浅谈初中生的心理卫生教育

初中生心理不成熟，影响了学生智能和其他素质的发展，在很多方面值得我们教师加以关注引导。

一、引导学生树立正确的世界观和人生观，培养学生积极的生活态度

因为一个学生有正确的世界观和人生观能使其有远大的理想，有充足的学习动力，这样学生愿学、老师愿教，成绩当然也就不言而喻了。但是，培养学生积极的生活态度是必不可免的，因为一个学生的生活态度对一个人的影响极其重要。所以，在老师努力提高学生成绩的同时，不应该忽略学生树立正确的世界观和人生观，并培养学生积极的生活态度。

以本学年大家公认的好班级初三（4）班为例，连白巧那样的差生都想考一个好学校，其他学生更不用说了，因此这个班成了全校最好的一个班。没有理想就没有动机，没有动机就没有动力。

二、培养学生良好的个性

在当今世界，一个人要想被社会接受，就必须有良好的个性，这不是针对某一个人，而是针对全社会的人。而在学校学习的学生更应该有良好的个性，这是为了被社会接受，而不是接受社会。所以，培养学生良好的个性是必须的。

自信、独立、动力、好奇心、毅力、合作、自我约束、关心他人……这些良好的个性能使学生以乐观的态度对待学习和学校，对促进学生素质的全面发展是相当有益的。

三、引导学生善处人际关系

如今社会，越来越多的学生被称为“书呆子”，除了读书什么都不会。所以，我们应该关注一下学生的全面发展了，引导学生善处人际关系已经成为老师应做的事了，以免在将来一个个学生变成真正的“书呆子”。

纯洁健康的人际关系，是人与人之间必然会有也不必讳言的正常联系。善于与人相处，为自己营造一个有利于工作、学习和生活的良好的人际氛围，本身就是现代社会必不可少的一种可贵的素质和能力。不知道如何加强与周围同学的正常联系、交流与理解，也就难以得到大家的关心、支持和帮助，相互之间有了意见、建议不能坦诚交换，产生误会、隔阂也不能及时消除，长此以往，既不利于团结同学、协力共事，也容易使自己离群索居、处处设防，人为地增加精神压力，分散学习的精力。与同学与老师与父母亲人朋友的人际关系不好，还可能导致各种矛盾冲突，妥善处理这些矛盾与冲突，对营造正常的学习环境是必不可少的。

试问一个学生整天担心同学对自己不好，担心老师对自己有意见，担心这担心那，还能有心思搞好学习吗？

四、引导并教育学生正确对待挫折与成绩

当今社会是一个竞争的社会，竞争激烈是必然形势。成功失败都是永恒的话题，可是“失败乃成功之母”是爱迪生的口头禅，也是他成功的奥秘所在。但在如今独生子女偏多的时代，许多学生已经变得十分脆弱，考试失败，分数不理想，自己在同学中不相融，以致他们无法承受挫折，这需要老师家长的关心引导并予以配合教育，学生需要正确对待挫折。

同理，当学生考试取得好成绩时，当学生某方面有了进步时，往往容易沾沾自喜、骄傲自满。殊不知这是最大的敌人，因为紧随其后的就是失败倒退。所以学生需要正确对待挫折，也要正确对待取得的成绩。

五、引导学生正确评价自己与他人

对与错不是某一个人来评价的，而是由事实来鉴定的。无论自己好与坏，对他人，也不可只求其完美，要求对方是真善美的化身，不能有半点瑕疵。早就有句话说过：人无完人，金无赤足。其实，正确评价自己就是要全面、经常去反思：我做得怎样？朋友或者敌人有哪些方面值得我去借鉴？以他人为镜，可以知道自己的得失。

我所任教的三（3）班学生在这方面是极其失败的。学习不好不从自身找原因，却怪老师不行，没教好；字写得潦草马虎，却怪老师没欣赏力；有意见不当面说，却在背后议论。如此风气对学风班风是极为不利的，在此情况下，引导学生正确客观地认识评价自己与他人是很必要的。

六、引导学生学会有节奏地生活，重视生理心理保健卫生

健康是指一个人在肉体、精神和社会等方面都处于良好的状态，它包含了身体的健康和心理的健康。引导学生学会有节奏地生活学习，对学生适应学校生活、维护生理心理保健卫生是相当重要的。