游戏在小学体育教学中的地位与教学方法

摘 要：体育教学是小学教育中一项必不可少的课程，而将游戏教育应用小学体育教学中可有效的激发学生的学习兴趣，使学生在轻松、愉快的游戏中掌握相关的知识和技巧，从而有效的促进小学体育教学质量的提高。文章对游戏在小学体育教学中的重要地位及相应的教学方式进行了探讨，以期为今后小学体育教学提供帮助和借鉴。

关键词：小学教育；体育教学；教学方法

中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）27-030-01

体育教学是小学教育中的一项重要课程，随着中小学体育课程的不断改革，越来越多的学校及体育工作者逐渐认识到传统体育教育模式的弊端，单一的教育内容与教学方式并不能很好的激发学生的学习兴趣，这也就在很大程度上对教学质量产生了严重的影响。由于小学生还处于生长发育阶段，其生理和心理还未发育成熟，有着较强的好奇心及爱玩的天性，因此，将游戏合理的应用到小学体育教育中从而有效的激发学生的兴趣及积极性，使其积极主动的参与到教学中就显得至关重要。

一、游戏在小学体育教育中的重要性

1、有助于培养小学生的认知力

由于小学生的年龄较小，其生理及心理都尚未发展成熟，还缺乏相应的认知能力。而认知的形成过程就是大脑收集外界信号，并通过大脑皮层对相应的信心进行分析、判断的过程。大脑接收外界信号的效果对人们的认知广度及深度有着非常直接的影响。而兴趣则直接影响着小学生收集的外界信息量。同时兴趣也是学生学习的动力，而将游戏合理的应用到体育教育中，则可有效的激发学生的兴趣，同时通过其在体育游戏中的切身实践更有助于其认知能力的培养，使其更好的感受生活、认识生活。

2、增强学生的学习热情

传统的体育教育多是通过教师说教、学生听讲的方式进行的，教育的主体多为教师，这种教育模式并不利于激发学生的学习热情。小学生往往具有很多天真、新鲜、奇特的想法，因此，教师在教学过程中必须要给予孩子更多的尊重和关心，充分发挥学生的主观能动性，只有这样才能更好的激发学生的学习热情。而将游戏融入到体育教学中更利于创造和谐、生动的教学环境，使学生积极、大胆的发言，并能使学生积极主动的参与到教育教学中。

3、培养学生的创造力

将游戏合理的应用到体育教学中，可让学生在体育游戏的参与过程中对其动手能力及动脑能力进行锻炼，从而培养学生的判断力、观察力及记忆力，增强学生的形象思维能力及抽象思维能力。同时在实际的体育教学中教师还要给予学生更多的思考空间，并且要提出相应的疑问，让学生进行思考，从而在无形中对其创造力进行培养。

二、教学方法

1、游戏情景教学

由于小学生的兴趣较为广泛，且具有好奇心强、爱玩好动等特点，因此，在实际的教学过程中，教师应根据学生的喜好创设相应的游戏情景，从而有效的激发学生的学习兴趣。同时还要合理的对活动内容及组织形式进行改变，为学生提供轻松愉快的氛围，从而让学生在轻松愉快的游戏中获取相应的知识和技能，同时培养学生团结互助、机智敏捷、遵守纪律等品质，此外，还能达到培养学生智力的效果。比如“织网捕鱼”，教师在教学时可先创设情景，问学生“河里有很多很多美丽的鱼，我们要怎么去捕捉它呢？”然后让学生自由的回答捕捉方式，教师在给予学生肯定的同时可详细的向学生讲解“织网捕鱼”方式，并组织学生进行实践，让学生在感受游戏乐趣的同时有效的调动学生的积极性，提高其反应能力及灵敏性。

2、做好游戏设计，激发学生的参与意识

走、跑、跳、投、攀爬等是小学体育教学的重要内容。在实际的教育过程中，教师要在确保学生兴趣十足的前提下使学生掌握这些技能。这也就在一定程度上对体育游戏的设计提出了更高的要求，其不仅要具有趣味性，而且还不能喧兵夺主。比如在较学生走步的过程中，教师不能单纯的认为是“齐步走”，从而将教学重点集中在整齐上，这种成人化的教学方式往往会让学生产生畏惧、抵触的情绪。因此，在实际的教育过程中，教师要加强对游戏教学的重视，合理的将“模仿动物走”“滑雪橇走”、“三人两足”、“模仿人物走”、“蚂蚁搬家”等融合在教学中；在进行跑步教学时则可合理的对“抓尾巴”、“邮递员送信”、“动物赛跑”等游戏进行利用，从而有效的调动学生的积极性，使其在愉快的游戏中学会走不、跑步等知识和技能，同时在游戏过程中还能使学生认识到团队的力量，有助于培养其团结互助的精神。

3、运用游戏材料，培养学生想象力

在实际的教育中，教师可以学校及学生的具体情况为依据，合理的对学校及其周边环境进行利用，从而为学生提供更加适宜的活动场所。同时还可通过利用废旧材料的方式来培养学生的想象力。比如，在教学过程中教师可以问学生“你们知道旧报纸有什么作用吗”，学生就会做出可种各样的回答，教师就可以顺势展开相应的实践活动，比如顶报纸，让学生头顶报纸跑步，并且要在跑步的同时做多种动作，从而有效的对学生的平衡能力进行锻炼；贴报纸跑，把学生平均分成两个小组，两组均成员在背上粘贴报纸进行接力跑，首先到达终点且背上报纸不掉的小组为胜，从而在锻炼学生的奔跑能力的同时培养学生的合作意识及集体意识。

总而言之，以小学生的心理特点为依据，合理的将游戏融入到小学体育教学中，可有效的激发学生的学习热情，调动学生的积极性。从而使学生在轻松愉快的游戏中掌握相关的知识和技能，为其全面发展及健康成长提供保障。

参考文献：

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