谈多媒体教学手段在思想品德课中的应用

摘 要：现阶段的思想品德课程，主要是针对学生进行的思想品质道德的培养，它的教学意义极其重要，直接影响学生的一生和国家的未来。

关键词：思想品德课程；多媒体；应用

思想品德课在教学中，我们要教给学生一些道德观念、道德规范和道德准则。这就需要教师掌握科学的教学手段和方法，而充分利用与开发课程资源，恰当地运用多媒体教学，是实施课程目标的一种有效方法。多媒体教学在教育方面的应用，为素质教育提供了广泛的途径，巧妙地运用多媒体教学将会对教学质量的提高起到相当重要的作用。笔者从教十几年来，正巧赶上了教改的好机会，全面地学习了多媒体的使用、制作等方面的知识，下面结合自己近几年运用多媒体教学的经验，谈一谈中学思想品德课中多媒体教学的应用。

一、运用多媒体技术巧妙地导课，吸引学生注意力

良好的开始是成功的一半，兴趣是最好的老师，是学习的动力。从学生注意力集中的时间上来讲，学生学习兴趣减弱时，思维停滞时，开篇时都是多媒体教学展示的最好时机，可以让课堂教学从无序转向有序.可以利用多媒体生动有趣的教学方式，把枯燥的课本知识变为动态的、活灵活现的形象化知识，适合低年级学生的思维方式，使学生学会运用思维、想象的学习方法。例如在学习“依法保护消费者的合法权益”时，教师可以在开始上课的时候，利用多媒体放映南方某游览区缆车坠毁事故的过程，血肉模糊，惨不忍睹的画面配以雄浑沉重的话外音，强烈地震撼着每一位学生的心。突然，画面和声音戛然而止。接着，教师便充满感情地开始了新课的导入：“这一案例让我们触目惊心，然而，伤痛过后我们就要思考，今后如何避免类似的悲剧发生呢？当我们的合法权益受到侵害时，该如何拿起法律武器保护我们的合法权益？这就是我们今天要学习的内容。”这种导入，借鉴了中央电视台《焦点访谈》《今日说法》的主持人的风格，使课堂气氛显得庄重严肃。这样一来，学生的注意力就被教师牢牢地抓在手中，教师在教学活动中起到了主导的作用，开启了学生积极思维的大门，本节课的教学有了一个良好的开端。实践也证明在以后的历次考试测验中，只要有了这部分的习题，学生基本都能做对，可见多媒体在导课时的重要作用。

二、用多媒体技术突破重难点，培养学生兴趣

运用多媒体课件可以呈现学生有些不易理解的抽象的知识点间的联系。学生通过观察，感同身受，不仅可以吸收大量的知识信息，而且能获得轻松愉快的感受。画面生动，图文并茂的配合，能大大增加学生的学习兴趣，使之注意力更加集中。运用多媒体设计板书时，可以把突出的重点和重要部分用彩线条、不同字体或是括号标记出来，就显得特别醒目，从而有利于突出感知对象，激发学生的学习兴趣，很容易突破重难点。例如，把打假勇士王海打假的几次活动一览表制成课件，搬上银幕并提出问题：为了1元2角钱打官司到底值不值得？学生通过激烈的讨论，最后一致认为，这不是简单的1元2角钱的问题，说小了是消费者的合法权益要不要保护的问题，说大点是国家的法律尊严要不要捍卫的问题。能把问题提升到这样的高度来认识，对于中学生而言是非常重要的。通过大家的讨论，辨明了是非，达成了共识，学生分析问题的能力得到了锻炼，使不易讲解的难点轻松地得到了解决，也调动了学生学习思想品德课的积极性，提高了学习的效率。

三、妙用多媒体技术提高课堂效率，让学生有感而发

要想学好思想品德，单靠教师课上的说教是远远不够的，因为课堂时间毕竟有限。要在课堂教学中获取更多的知识，就必须恰当地运用多媒体来提高课堂效率。运用多媒体教学，能有效分配时间，增加课堂的容量，为学生赢得更多的时间，拓展学生的知识面。随着教育体制的改革，考试要点不是要学生背出什么知识来，而是让你说出你的感悟，你学到了什么，并且能够运用到实践当中去，也就是探究实践题。如我在讲有关人口国情的问题时，出示了多幅人口过多给我们带来的沉重负担的相关资料和图片，讲解了知识点后，留了家庭作业，题目就是《对这样的人口国情，作为青少年的我们需做些什么？》，看了这个题目，学生哄堂大笑着说，我们能做什么呀？说是说，到了第二天，都把作业交上来了，并且做得非常不错，从贯彻、宣传、带动、影响等多角度谈了这个问题，效果出乎意料的好。我想，单靠老师的讲解是达不到这个效果的，毕竟让他们感同身受和纸上谈兵是不一样的。正如夸美纽斯说：“我们的主要目的在于寻求一种教学手段和方法，使教师因此可以少教，学生可以多学，而且学得更容易、更快乐、更积极、更主动。”教师通过一系列的教学手段，展与收、动与静的和谐统一，使师生之间的感情更加亲切、融洽、和谐。最重要的是学生学到了知识，这样我们使用多媒体的目的也就达到了。

台上一分钟，台下十年功。每个教师都清楚，在一节优质课的背后，教师要付出多少辛勤的劳动和汗水。无论制订教学计划、熟悉教材、了解学生还是收集资料等工作，都得提前做好，尤其是搜集影像资料，更是繁琐。总而言之，学生是教学中的主体，在进行多媒体辅助教学的过程中，应该充分体现“以人为本”这一观念，将学生作为教学的中心，一切为了学生，并以此作为教学的终极目标，如此一来，可以尽可能地提高课堂效率，促使学生自主学习。我相信，只要投入足够的精力，采用科学合理的教学方式，一定会在教学的土壤上播种希望，并最终收获累累的硕果。思想品德教育美好的明天有待我们去创造。

（作者单位 内蒙古自治区鄂伦春旗克一河中学）