新形势下高职院校学生管理工作存在的问题和对策

摘 要：如何提高学生管理工作的质量，正视问题，提出对策，成为当下高校教育工作者所面临的首要问题。在此，本文以“科学化、大众化、开放化”管理模式为目标进行阐述。

关键词：高职院校;学生管理;新形势

教育部通过对部分高校专业、经费、招生等方面的管理，引导一批高校在办学模式上向技术型高等院校转型。直接作用于学生的学生管理工作，是高等教育的一个重要组成部分。

一、新形势下高职院校学生管理存在的问题

1.办公效率较低

高职院校学生管理者办公效率的高低，直接可以反映管理者与学生之间的默契程度。高职院校学生管理工作人员在学生组织活动的过程中时常会出现诸多纰漏，无法做到严于律己、宽以待人，只会给学生树立不良范例。无法合理安排活动时间、活动场地、参会人员都，时常会发生参会人员过多，会议场地空间不足，致使会议现场噪声一片，杂乱无章，从而影响现场工作效果，这不仅浪费他人的时间，而且还令工作效率大幅度降低。学生对此会产生反感，学生管理工作人员也不能立威信于学生之间，使得二者无法达成默契，关系尴尬。

2.放任性管理

所谓“放任性管理”，顾名思义，即只强调学生的自主发展，疏于管理，而学校只起到一种引导的作用。这样的管理模式会带给学生一种相对放松的学习和生活状态，长此以往，学生会变得散漫不羁，不受纪律和管理制度的约束而难以管教。所以，这种“放任式管理”是一种过于放松的管理模式，体现的是工作人员不负责任的态度。然而，相对于“放任式管理”，还存在另外一种极端的管理方式――“封闭性管理”，这样的管理模式恰恰与前者相反，类似于军事化管理，无论是生活还是学习，学校都要参与到对学生的管理中。而这样的管理方式，只会令学生感到压抑、束缚，成为阻碍学生自主发展的屏障。“放任”和“封闭”，这两种方式都不能为学生带来良好的发展，使用这样极端的管理方式只会适得其反。

3.主观性干预

这种现象存在于大多数的高职院校中，任何一种任命方法都不可能一劳永逸。而由院校的管理决策者通过自身“任人唯贤”的观念选择的人才，主观性过强。学生管理工作者对基层管理者的选拔过多干涉，并不会为学生的发展带来积极影响。

二、新形势下高职院校学生管理的相应对策

1.管理科学化

科学化的管理，无疑会使学生管理工作者的工作效率大大提高，这也是实行科学化管理的最根本目的。学生管理工作人员应该不断学习科学管理知识，不能满足于现状，要不断提高科学管理水平，并建立起一个高效率的科学管理系统，这样一来学生管理工作人员不仅节省了自己与他人的时间，还能与学生建立起相互的支持关系，避免被管理者反感。

2.管理开放化

区别于“放任性”“封闭性”的管理模式，无论实行什么样的工作，都要以学生为中心，真正为学生设身处地得着想。现如今的高校学生自尊心强，对学生的管理不能仅限于对其行为的管教，而是要让学生朝着健康向上的状态发展。首先，要引导学生扩大视野，给学生机会培养自身自主创新的能力;其次，应当适时与学生保持情感上的交流;再次，尊重学生的课余时间，但要为了保证学生的安全而了解他们的课余活动。从生活和学习两个方面把握学生的发展状态，这样的开放式管理会为学生带来更好的学习生活。

3.管理大众化

大众化管理针对的是人才决策，不应一味地自作主张，而是应该为学生创造更多展示自己特长、发现自己优势的机会，采取“公正、公平、公开”的民主制度选拔人才，能够充分锻炼学生的领导能力和自主解决问题的独立能力。另外，还要做好民主监督，使得每个学生都能够充分认同所选的学生，无论是选学生干部还是贫困生、奖学金获得者，都应该秉承着透明的原则，实现全员监督。这样才能令学生管理工作达到一个新的水平。

高职院校的学生管理工作应当逐步迈向科学化、开放化和大众化，学生管理工作者不断完善学生管理工作，让学生都能在一个健康的平台上茁壮发展。学生管理工作者应一切做到“以学生为本”，做学生的知心人。

参考文献：

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