让学生“说”得精彩

口语交际能力是一种利用语言表达思想、进行口头语言交际的能力。这种交际能力是现代生活中必备的能力之一。但许多学生上课不敢说、不愿说，这给口语交际教学带来了一定难度。因此，怎样培养学生的口语交际能力已成为一个重要课题摆在教师面前。

一、激发学生的交际欲望

1.言传身教

在小学生的心目中，教师是一个权威性的人物。教师的说话能力直接影响学生的说话质量。如果教师一走上讲台就能滔滔不绝地进行讲课，并在讲课的过程中语音标准、语调抑扬顿挫，就能使学生产生对教师的崇拜心理，调动学生的学习积极性，而且会使学生在有意无意中去模仿教师，激发他们说的欲望。

2.巧用活动

学校里经常会组织些有意义的活动，如元旦迎新活动、“六一”活动、文艺周活动、阳光大课间活动等。在活动结束之后，学生往往还沉浸在快乐之中，余兴未尽，在这种时候，每位学生都有一种“一吐为快”的欲望。教师可趁机组织学生把活动过程中自己最感兴趣、最有意义或最能给自己带来快乐的情节或事情说给大家听。这样，学生就有话可说。

二、培养学生交际的勇气

1.创造民主和谐的师生关系

在日常的教学过程中，教师必须和学生打成一片，走向学生、亲近学生，消除学生对教师的恐惧感。教师也可以作为一个听众或朋友与学生进行没有心理距离的开放式交流，从而建立师生之间民主、平等、信任的关系，营造出自由的氛围，激发学生的表达愿望。

2.创造融洽和谐的生生关系

学生之间的相互关系也是不可忽视的教育因素。如果一个学生在说时，其他学生冷眼旁观、窃窃私语甚至进行人身攻击，那么就会导致他失去自信而产生惧说的心理，这不利于创设宽松自如的课堂气氛。所以，教师要十分重视培养学生尊重别人发言的良好习惯，要鼓励学生学会交往、学会合作，使学生既能清楚明白的表达自己的意思，也懂得尊重别人的发言，认真倾听别人发言，学会补充和帮助，从而能在和谐、融洽、健康的集体心理氛围中轻松地进行学习。

3.注重兴趣与情感的培养

教师在对学生进行口语交际训练时要注意从学习兴趣入手。浓厚的学习兴趣使学习对学生产生极大的吸引力，从而使学生能愉快地去努力求知。激发学生的兴趣，加强教师与学生情感交流，是促进认知发展的动力。长期以来，课堂只是教师的“讲坛”，学生习惯做忠实的听众。在听讲和繁琐的一问一答中，学生慢慢地丢失了表达的欲望，口语交际的能力就可想而知了。要真正解放学生的嘴巴，就要淡化教师的表演欲，从兴趣、情感的激发入手，培养学生的表现欲。根据不同年级学生的年龄特点，在课堂上我们可以适当地加入一些游戏、表演等，让课堂动起来，让每位学生都加入到课堂中来。

三、帮助学生成为说话的积极参与者

1.选话题

让学生成为说话的积极参与者，就要使练习的题目具有趣味性。《喜羊羊与灰太狼》一直是学生喜欢看的一部动画片。教师就可以让学生各抒己见，说说自己喜欢动画片中哪个角色，为什么喜欢；也可以针对某件事拓展到让学生说说最近自己开心的事或烦恼的事等。由于这些说话内容切合学生的心理，又有一定的趣味性，往往能使学生兴趣高涨，踊跃发言。长此以往，学生就喜欢说话，进而积极参与到说话活动中。

2.设情境

对学生进行口语交际能力的培养，还有一个关键的问题就是能不能把握训练的良好契机，为学生创设口语交际环境，渲染说话气氛，让学生对说话由兴趣转变为真正的喜爱。因此，对于不同的话题，我们就要用不同的训练方式。如在进行对话训练时，最好根据教材要求的情境，让学生扮演不同的角色，在表演中练习说话，是情境说话教学的一大特点，能收到很好的效果。学生在扮角色表演中设身处地，想说就说，心灵获得很大的愉悦，由此会更进一步，愿意主动开口说话。

四、培养学生抓住说话的主题

1.渗透方法

说话训练是一个逐步提高的过程。小学阶段是发展语言的最佳时期。因此，我们要从小学阶段开始就抓好学生口头表达能力的训练。而小学生由于接触的语言十分有限，常常忽略说话的完整性。因此，教师就应利用例句和造一些简单句子来教会学生说一句完整的话。随着年级的升高，有些话必须按照一定的顺序来讲，如果颠三倒四、东拉西扯，就会使说的话没有条理、缺少层次、含糊不清。因此，教师可相应教学生使用一些连接词，使他们按顺序来说话，逐步提高学生说话的逻辑性，进而逐步提高学生的说话质量。

2.扩大阅读面

阅读大量的书籍，能丰富一个人的知识。而在知识不断积累的过程中，口语交际能力也将随之提高。因此，教师应在教学过程中有意识地扩大学生的阅读面，让学生在课外阅读中吸取一些好的词汇、句子以及表达方式，从而避免学生在说话时出现词不达意的现象。这就要求教师在平时的教学和生活中根据学生的阅读能力，注意指导学生选择一些好的书籍去阅读。

提高学生的口语交际能力，是一项长期的教学实践活动。口语交际的训练任重而道远。我们只有在教学实践中不断探讨、研究，注意正确引导，并及时进行经验教训的总结，摸索出科学的、行之有效的训练方法，才能让学生“说”得精彩。