交互白板技术下的初中英语互动课堂研究

摘 要：由于信息技术的发展和提高教学质量的迫切要求，交互白板广泛进入课堂，它在初中英语课堂中发挥了一定的积极作用，为英语互动课堂的构建提供了有利条件。就交互白板技术对初中英语互动课堂的作用进行探讨分析。

关键词：交互白板；初中英语；互动课堂

近年来，随着信息技术的快速发展，交互白板逐渐进入初中课堂，交互白板在初中英语课堂中的运用，在一定程度上活跃了课堂气氛，增强了课堂的互动氛围，在调动学生的学习积极性与主动性方面也发挥了一定的积极作用，使学生提高了学习英语的兴趣。交互白板也为教师授课提供了便利。可以说，交互白板技术的使用为初中英语互动课堂的构建提供了有利条件。

交互白板在初中英语课堂中发挥的作用主要体现在以下几个方向。

一、有利于活跃课堂气氛，激发学生学习英语的兴趣

活跃的课堂氛围能够带动学生投入学习，集中学生的注意力。兴趣是最好的老师，它能激发学生的学习活力。交互白板在初中英语课堂中的运用，可以有效地活跃课堂的氛围、激发学生的学习兴趣。在英语教学中，教师利用交互白板的自身优势，将枯燥的课本知识通过图像、声音、动画等形式呈现出来，学生的视觉、听觉也就被调动起来，根据实验证明，通过对学生视觉和听觉的双重影响更能调动学生的学习积极性。例如，在学习“I like...”的句型时，教师可以用电子白板放映一段关于“I like...”的动画引入课堂，然后给出一个问句“What are you like？”每位学生都有自己喜欢的事物，初中生也有表现自己的欲望，这样学生就会积极地回答问题，在这个过程中，教师还可以给出一张含有很多生活中常见的已经学过的人物或食物或者玩具的图片。学生根据图片提示，可以更多地说出自己喜欢的事物。这就活跃了课堂气氛，在无形中学会了句式的运用，也强化了对单词的深入理解。

二、有利于学生参与课堂活动

利用电子白板，可以让学生参与体验课堂活动，有利于学生在相互交流中创新。例如，在Fashion的扩展环节部分，可以让几个学生自由使用电子白板，通过利用电子白板的书写、画画等相关功能，发挥自己的创造性思维，设计出一张符合主题的海报。学生在设计中相互交流，在实践中展现自己的创造能力，共同协作，完成任务。在设计中，电子白板将学生的创造过程动态地、生动地、现场地、全方位地呈现出来，这样既有利于设计者在设计过程中不断完善作品，又有利于其他学生的学习与点评。

总而言之，电子交互白板的使用，可有效地将学生、白板、教师连成一个有机互动的整体，有利于促进教师创设一个气氛活跃的互动课堂，能够激发学生的学习积极性与主动性，增强学习的自主性，还有利于培养学生的创新性思维。交互白板在初中英语课堂中的使用，为学生提供了更多的学习资源，打破了传统的课堂氛围，增强了课堂互动，有利于提高英语教学质量。

参考文献：

段元美，王世纯，姜述遵.基于交互白板的课堂教学研究[J].中国电化教育，2010（03）：84-85.