学生参与课堂,提高课堂效率

时代在变化，老师的教学方法也应该有所变化，传统的应试教育已经不适合现代的课堂.特别是现在的高中数学课堂，我们更应该努力引导学生自主学习，让学生努力参与到课堂中来，这样的课堂才会显得和谐.

那么该如何提高我们的数学课堂教学效率呢？关于这方面的教学方法，我有如下考虑：

一、利用现代教育技术，激发学生的学习兴趣

随着科学技术的发展，先代教育技术也引入了课堂，那么，我们也不能错失这个好的机会，同样在我们的高中数学课堂上，我们依然可以运用现代教育技术，让学生更加直观地了解数学.同时还可以激发学生的学习兴趣，这样对我们的教学效率也有很大的帮助.

比如，当我们学习“二次函数的性质与图像”时，那么在正式上课的时候，老师则可以利用多媒体放一段“音乐喷泉”的视频，在学生观看视频的时候，老师则可以提醒学生注意观察喷泉的运动轨迹，这样学生在看视频的时候才会有针对性地去观看.待学生观看完视频后，老师则可以引入课堂，比如问学生观察到的喷泉与我们的哪些数学知识有关，或者问学生通过观看视频，他们发现了什么.总之，通过这样的方式，学生才会对函数的图像有一定的印象，同时也可以激发学生对数学的学习兴趣，这样对我们接下来的教学也有很大的帮助.

二、注重师生合作，培养师生感情

在高中数学课堂上，老师与学生适当地进行合作也有利于课堂教学.现在很多的学生在上课的时候会带有一定的情绪.如果学生不喜欢老师，那么他们在上这堂课的时候也缺少很多耐心.所以在进行数学教学时，老师则可以创造一些机会和学生一起合作，这样师生间的感情才会慢慢培养起来，这样才能让我们的课堂效率得到提高.

比如，当我们学习“合情推理”这一节内容时，老师则可以创造一些课堂情景和学生一起互动.如在正式进入课堂的时候，老师则可以讲一个有关推理的故事：

马戏团里有两个侏儒，瞎子侏儒比另外一个侏儒矮，马戏团只要一个侏儒，马戏团的侏儒当然是越矮越好了.两个侏儒决定比谁的个子矮，个子高的就去自杀，可是在约定比个子的前一天，瞎子侏儒也就是那个矮的侏儒已经在家里自杀死了.在他家里只发现木头做的家具和满地的木屑.他为什么自杀？

当老师讲完故事后，那么此时学生则可以自己思考，然后老师再让学生自由回答自己的推理过程以及结果.通过这样的方式老师与学生之间也有了一定的交流，那么在正式上课的时候学生才会更加有兴趣地多了解数学上的“合请推理”.所以，在我们进行数学教学时，老师可以通过自己的方式创造机会和学生交流，这样学生才不会感觉到数学课的冰冷.

三、师生转换角色，培养学生的自学能力

在高中数学课堂上，老师与学生之间可以适当地互换角色，老师扮演学生，学生扮演老师，这样学生也会体会做老师的感觉，更重要的是通过这样的方式可以让学生主动去学习.同时把握住数学的知识点，这样学生对数学知识点才会有更深的印象，而且这样也可以培养学生的语言逻辑能力.

通过学生的讲解后，老师则可以做一个系统的点评，如：

在立体几何的问题中，证明若干点共线时，先证明这些点都是某两平面的公共点，而后得出这些点都在两平面的交线上的结论.

在一节数学课上，老师应该注重学生的自主学习能力，同时也应该鼓励学生站在讲台上去讲解数学题目.通过这样的方式，学生的自学能力也会得到很大的提升，这样老师才能了解学生的学习情况.

四、学生合作学习，提高学习效率

所谓合作学习，就是指学生之间通过分工合作讨论，从而对数学知识有更进一步的了解.所以在我们的高中数学课上，老师则可以在适当的时候提出一些问题让学生之间通过讨论来完成，这样才会使学生有更大的思考空间，而且也可以让学生之间有更多的时间进行交流，从而解决数学问题.