大学生考研占座问题的思考
时间：2022-09-06 11:09:29
摘 要：本文通过对考研占座现象的观察和探讨，总结问题产生的原因极其潜在危害，从大学生本人、学校、社会等各方面相对应地找出解决问题的策略，并且这些策略对于促进高校的改革发展和资源的优化配置具有重要意义。
高校占座多种多样，占座的学生中有77.4%的人是为了了考研而占座。在“考研热”浪潮的驱动下，大学生考研占座现象愈演愈烈，引起了多方面的关注。
大学生考研占座方式五多种多样，最为普遍的一种占座方式就是纸条占座，在学校的各个自习室中“某某级某某专业考研占座”是最常见的一种现象，大家已经习以为常;其次，就是摆放书本、书包等物品来表明此地盘已经有主人了;更让人哭笑不得的占座方式就是用大长链铁锁将座位锁起来，使得别人无法再用;有些没有占上座位的同学向有座位的同学用金钱买座位;考研占座热甚至催生了网友推行的“实名制”占座方式，这一做法得到众多网友的赞同和支持！
调查还反映了考研占座时间早得惊人，同学们考研占座的时间大都是在上一届刚考研结束甚至快要结束的时候，有些大三的同学可以通过接手学长、学姐的座位;有些同学自己趁机起早抓紧时间像买火车票一样去占座;还有的同学竟然花钱去买座，这让很多人都惊诧不已。在每次占座时间段上，27.30%的学生每次占座时间为半天，12.50%的同学每次占座一整天，而45.90%的对象每次占座两小时左右。57.50%的人主要为自己占座，而42.50%的对象除了为自己占座以外，还为自己的朋友、同学占座。
一、考研占座原因分析
对考研占座学生的调查统计结果显示76.1%的同学为寻求一个固定的环境，不用每天为找教室奔波;14.1%同学认为书太多，想找一个固定放书的地方;8.2%的同学希望跟研友一起学习，方便交流。从另一视角（未考研、低年级学生）访谈中也来了解到，考研者为自己自习便利，长久占据一个位置或多个位置，违背了公平原则。
社会方面，随着社会竞争越来越激烈，通常学生在面临就业时，用人单位会把学生在校成绩作为一项重要的考核标准，这些从客观上推动了学生去努力学习，需要学习的学生多了，占座学习、考研也就不可避免了。
从表象上看，座位的供给不足和学生对座位的需求增长，是“占座”的直接原因。高校在物力、财力方面资源不能够满足同学们自习的需求，才会导致同学们争先恐后地占座。而事实上，作为座位的供给方――高校――在教室管理方面的缺失，也一定程度上助推了“占座”行为。
1.自习室安排欠合理，“有效座位”相对更少
高校对于自习室等安排不当，使得自习室无法合理利用;出现好多“一人多座”或者“多人无座”的现象。目前大多数高校的情况是，图书馆阅览室安排为自习专用，没安排课程的教室也可以为学生上自习所用。而现状是每学期的课程安排不同，即使在同一学期，也可能因为临时停课、调课、公共讲座、学生活动或其他原因引起上课时间的调整，所以学生如果没在图书馆这类“专用自习室”占座，那么在自习时段要面临到处找教室的情况，这无疑会大大增加学生的时间成本，由此“占座”现象便随之产生。
“有效座位”是指在固定数目的座位中，实际上自习可用的座位。由于教室在座位安排都比较密集，上自习时如果紧挨着坐则会十分不方便，因此通常一个学生会占用1-2个 座位，如果该学生在同一时段来上自习，有效座位数不能满足学生所需。
2.教室不能充分利用，有限资源存在浪费
一些学校的多媒体教室、微机室等教室目前只为课堂教学专用。出于对多媒体等设备安全因素的考虑，学校规定此类教室在非上课时段不向学生开放，这样也进一步减少了自习室的数量。
此外，教室资源不能完全为自习所用。除正常授课占用教室之外，学生社团活动举行经验交流、开年级会、班会、党校定期培养党员以及入党积极分子讲座、毕业生就业指导中心联络用人单位来校对学生进行招聘考核面试等等，这些都是一所综合性高校不可缺少的内容，都需要场所来进行上述事宜。
二、考研占座的问题分析
考研占座有其有利的一方面，比如：节约了找座位的时间，可以不用来回搬书和资料，保证自习有效和有计划的执行，可以结合统一战线的考生一起学习，等等。而考研占座也存在一些弊端。
但是在学生们考研占座的过程中，因为资源利用状况等现象大家难免会产生各种误会和矛盾冲突。调查显示，座位被别人占了，默默地把自己东西拿走的占13.50%，跟他理论，坚决不让的占47.40%，39.10%的人去想其他方法。另外，有些同学考研占座利用“毒标语”等占座等，甚至还有些同学为了占座竟然和别人发生口角或者肢体冲突，这种事情屡屡发生。
在大学校园里，占座已经成为约定俗成的行为，学生们最普遍的占座方式是将一本书、一个本子或者桌布、坐垫等放在自习室的座位上，表示此座位为自己所有，这样势必造成原本应该利用的自习室资源没有得到充分利用，想找位置上自习的同学不得不到处寻找没被占座的座位，造成自习室资源的浪费。同学到处找教室，而放书本在座位上占座的位置又大量空余或不能得到充分利用，甚至有时候个别同学因为占座问题发生争执，扰乱正常的学习秩序。
由于学生用自己的物品占座，其中不乏安全意识较差的同学用书包等临时占座，或者把手机、钱包等放在自习室的座位上，导致不法分子钻了占座的漏洞，因占座丢失物品贴寻物启事的同学更是屡见不鲜。
三、考研占座的管理
关于对占座的纪律规范方式， 21%的对象倾向于定期清理;38.90%支持学校分配教室名额到学院;30.10%学生的看法是不允许占座，谁到谁得;10%的对象希望设管理人员定时巡查，3次不到者清空。79.30%的人认为学校应该对占座进行有效管理，13.80%的人觉得不应该，而6.90%的人觉得无所谓。受访者提供了许多关于考研占座管理的建议：提高自身觉悟;提高学校资源投入，增加座位;制度上命令禁止占座;由学校安排人员监督;学校加强监管力度等等。
1. 学生自身
首先加强自身素质修养，文明备考。在自习室里或者图书馆上自习时要严格遵守室内的规章制度，不得影响他人上自习和学习。我们作为大学生，思想道德修养和道德素质修养是我们必备的素质，我们应该有自觉遵守纪律的意识，尊重自己也尊重别人，在自习室内不大声喧哗、随手关门、不打扰他人学习，在其他同学需要帮助的时候及时给与帮助，从而做到共同学习，一起进步，为维护安静合理的自习室秩序贡献自己的一点力量。
其次考研要理性。近些年由于各大高校研究生扩招，使得众多研究生质量明显降低，因此高校学生急需理性面对考研这一问题。大家要明确认识到考研不是只为获得学位或学历证明，而是一种专业性的进一步深造，因此同学们应避免绝对功利性的考研心态，理性对待考研问题及考研占座现状。大学生应该理顺考研和就业之间的关系，加大对考研和就业的科学认识。特别是在现在的学习型社会和终身教育思想日益深入人心的今天，各大高校的同学们更应结合自身条件和发展趋势，理性地做出符合自身发展的决定。
正确对待考研和就业之间的关系，加大对考研和就业的科学认识。特别是在现在的学习型社会和终身教育思想日益深入人心的今天，各大高校的同学们更应结合自身条件和发展趋势，理性地做出符合自身发展的决定。在考研与就业之间，我们应根据自身特点，决定是否要参加硕士研究生考试，以合理规划自己的人生。所以同学们应该对就业和考研有一个科学客观的认识，认真学学生职业生涯规划课程，多和教师交流学习，毕竟就业指导老师对于当前的就业和考研形势有一个系统客观地认识，学生可以借鉴其经验并进一步对考研和就业有一个深刻的把握，从而为自己的人生做出合理正确的道路规划。
2. 学校
疯狂的占座说明了我们现今许多高校的自习室数量还是相当少，无法满足学生们的正常需要。因此，学校应该加大物资、设备等财力和物力方面的投入，以满足学生考研学习和其他同学上自习的需求。同时加强教室管理，挖掘“有效座位”潜力。
建立合理的规章制度，定期合理检查自习室。可以在每天早上自习室开放时监督学生占座行为，及时予以制止，晚上关闭自习室时要求学生不能在座位上留任何东西，以保证第二天上自习的同学能够顺利找到座位，也可以由学生所在学院配合协助管理;对于占座的管理要常抓不懈，应从开学初就开始管理，以形成良好的习惯和氛围。
建立教学楼的教室使用信息机制。可由学校教务处和后勤部门配合，将每个教学楼的上课使用教室情况制作一个大课表，在每个教学楼一楼大厅的明显处张贴，或将信息到校园网上告知学生，为学生们节省寻找自习室的时间。
减少各类活动对自习室的占用。针对学生社团占用教室的情况，学校要进一步规范社团管理，尽量丰富活动形式，同时为大学生社团提供其他可以进行课余活动的场所，不用或少用自习室;对于毕业生就业指导中心和用人单位联系的到校面试招聘情况，可以和有关部门协调，尽量安排会议室、学院办公室等其他地点来进行，以减少此类活动对自习室的占用。
此外，当代许多高等院校应该深刻反省自己的教学和评价模式，在注重知识的基础上加强对实践和技能的重视，建立一套科学合理的教学和评价机制。现如今许多学校的本科生培养中只注重理论教学却忽视实践技能的培养，同时许多高等学校进行研究生招生考试只注重知识的考核，却忽视学生能力和技能的考查，这就导致最后培养出来的人才严重与市场需求脱轨。因此，在教学方面，学校不能只注重课本知识的传授，而应该将书本上所学到的理论知识真正应用到实践中去，让实践去检验，因此就要求学校在课程设置上理论课程和实践课程要以一定的比例组合起来共同去作用于学生，从而真正做到理论知识指导实践，实践成果又丰富和提升理论知识，只有这样我们才能培育出具有综合能力的高质量人才，同时在大程度上减少了“考研热”引发的一系列状况 ;在评价模式方面，高等院校应尽量避免为了考试而教、以考试成绩来衡量每一个学生的质量，而应该建立一套综合性评价体系，通过思想表现、特长能力、动手操作、知识掌握等各方面的考核来评定一个学生的质量，同时评价的手段可以有很多种，不应仅仅局限于试卷考试的形式，这样就缓解了考研占座的紧张状况。
就业压力的缓解需要教育的改革作为其后盾和支撑，解决就业结构性矛盾需转变教育的发展方式，深化教育内容和改革教学模式，优化供给的人才结构和提升人才的质量水平，使其真正适应我国产业转型优化升级的需要。高等教育也要适时地调整专业设置、课程结构和人才培养方式。
3.社会
一方面，社会应做到任人唯贤，而非只是以学历水平作为衡量人才的唯一标准，这样大家才不会对于考研趋之若鹜。在社会上，很多企业在录用人才时，过于重视学历水平而忽视了能力，这就导致许多本可以成功的合作未能达成，所以应取消某些应聘职位对学历的要求，倡导重技术、重能力的社会风气，而不只是追求高学历。能力和技能才是第一要素，社会上的企业应根据自己企业特点和需求选择适合自己要求的人才。
另一方面，相关部门定期向教育部门反映根据本领域动态所统计的数据、情况等，这有利于学校和学生根据社会相关动态和即时咨询做出自己的决定。俗话说“知彼知己，方能百战不殆”，只有清楚的了解了最近市场动向和需求才能使学校做出科学的课程和专业规划，同时也使学生对自己的前途规划做出合理决策。
国家应结合市场与社会双方的需求进行教育改革，这一举措一方面可以保证应届毕业生当年可以顺利就业，另一方面让同学们有方向地进行考研，这样才能保证人力资源的合理分配，避免资源的浪费。高学历的人才增长使社会的趋势，但是培养高学历人才和适应相应岗位所需要的人才并非一个概念。因此，在我国总体经济水平还不够发达时应节约成本，摒弃一味地追求高学历人才的观念。同时，人尽其才、才尽其用的新时代人才观需要大范围推广树立。
参考文献
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作者简介
高慧颖，男，（1975―），河北保定人，任职于华北电力大学继续教育学院，管理学硕士学位，工程师职称。从事教育管理与人力资源管理实践与研究。
