思维导图在化学学习中的应用研究

摘 要： “思维导图”能较为直观地体现学生的思维过程，在化学学习的各个环节利用“思维导图”的学习方式有利于学生建构系统化知识框架，也促使学生深入思考知识的内在联系，使学习过程更有意义。

关键词： 思维导图 化学学习 绘制步骤 应用实例

思维导图是英国学者东尼·博赞（Tony·Buzan）在20世纪60年代初期所创，是一种将放射性思考具体化的方法。“按照发散思维的特征，把注意的焦点清晰地集中在中央图形上，主题的主干从中央向四周放射；分支由一个关键的图形或写在联想的线条上面的关键词构成，次级话题也以分支形式表现出来，附在较高层次的分枝上；各分支形成一个连接的节点结构并且末端开放”。思维导图的放射性结构反映了大脑的自然结构，它对以笔记形式出现的知识体系进行快速构建与扩展，从而得到一张所有的相关的、有内在联系的清晰和准确的知识架构图，可以快速有效地进行知识的管理。“思维导图将数据依据彼此间的关联分层分类管理，使资料的储存、管理及应用因更有系统化而增加大脑运作的效率。”

一

那么，思维导图在化学学习中发挥着什么样的作用呢？

从化学学科的特点来看，区别于其他的理科学科，化学需要记忆的东西很多。化学自身提供的术语构成了一个独立的语言体系，有别于我们通常使用的语言，而且极度抽象，因此其记忆的难度较大。而且化学中很多重要的知识点都比较分散，而考试却非常看重学生整合化学知识的能力，所以对化学知识进行再梳理，并进行有效的整合就成为学好化学的基本功。以上两个方面——记忆和整合，都是思维导图最擅长的功能。

二

如何使用思维导图指导学习呢？

（一）思维导图的绘制基本步骤。

学生手工制作思维导图，辅助材料只是几张白纸和不同颜色笔，必需材料是使用者积极开动的大脑。

（1）把“主题”画在纸的中央。主题可以用关键词和图像来表示。所谓关键词，是表达核心意思的字或词。关键字应该是具体的、有意义的。

（2）考虑“次主题”，也就是在上一层主题下的延伸。

（3）在此主题后，罗列更为细节的要点。

（4）整理思维过程，尽可能地体现各主题的对比关系或相互联系。

（二）思维导图在教学环节中的应用实例（以“化学计量在实验中的应用”的教学为例）。

课前预习阶段：引导学生通过绘制思维导图梳理原有知识，适当预习要学习的内容，发现存在的问题。

课堂教学阶段：通过思维导图提高笔记的速度和质量，理解学科概念，建构知识网络。

学生依据自己的思维特点，按照自己的方法来进行，形成有特色的思维导图。用这种方式来听课和记笔记，最大的好处就是可以帮助学生紧跟教师的讲课思路，通过颜色、图形的方式呈现课堂内容，提高听课效率，即使有一两个地方听遗漏了，也可以很快补回来。与传统课堂笔记相比，思维导图式笔记更容易呈现知识的连续性和整体性。

课后复习阶段：学生通过绘制思维导图，改进复习方法，完善学科知识系统建构。

在复习中，先让学生通过自己对整节或整章知识点进行总结，并依自己的理解画出思维导图。在复习课堂上教师和学生对成品进行讨论，把握学生在整个章节中的思维难点和知识重点，同时对在思维导图中体现的思维错误进行一定程度的修改。这样把整节、整章甚至整本书的内容浓缩为一张思维导图，从而逐步达到“把书读薄”的目标，有利于学生深刻理解知识间的关联，形成完整的学科体系。

下图为学习了盐类水解后绘制的思维导图：

三

在化学学习中学生使用思维导图，取得了比较明显的效果，对于构建学生的知识体系，形成化学逻辑思维有很大帮助。具体表现如下：

（一）帮助师生掌握正确有效的学习策略，更快更有效地进行课本知识的学习。在制作和整理思维导图的过程中，会涉及如何快速地阅读和信息整理的内容，需要提炼关键词，查找核心内容。这样可以更好地帮助学生加强对所学知识的理解。

（二）建立系统完整的知识框架体系，对学习的课程进行有效的资源整合，使整个教学过程和流程设计更加系统、科学、有效。

（三）教学过程采取互动式，促进师生间的交流与沟通，打破了传统的一言堂。在应用思维导图教学的过程中，学生为主体，教师做引导，可以充分发挥学生学习的主观能动性和创造潜能。同时，这种方式也便于学生之间的交流与讨论。因为只要一看思维导图就可以知道双方的思维难点所在，从而进行有针对性的交流讨论。而这样的交流，也有利于形成良好的学习氛围。

（四）对教师而言，是教师在教学过程中，可以做到关注整体，关怀个体，从而实现真正意义上的因材施教。通过学生的思维导图能够发现每个学生的知识结构，发现其对所教课程的理解和认识程度，从而可以对学生所存在的具有共性的问题做出具体的指导和相应的教学方案。

总之，作为对知识的一种加工和复习工具，通过思维导图的绘制，能使学生主动修正、建构自身知识，激发学生的联想与创意，将各种零散的智慧、资源等融会贯通成为一个系统，对学生深刻理解学科概念，提高综合素养有很大的推进作用。

参考文献：

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