浅谈体育活动中学生文明行为规范的培养

[摘要]体育活动是终生体育的基础。在体育活动中培养中学生养成良好的文明行为规范具有重要意义。在体育活动中培养学生的仪态仪表文明素养，运动文明规范，整齐、守纪的行为规范，安全文明行为规范和集体行为规范的策略，为全面提高学生素质打下了扎实基础，使其终身受益。

[关键词]体育活动；中学生；文明行为

[中图分类号]G623

[文献标识码]A

[文章编号]2095-3712（2013）32-0072-04

[作者简介]赖春玲（1975―），女，本科，河南省洛阳市第五十六中学教师，小学高级。

体育活动是指中小学校为了鼓励学生多运动而安排的活动。体育活动目的在于培养学生对体育的兴趣和爱好，提高自我锻炼的能力，为终身体育奠定基础。体育活动形式多样，不拘一格，可以是自由活动，也可以是有组织的游戏活动。体育活动对于中学生的影响并不仅仅停留在体质健康方面，而且会对他们的心理、社会适应能力的健康发展产生积极的促进作用。中科院院士钟南山在接受《人民教育》杂志专访时提出：“青少年参加体育锻炼，不仅仅是为了身体健康，还可以培养很多良好的品质。”

一、在体育活动中加强学生文明行为规范的培养的意义

（一）在体育活动中培养学生文明素养

圣人孔子曾说:“不知礼，无以立!”文明素质的培养是社会发展对人才素质提出的客观要求，是中学生行为发展的需要，是体育活动中不可忽视的教育内容之一。在体育活动中培养学生尊重他人的基本文明素养，就是培养学生在体育活动中，学会尊重他人,约束自己的言行,养成文明的行为规范，成为一个受人欢迎和尊重的文明公民。文明锻炼，才能愉悦身心。

（二）在体育活动中培养学生健康文明意识

中学生处在生长发育时期，不良的行为规范会影响其身心健康。不正确的身体姿势会影响他们的生长发育。必须积极倡导科学、文明、健康的锻炼方式和文明的卫生行为。首先，教师要加强对体育活动的目的性教育、科学性锻炼身体的教育，让学生从主观上认识到课外体育活动的价值和意义。其次，让学生知道体育和美是密不可分的，它包括体态美、运动美、精神美，其中，健康是美的基本要素。第三，学校因地制宜地创造条件，重视学生的个性发展、兴趣爱好，多举行些学生喜闻乐见的体育项目和小型比赛，满足学生的健康需要，促进学生身心全面发展。

（三）在体育活动中培养学生安全文明意识

体育活动的目的就是促进健康、增强体质，如果在活动中发生了伤害事故，就违背了体育锻炼的宗旨。只有让文明成为一种行为习惯，让体育活动在安全文明的保证下，学生才能尽情挥洒汗水，快乐健身。因此，在组织学生活动过程中应十分注意安全文明意识的培养。一是要教育学生遵守运动安全的卫生要求，如：保持场地、器材清洁卫生等。二是加强自我安全保护。如：活动和练习前必须检查自身和场地器材的不安全因素，树立安全第一的意识。在加强自我安全保护的同时，不让他人受伤。三是要做好体育活动前的准备活动，避免伤害事故的发生。

三、在体育活动中加强学生文明行为规范的培养的方法

体育活动受诸多外界条件的限制，加上中学生正处在心理上的断奶期，情感和意志的发展尚不稳定和成熟。因此，他们在体育活动中会将平时一些不良行为习惯无意识地表露出来。如何在体育活动中加强学生文明行为规范的培养？

（一）明理

知是行的基础，所谓“知之愈明，则行之愈理。”我校在开展阳光大课间活动以来，利用升旗仪式、大周会、课堂教学等形式，让学生了解阳光大课间活动的意义，通过黑板报、手抄报、发放倡议书、校园广播的形式宣传文明行为规范的内容。同时制定了《阳光大课间活动方案》《阳光大课间活动要求和行为标准》。明确提出了：每天锻炼一小时，幸福生活在招手；文明行为规范是个人素质的体现。各班结合活动方案和要求开展了“阳光课间，阳光行动”的主题班会，通过情景表演、体育游戏、体育活动等形式帮助学生树立“健康第一”的思想，理解文明行为规范对人生的重要性，使学生产生积极的心理动机，让学生明白，在体育活动中遵守行为规范，不仅有利于集体，而且有利于在社会生活中与大家协调相处。只有行为的“规范”，才符合群体与社会生活的利益和要求。

（二）践行

一个人的行为规范是在实践中养成的，在体育活动中对青少年的行为进行指导，不但可以帮助他们深化道德认识，形成技能技巧，还可以锻炼学生的意志品质。那么，如何在体育活动中引导学生实践呢?

1.在体育活动中培养学生的运动文明规范

我校每月举行一次小型体育竞赛活动，政教处和体育组会在比赛前下发《学校体育竞赛活动方案》《学校体育竞赛活动文明班级评选办法》《学生体育活动行为守则》以保证活动效果。每次竞赛活动开始前先由体育教师宣讲比赛规则及其他要求：参加体育竞赛要做到对人有礼貌，不讲脏话、互相谦让，团结合作。运动时如发生碰撞、摩擦应互相谅解。参加比赛时，遵守比赛规则，尊重对手，尊重、服从裁判员的裁决。观看体育比赛时，尊重双方队员、不喝倒彩。爱护运动设施。体育老师宣讲完毕，各班高呼班级口号，然后再开始进行比赛，比赛中体育教师要统筹安排，兼顾全局，及时发现问题，赛后一定要做到及时讲评和总结。体育竞赛活动提高了学生的运动兴趣，加强了运动文明规范的培养。

2.在体育活动中培养学生的仪态仪表文明素养

注重仪容仪表是自尊自爱的表现，也是学生精神面貌的外在表现，展示着学校的校风和形象。广播操比赛和队列队形展示是加强学生仪态仪表文明素养培养的有效途径之一。操场上，队列展示、着装统一、口号响亮、步调整齐、激情饱满，赢得了观看席上阵阵掌声。广播操表演，各个方队步伐坚定、口号洪亮，动作整齐划一，激发学生强烈的表现欲望，培养学生的自信心和仪态仪表素养。学生在举手投足间彰显了良好的个人素质和班风班貌。

3.在体育活动中培养学生整齐、守纪的行为规范

整齐、守纪是中学生应遵守的基本行为规范。我校在开展阳光大课间活动时，采用音乐引导学生进行阳光大课间活动。听见《集合号》音乐时，表示阳光大课间活动开始了，接着伴随着音乐《运动员进行曲》整齐有序、精神饱满地从教室走到操场；听见《分列式音乐》踏步散开队形。然后是一套国编操和两套学校自编操，做操时要做到动作舒展，准确大方。之后是身体素质练习和分组活动，要求做到听从音乐指挥、遵守纪律、认真练习。《上课号》响，阳光大课间活动结束，听着《分列式音乐》踏着节奏回教室。此外，阳光大课间活动要每天讲评，对于在活动中组织纪律严明，听从指挥、队列整齐、做操认真、遵守纪律的班级要表扬，巩固已取得的成果，强化正确规范的体育活动要求。

4.在体育活动中培养学生安全文明行为规范

在体育活动中易出现安全问题，要求学生自觉遵守体育活动纪律，爱护场地、器械。如果遇到场地器材不够用时，要自觉排队等待，学会谦让。体育活动中突发事件比较多，教师应注意观察学生的行为和表现，对好的行为要及时给予表扬，对不良倾向必须严肃批评，让学生分清是非界线，提高明辩是非的能力，让学生在温暖、愉快的集体氛围中，奋发向上，健康成长。

5.在体育活动中培养学生的集体行为规范

军训会操活动是每年新生入校前我校都要开展的活动之一，目的在于增强学生的国防观念、国家安全意识，同时培育集体主义精神，提高综合素质。在平时的训练中，教师要善于发挥集体的力量，对学生提出明确具体的队列要求：听从指挥、步调一致、不怕吃苦、刻苦练习，发挥同他人集体协同配合的能力，让学生在集体练习中，养成团结友爱、互相合作的行为规范，从而达到养成好的集体行为规范的目的。军训不仅能磨炼身体，锻炼体魄、增强体质，还能培养学生集体行为规范。

（三）定标

学生在每学期初制定一个体育锻炼目标和一个行为目标，如：体育锻炼目标是学会花样跳绳一级规范动作，行为目标是爱护体育器材；并能按照达成目标的步骤逐步完成任务。有了目标，就不会迷失前进的方向。定标就是要学生先懂得道理，明理的过程，就是求知的过程。明白了道理，我们该做什么（即目标是什么），如何做（步骤是什么），胸中就会清清楚楚。学期末结合“争先创星，争做优秀少年”中的“体育星”和“行为规范星”进行评比，全校表彰，树立榜样。

三、在体育活动中加强学生文明行为规范的培养的建议

（一）信任和爱是前提

我们教育的对象是人，是处在一定社会关系中的、正在发展和变化的人。这就要求教师在发展变化中了解学生、热爱学生、相信学生，把学生当做平等的伙伴、朋友，尊重学生的个性。我们制定的任何一项方案和政策，都要为学生服务，都要从他们的角度出发，为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生。

（二）榜样力量的引导

中学生模仿性强，教师的榜样示范使学生可见、可学、可仿、可行。一方面，体育教师要加强自律，以身作则，率先垂范，给学生树立一个榜样。另一方面，选拔体育特长生或“体育星”来协助老师，用模范的感召力去感染每一位学生，会对学生的体育行为习惯产生潜移默化的影响。

（三）注重实效是关键

在体育活动中培养中学生文明行为规范教育，要注重四个坚持：坚持循序渐进、坚持实践导行、坚持自我教育、坚持开放教育。

（四）合力教育是保障

在体育活动中培养学生的文明行为规范教育必须由学校、家庭、社会三方合力共同完成。利用寒暑假开展家庭体育锻炼活动，下发活动记录卡，按时记录每天的锻炼内容，家长签字。通过多种途径，运用多种形式，切实加强与家庭、社会的有机联系，得到家长的理解和支持，才能真正取得实效。

中学生处于个体发育、发展的重要时期，是个体行为体系雏形确立、奠基的时期。这一时期在体育活动中所形成的良好的行为习惯，会迁移到其他方面，影响着其成长，决定着一个人未来行为发展的方向，制约着未来行为能力的发展。因此，在体育活动中，教师必须有针对性，有目的地培养学生良好的行为习惯，通过明理、践行、定标等手段达到教育目的，从而影响学生的行为。决不能轻易放过任何一次教育机会。同时经常反思自己的行为，为人师表，做出表率，做到言必信，行必果，才能达到润物无声的效果。

参考文献：

[1]陈雪红.学校体育学[M].北京：北京师范大学出版社，2009.

[2]钟南山.青少年体质在过去20年内持续下降[N].金羊网-新快报，2007-03-09.

[3]李伟.进取[M].北京：中国华侨出版社，2010.

［4］滕宁.体育竞技文美赏析［J］.广西师范大学学报：哲学社会科学版，2011（5）：103-106.