让鸟儿在洛浦飞翔

案例背景：

（1）四年级《科学》上册《有趣的动物》单元第2课讲《鸟》，我在教学时，让学生认识鸟的共同特征，认识常见的鸟及其生活习性。学生喜欢鸟，有些学生家里还养有鸟，学生观察鸟后还写了观察报告。可对于生活在城市的孩子来说，大自然中的鸟不易观察，许多鸟都不认识；鸟儿缺乏安全感也不愿亲近人，学生很想近距离观察鸟、认识鸟。

（2）爱鸟护鸟的道理学生都懂，可生活中该怎么做？学生不是很明了，最多是不去打鸟吃鸟，鸟儿需要什么？我们该如何与鸟和谐相处？学生知之甚少。

（3）近年来，随着洛阳的环境不断改善，洛阳的洛河、孟津湿地等地方留下来越冬的鸟儿越来越多，还有些旅鸟也愿意在此停留。可是今年入冬以来，气温低于往年，冰封河面，对于洛阳的留鸟、旅鸟来说，面临食物短缺和寒冷的生存威胁，我们该为鸟儿做点什么？

（4）课堂教学方式不断创新，如果移课堂到大自然中，学生体验到冬季的寒冷，看到可爱的鸟儿，一定会产生深刻的爱鸟之心，体验教育胜于说教。

案例流程描述：

（1）与大队辅导员、班主任一起备课，准备利用周一上午第三、第四节课的时间到洛浦公园洛河边分别上一节《科学课》和《思想品德》课。教育学生爱护大自然、爱护环境、爱护鸟类、学习与鸟儿和谐相处，并带来食物准备喂鸟。

（2）联系洛阳市知名的爱鸟协会的志愿者张军老师及其同事，为学生讲爱护鸟类的基本知识。

（3）带学生到冰封河面的洛河北岸的洛浦公园。科学课给学生讲鸟的共同特征、认识候鸟、留鸟、旅鸟的习性，指导学生观察洛浦公园、洛河沿岸的鸟类。

（4）爱鸟协会的志愿者张军老师及其同事教学生认识洛阳及河南省内常见的留鸟及旅鸟，认识绿头野鸭、白鹭等鸟，指导学生用望远镜观察远处的鸟类。

（5）班主任思想品德老师讲人与鸟、大自然和谐相处，爱护环境、爱护鸟儿、注意公共场所卫生及外出安全教育。

（6）让学生体会寒冷的冬季，冰封河面，鸟儿缺食。引导学生思考我们作为这座城市的主人该如何对待这些远道而来的“客人”呢？组织学生给鸟儿喂食，提醒学生不上冰面，注意安全。

（7）倡导学生回家后把零散的食物投放到可能有鸟的地方。并向更多的人宣传爱鸟护鸟常识，带动更多的人参与爱鸟活动。

案例反思：

（1）通过这次体验活动，学生对鸟儿认识更多，爱鸟护鸟更是深入内心，转化为日常行为，而且学生活动后不留一片垃圾，践行了爱护环境、爱护大自然的承诺，达到了教育的目标。

（2）这次课堂教学形式的改革尝试很成功，学生很喜欢，体验教育教学效果很好。

（3）这次体验活动得到了洛阳晚报、大河报等媒体的宣传报道，会引起联动效应，会唤起更多有爱心的人爱护鸟儿、爱护自然，社会教育效果也很好。