初中物理课堂教学过程中存在的问题与对策分析

摘 要：中学是激发学生对物理学习兴趣的基础阶段，也是打好物理基础知识与提高物理教学质量的关键阶段。因此，应深入研究和分析初中物理课堂教学机制，立足于存在的问题充分发挥教师的引导作用与学生的主体作用，把握好教学模式与教学内容积极改进课堂教学授课方式，将理论知识与实践活动教学有机结合，全面提高物理课堂教学的质量。本文将从以下几方面深入分析初中物理课堂教学存在的问题与对策，强化教学方法与教学内容的创新，全面提高初中物理课堂教学质量，提升学生物理学习的整体水平。

关键词：初中；物理课堂；教学方法

一、初中物理课堂教学过程中存在的问题分析

（一）教学方法落后，与广大学生的学习要求脱节

没有严格按照新课程理念与标准，创新初中物理课堂教学方法，在现有的教学过程中仍然存在着填鸭式教学，其教学方法落后，与广大学生的学习要求脱节。（1）对新课程标准的解读与把握力度不足，没有将素质教育与学生学习能力有机结合，传统的教学方法例如单向性的知识灌输和填鸭式教学，并不能激发学生对物理学科学习的兴趣，反而增加了学生学习的负担和压力，不利于师生之间的互动。（2）受思想观念的制约，填鸭式教学方法根深蒂固，升学方式没有从根本上转变，以考试为主的教学方法使得学校忽视了教学重点，单一追求升学率，弱化了学生的主体作用与学生之间的互动。

（二）理论知识传授与实践活动联系不紧密

对物理学科的认识不足，没有站在实用性的角度准确解读和理解物理学科的作用，导致物理理论知识传授与实践活动联系不紧密。（1）现有的物理课堂教学与学生生活的点滴分开来讲，纯粹的课本理论知识讲解大大降低了学生学习的兴趣，对所学习知识的体会和理解不足，导致最终结果只能背诵和记忆，导致物理知识与生活行为脱节。（2）在物理课堂教W过程中实践环节匮乏，教师所传授的“死”知识使学生丧失了将其运用于生活的灵活性，导致物理课堂教学丧失了它本身的意义，学生难以真正掌握物理学科的精髓。

（三）教学时间安排不合理，教学设备匮乏

没有将现代信息科学技术与物理课堂教学有机结合，科学技术在物理教学领域的应用不足，导致物理教学时间安排不合理、教学设备匮乏。（1）教学设备匮乏表现在两方面，一是多媒体教学设备的缺乏，没有进行图文并茂的物理课堂教学；另一方面，对于多媒体教学的应用泛滥，弱化了多媒体教学设备的直观性，授课形式花哨，不具备实用性，严重影响了学生物理学习的整体效果。（2）初中物理课堂教学时间相对于其他学科来说较少，需要在最短的时间内取得成效，合理安排教学时间十分重要。但是，填鸭式教学导致课堂基本上以教师讲解为主，学生独立思考与做题的时间十分缺乏，对于所学的理论知识没有及时灵活运用，一旦作业堆积学生也只是应付完成，对于所学的知识也忘记得差不多了，大大降低了教学质量。

二、强化初中物理课堂教学的对策和建议分析

（一）立足于广大学生的学习要求，创新物理教学方法

严格按照新课程理念与标准，创新初中物理课堂教学方法，立足于广大学生的学习能力，积极改进教学方法。（1）深入解读和把握新课程标准，将素质教育与学生学习能力有机结合，创新教学方法，科学利用多媒体向学生呈现图文并茂的物理课堂教学，充分激发学生对物理学科学习的兴趣，减轻学生学习的负担和压力，并提供时间进行练习，增强师生之间的互动。（2）积极改进思想观念，从根本上杜绝填鸭式教学方法，以提升学生物理能力为导向、以考试为辅积极改进教学方法，把握好物理教学重点，提升学生的主体作用，增强教师与学生之间的互动。

（二）紧密联系理论知识传授与实践活动

教师应准确把握物理学科的认识，站在实用性的角度准确解读和理解物理学科的作用，紧密联系物理理论知识传授与实践活动。（1）突破现有的物理课堂教学模式，立足于学生生活的点滴，将课本理论知识与实践训练结合，充分激发学生学习的兴趣，从而深入体会和理解所学习的知识，杜绝背诵和记忆方式，利用生活行为解读物理知识。（2）强化物理课堂教学过程的实践环节，增强学生运用物理知识于生活的灵活性，把握好物理课堂教学本身的意义，引导学生真正掌握物理学科的精髓。

（三）合理安排教学时间

将现代信息科学技术与物理课堂教学有机结合，强化科学技术在物理教学领域的应用，合理安排物理教学时间，并配置教学设备。

综上所述，应立足于广大学生的学习要求，创新物理教学方法，紧密联系理论知识传授与实践活动，合理安排教学时间，并强化教学设备配置，才能准确把握物理课堂教学过程中存在的问题，全方面强化物理课堂教学模式，提升教学质量。

参考文献：

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[2]边文慧.初中物理课堂教学存在的问题及对策[J].好家长，2016（4）.

[3]李华.初中物理课堂教学情境创设对策分析[J].中学物理，2014（22）.