：刘艾华