技能大赛背景下的中职服装教学改革与实践

设置具有职业教育特点的专业，并培养高技能型人才是我国中职院校的办学宗旨。中职院校每年为社会输送一大批专业技术人才，为我国经济社会发展做出很大贡献。目前，服装行业是中职院校的重要专业，为社会培养服装行业的技能型人才。但是，中职服装教学存在很多问题，影响中职服装教学效果。当前，技能大赛成为中职教学改革的助推器，在深化中职教学改革以及增强中职教育吸引力方面发挥着重要作用。技能大赛是我国教育部联合相关部门组织的活动，为中职院校的学生以及教师举办具有专业特色的竞赛活动。本文分析了我国中职服装教学存在的问题，并探讨了技能比赛对中职服装教学的影响。

一 中职服装教学现状

中职服装的教学目标：培养适应当代服装行业发展需求，并具备较强实践能力的服装专业技术人才。近年来，服装行业发展迅速，急需大量专业服装技术人才。然而，中职院校培养出的服装专业人才无法达到服装行业的要求。目前，我国中职服装专业的毕业生面临着巨大的就业压力。我国服装行业急需高技术以及复合型的服装人才，服装企业在很多中职院校都无法找到具备高技能的服装专业人才。与此同时，中职服装专业的毕业生毕业后很难找到工作，极易出现“就业荒”。

在中职服装教学中存在很多问题：（1）中职院校的培养目标不清晰，很多服装专业的教师没有找准定位，无法明确社会对服装专业人才的要求。（2）一些中职院校的办学层次非常模糊，没有依据市场以及企业对人才的需求来制定办学方针，导致学校培养的人才无法适应市场需求的变化。（3）中职服装专业的师资队伍较为缺乏，严重影响中职服装专业的教学效果。（4）中职服装教学模式单一，教学内容也无法满足市场的需求，导致中职服装毕业生无法达到社会对服装人才的要求。

二 技能大赛背景下的中职服装教学改革与实践

1.技能大赛有效促进了中职服装专业师资队伍的建设

教师的教学水平在一定程度上决定课堂教学质量。中职教师是职业技能知识的传授者，为我国培养出一大批高素质的技术人才。目前，在中职服装教学中，薄弱的师资队伍是影响服装专业教学效果的重要因素。在技能大赛的背景下，中职院校应加强服装专业师资队伍的建设。

首先，中职院校应在技能大赛的背景下，加强服装专业的师资队伍建设，着力提高服装专业教师的综合素质。教师是教学活动的主导者，对技能大赛产生重要影响。随着技能大赛的活动内容以及活动要求的不断变化，中职院校的服装专业教师面临着巨大的挑战。在技能大赛中，教师只有不断增强自身综合素质，才能在技能比赛活动中取得优异成绩。

其次，在技能大赛的背景下，中职院校应为服装专业的教师提供发展自我的优良环境，促进教师不断充实自我、发展自我，进而提高自身的综合素质。此外，中职院校应高薪聘请优秀的服装专业教师，提高服装专业的师资水平。

2.技能大赛促进中职服装教学模式的改革

技能大赛是教育部联合相关部门针对市场需求以及专业特点而设定的竞赛活动，旨在促进学生及教师的发展。技能大赛的命题主要是针对企业的生产方式以及专业特点，符合中职教学改革的实际要求。当前，中职服装专业的教学模式较为单一，无法适应市场需求的变化。在技能大赛的背景下，中职服装专业的教师应改革自身教学方式，将理论教学与实际需求联系起来，并突出教学重点及教学难点，使教学活动更富有针对性。在中职服装教学中，教师应根据学生的专业需求及学习进度，适时灵活地调整教学活动，从而提高课堂教学质量。通过参加技能大赛，学生及老师需要组成一个集体，互帮互助，获得团队胜利。在比赛过程中，任何一个选手的失利都将造成整个比赛的失败。因此，教师应依据比赛的内容及比赛的要求，有针对性地进行教学，提高获胜的概率，进而提高学生的专业水平。

3.技能大赛推动中职服装教学理念的变化

技能大赛为选手提供一个展示自我的平台，从海选到预赛，再到正式比赛，最后到决赛，这一系列的活动都对学生及教师提出更高的要求。通过参加技能比赛，学生及教师的专业水平以及竞争意识都有很大的提高。技能比赛不仅考验学生及教师的专业技术，而且考验学生及教师的心理素质、团队精神等。技能大赛拓宽学生的视野，丰富学生的知识，提升学生的综合素质。很多服装企业会前往比赛现场挑选所需的人才，这在一定程度上转变中职服装的教学理念以及成才观念。通过参加技能比赛，学生及家长转变了传统的成才观念，教师也转变教学观念，更加注重培养“学以致用”的“蓝领”，注重开发这些未来“蓝领”的内在潜力。

三 结束语

中职院校是我国培养人才的重要基地，培养出了大量的优秀人才。服装专业是中职院校的重要专业，旨在培养适应市场需求的服装专业的技能人才。当前，技能大赛日益受到中职院校的青睐，有效地促进中职服装教学的改革，提高了中职服装教学的效果。