浅谈中考物理实验的十一类题型

摘 要：本文在对近年来中考物理试题深入研究的基础上，将中考物理实验题归纳总结为十一种类型，结合经典试题进行解析，并对学生能力的考察进行点评，以期对中考复习备考及日常教学有所帮助。

关键词：中考；物理实验；仪器；

中图分类号：G622.479 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）25-158-01

随着新课标对学生创新能力和综合探究能力的要求越来越高，中考物理实验题的重要性越来越凸显出来。综观近几年来全国各地的中考物理试卷，实验题均占有重要的比例，分值不断攀升，如北京市、昆明市2011年、2012年实验题分值为34分，占了总分（100分）的三分之一强。而经调查显示，大部分学生普遍认为难以把握实验题的解题思路和规律，复习备考时产生畏难情绪而无从下手；很多教师在指导复习时，也还停留在就题论题的水平上，对实验题类型和出题方式模糊不清，不能做到有的放矢。由于两方面的原因，导致中考实验题得分率整体较低，成为中考物理复习备考的一大难点。

因此，本文在对近年来中考物理试题深入研究的基础上，将中考物理实验题归纳总结为十一种类型，结合经典试题进行解析，并对学生能力的考察进行点评，以期对中考复习备考及日常教学有所帮助。

一、仪器仪表读数类

“读数类”实验题主要是要求学生学会对常用的仪器、仪表会正确读数。如刻度尺、温度计、测力计、天平、电流表、电压表、电阻箱、电能表、量筒、量杯等物理学中最基本的测量仪器、仪表，培养学生认真细致的习惯。

例1、（2012年重庆中考）我们在学习和生活中，经常使用下面的实验仪器：

（l）图甲中测得物体的长度是_____cm。

（2）图乙中烧杯和盐水的总质量是____g。

（3）图丙中家用寒暑表的示数是____℃。

（4）图丁中电能表的读数是____kW・h。

解析：

例1：（l）2.20cm；（2）63g；（3）25℃；（4）624.5 kW・h。

二、仪器仪表使用类

“使用类”实验是以掌握仪器、仪表的使用方法及应用 为目的一类实验。主要考察是否能熟练使用各种仪器仪表的操作能力，如天平、量筒、测力计、电流表、电压表、温度计、压强计、滑动变阻器等的使用，要求学生熟悉这些仪器，并掌握仪器的结构、性能、量程、简单原理、使用方法、注意事项、如何排除故障、调试、保管等。

三、测量类实验题

“测量类”实验题是为测量一些具体准确数据为目的的实验，通常以某一原理或规律、公式为依据，通过测量相关物理量，通过计算得出结果。在中考试题中经常出现的考题为：①伏安法测电阻；②伏安法测量功率；③测量液体、固体密度实验等；④托里拆利实验等。

四、常规探究类实验题

常规探究类实验题即为课本上已经学习的探究实验，是课本实验的翻版，要求学生熟悉课本，对课本探究实验不但亲身经历，而且达到理解程度。如：伏安法测电阻、功率实验、伽利略、牛顿第一定律实验，欧姆定律实验，测定液体，固体密度等。

五、创新拓展类实验题

“创新拓展类”实验题是将课本的实验包含的科学方法、实验原理迁移、拓展到新的实验背景中或将实验仪器或方法进行延伸拓展，重在考查学生的创新思维能力和实际问题的处理能力。这一类题对学生的要求比较高，也是大部分初中学生感到最为困难、得分率最低的一类题目，甚至是中考试卷拉开分数差距的主要题型。在日常教学或复习中注意加强学生实验能力的培养和提升，注意科学方法如控制变量法、比较法、转换法、等效替代法等的训练；注意创新思维在日常实验中的训练，克服定势思维的影响，加强创新题型的训练，并总结规律。

六、力学设计类实验题

“设计类”实验题是根据实验题的目的、要求，设计一可行的实验方案，也可根据已给出的方案，完成实验的各个要素。设计类实验也是考生在考试中感觉难度较大的一类试题，得分率偏低。实验主要考查学生灵活应用知识的能力及实验迁移能力。解决这一类问题的主要方法是弄清整个题目的题意，搞懂原理。而在此过程中充分利用已有经验或已学物理原理，寻找规律或能够迁移的原理，创设新的情景，用题目所给已知的条件做出题目。

七、电路设计、连接类实验题

“电路设计、连接类”实验题是全国各省市中考题中出现频率较高的一类题目，云南省各州市几乎年年中考均出现这 一类题型，这一类题目难度适中，要求考生熟练掌握伏安法测电阻、伏安法测功率、欧姆定律、焦耳定律等实验的电路及实物连接图，并弄清各元件的规格、量程、使用方法、使用注意事项，以及电路图的画法，实物图的连接方法。

综上所述，中考物理实验题通常是以新课程标准的要求为指导思想，多数实验题来源于教材，部分题目是又在教材的基础上进行了改进和创新。

对此，在实验题的复习中，要坚持“两手抓”的原则：一要抓好抓牢基础，在日常实验教学和引导学生过程中，适时、适当地进行提高性训练，切忌进行题海战术；二要抓全抓实操作，要尽量带学生进实验室，实践、体验、思考，通过熟练的实际操作，培养对知识的理解能力，迁移能力和创新能力，才能驾轻就熟地应对各类题型。