任务教学法在技校英语教学中的应用

摘 要 技校英语教学是技校教学中重要的板块，其教学效率的高低直接影响到技校学生的基础能力，因此应不断改革技校英语教学方法。任务教学法是基于教师对学生布置学习任务，从学生完成任务的过程中可以掌握相关知识进而提高能力的方法。文章基于工作中的具体实践，从任务教学法应用的重要性、现阶段应用中的问题以及应用对策进行分析，力图提高技校英语教学的效率和效果。

关键词 任务教学法 技校 英语教学

中图分类号：H319 文献标识码：A

1任务教学法在英语教学中的重要性

1.1激发学生学习热情

教学效果与兴趣是密不可分的关系，只有学生保持高度的学习情绪和热情才能自主的参与学习的过程，因此，如何培养技校学生对英语的学习热情就变得至关重要。任务教学法突出学生的中心地位，教师通过设置趣味性的题材以及贴近实际生活的情景吸引学生，使学生可以提高积极性，从而培养学生的兴趣，有助于提高技校英语的教学效果，便于使学生通过积极的英语体验提高对英语的喜爱程度。

1.2增强学生学习目的性

英语学习具有一定的目的性，就是把英语学习理论转化为实践英语应用能力，学习的目的是应用，如果单纯掌握学习理论则不能算是掌握了英语技能。任务教学法就可以增强学生学习的目的性，教师把学生学习的内容分解为不同的学习任务，并针对每块学习任务设置具体的情景，从而使学生明确要掌握的英语技能，这就使学习有一定的目的性，便于学生根据学习目的有针对性地进行学习。

2任务教学法在技校英语教学中存在的问题

2.1教师英语水平阻碍

任务教学法需要教师在实施过程中很好的进行任务的布置以及任务完成过程的引导。由此，教师自身的英语实践水平直接关系到任务教学法英语在英语教学中的水平。当前，技校英语教学师资力量薄弱，部分教师的英语水平有限，在任务教学法实施中显示出自身能力的不足。虽然教师系统的接受过英语理论教学的培训，但是在这一教学模式的实施过程中水平仍然有待提高。尤其在教师任务繁重的时候，教师很难有时间和精力去探索如何更好地实施任务教学法，这就给任务教学法在英语教学中的应用带来了难度。

2.2授课班级规模制约

任务教学法要求在任务阶段给与每个学生总结、汇报的机会，从而使学生能够从这一过程把自己任务完成情况有效的展现出来。在这一过程中教师就要充当引导者，同时也是评价者，从而给予学生适当的反馈，使学生从这一过程中能够切实提高英语的应用能力。然而，当前英语班级规模过大，这给任务教学法的实施带来了难度，学生很难有机会完整地参与任务教学法，使任务教学法的效果不理想，由此控制班级规模对任务教学法的实施很有必要。

2.3忽略课程展示评价

任务的展示与评价是任务教学法极为重要的一个环节，这一环节有助于学生认识到所完成任务的不足，便于对任务完成情况进行学习和反馈，从而可以弥补学生在这一阶段的漏洞，同时可以增强学生的成就感，便于激发学生的学习热情。但是很多教师并不重视这一点，在学生完成任务之后便认为已经完成本堂课，挫伤了学生的积极性。

3任务教学法在技校英语教学中应用的具体对策

3.1重视任务的设置过程

技校英语教学的目的是培养学生对英语的实践应用能力，因此，任务教学法应用过程中就要切实结合英语教学的目的，在任务设置过程中突出实践性，从而使学生明确教学的目标，自主结合教师布置的任务进行完善。比如在技校英语教学中“How to Write an English Letter”教学过程中，为了提高学生书写英语信件的能力，教师就要从技校学生的日常生活经验出发，设置学生较为熟悉的场景，引导学生给自己熟悉的人写信，从而使学生在这一教学环节掌握学习目标，提高英语应用能力。比如信件的开头语可以有各种写法，例如：How is everything？I'm sorry I took so long to reply.等，而结尾也可以用：With best wishes.Please write to me as soon.等希望对方能够健康快乐，希望对方能够赶快回信的语句。

3.2做好任务的引导工作

任务教学法在英语教学中应用的重要环节之一，即为教师对任务的引导，当设置完教学任务之后，教师就要做好引导工作从而帮助学生完成设置的任务。在这个阶段，技校英语教师就要针对学生所要完成的任务进行必要的英语知识及相关能力的准备工作，从而使学生对英语知识有一个基础的认识，这些知识可以帮助学生进行后续的任务操作，教师的引导是学生完成任务的基础。

3.3完善任务完成结果的评价工作

任务完成这一阶段，教师要给学生足够的时间进行任务的展示，要鼓励学生把自己任务完成的过程叙述出来，并对任务完成的结果进行自我评价，从而找出自己的优势与不足，以及在任务完成过程中的困难。教师在这一阶段就要对学生所展示内容进行评价，先要肯定学生任务完成的有效之处，适时给与学生赞美，而后根据完成任务的不足之处给与学生引导，与学生进行讨论，加深学生的印象，只有这样，才能保证任务教学法在英语中的应用效果，便于学生提高英语实践应用能力。

4结语

在技校英语教学过程中应用任务教学法有助于学生明确学习任务，通过学习任务的完成把英语理论切实转化为实践应用能力。同时，教师应更好地把握教学的内容与重点，引导学生积极完成学习任务，从根本上提高技校应用教学的效果。

参考文献

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