浅谈中专班主任几点工作法

摘要：班主任工作事无巨细，却有章可循。个好、服务社会、校园文化是班主任工作最有效的切入点。要“爱”字当头，“育”是关键，通过耐心细致的工作，培养学生学会学习、学会生存、学会做人、学会工作，为社会输送合格的、具有一技之长的专业人才。

关键词：学生管理;班主任工作

班主任工作是一项多层次多方面的复杂工作 。随着社会的变化，班主任的工作也应相机发生变化。根据我国教育改革的形势，要培养出符合时代要求的劳动者，这给目前和今后一段时间内的班主任工作提出了新的更高要求。中专学生是个特殊的群体，正在步入青春期，如不及时加以引导，会影响到中专学生自身的学业、身心健康，而且会影响今后步入社会的发展。因此，做好中专学生的教育和管理工作是非常重要的。在担任中专班主任管理工作中让我深刻体会到爱护学生，重在指导帮助，授人以鱼不如授人以渔。

一、帮助学生找到自信心的支点

自信心又称自我效能信念，它是一种反映个体对自己有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特征，是自我调节的一个重要因素。自信是对自己实现个人理想和目标的坚信程度，它是取得事业成功的重要精神支柱。俗话说：“有志者事竟成。”只有坚信自己能成功的人才能取得成功。美国著名艺术家默森说：“自信是成功者的第一秘诀。”自信心，是一种积极的促使人向上奋进并保证一个人最终取得成功的内部动力，是一个人的自我意识的重要组成部分。

自信心对学生的成长非常重要，在学生成长的道路上起着不可低估的重要作用，因为只有具有自信心的学生才能为自己制定一个经过自己努力即可实现的切合实际的目标，这样他每完成一个目标都会有一种成功感，就能增强自信，从而向新的目标挑战。班主任应正视每个学生的实际情况，要一把钥匙开一把锁，深入调研，摸清情况，选准工作切入点。首先要摸清学生思想状况，把加强学生理想信念教育作为主旋律，作为提高学生素质的首要任务，按计划、整体进行学生思想政治教育、爱国主义教育、纪律教育和道德品质教育，在引导学生的人生观、世界观和价值观朝着健康正确的方向发展的基础上，开展针对性教育。班主任在日常工作中要细心观察每个学生的不同变化，发现他们情感上的喜好和闪光点，及时给以肯定和表扬，帮助他们确立自信心，激发他们身上潜在的能量，点燃他们自尊的火焰。

二、帮助学生找到创造力的支点

在现实生活中，盲目自信，企求过高，力不从心，导致失败的事例时有发生。但在学生当中，更多的却是自我评价过低，在能够完成的事情面前，认为自己干不了。于是畏缩犹豫裹足不前，压抑了内在能力的发挥。过强的自我否定评价就是通常所说的自卑感。有自卑感的学生行为怯懦，忽视自身优势，只为自己的不足或短处而自怨自艾。由此缺乏学习兴趣、学习目的不明确以及学习态度不端正现象。因此班主任帮助学生确立自信心，激发其学习兴趣十分必要。

1、培养学生专业兴趣。

赏识激励。第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒鼓舞。”任何人都渴望被赏识，学生自然也不例外，当他们得到老师的赏识和肯定时，就认为自己是老师心目中的好学生，就能增强学习的内部动力。在教学中善于合理适当地应用激励手段，不仅可以增强学生的荣誉感、自豪感，而且可活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣，增强学习信心，沟通师生情感交流，促进学生有意义学习。学生的学习兴趣就是一种内在动力。

培养学生对专业学习的兴趣是激发学生学习动机的重要手段之一。中专学生对所学专业带有很大的盲目性。他们对自己的专业不甚了解，甚至一无所知，多数学生的专业都是家长给定的，而能根据自己的兴趣爱好和特点来选择专业的学生并不多。因此，当真正接触专业时，他们才发现并不是自己想要学的专业，从而丧失了对专业学习的兴趣或勉为其难地学习下去。但兴趣是可以培养的，性格是可以调试的。中专学生都处在15―18岁之间，各方面的可塑性较大，对培养专业兴趣的可塑性同样强。对此，班主任要配合学校激发学生专业课学习的兴趣。树立学生职业专长意识，通过社会需求调查、成功人士访谈、校友返校现身说法等形式，教育学生学一行爱一行，干一行精一行，使学生认识到“三百六十行，行行出状元”，“一技成天下行”，把社会需要与自己的职业目标结合起来，培养学生奉献社会的意识。

再是，重视所学专业介绍。邀请在该专业领域中有权威的学者、专家、企业家们或校友来校作专业介绍，通过他们的专业介绍使学生对所学专业有较明确的认。

2、加强学生社会实践，加强专业技能的训练。

根据职业教育的目的和中专学生的特点，要营造有别于初中或高中的教育环境，加大学生在校期间的实习机会，班主任要根据学校的安排定期或不定期让学生到企业去实习，了解自己所学专业在工作岗位上需要的知识，使学生有更多的时间参加职业技能训练，让学生有更多的展示才华、提高能力的机会，进而激发出学生的学习能动性。通过实践的锻炼，使学生明确学习目标，从而达到，适应社会发展的需要。

三、帮助学生找到适应性社会的支点

校园也是社会，班主任在关注学生个性差异、兴趣、爱好和特长同时，还要注重学生溶合性、融入性、适应性培养，为学生的个性发展和将来适应社会打好基础。

1、以人为本，渗透养成教育。

以人为本，认真抓好法制、纪律、心理、生理健康三方面的教育，提高学生的思想认知，规范学生日常行为。

首先，班主任要配合学校坚持把“整治校风校纪”系列活动作为学生入学教育重要环节来抓，加强学生法制观念教育，弘扬遵纪守法，团结友爱的优良校风，对学生日常管理工作下大力气，常抓不懈，使学生养成良好的行为习惯。使学生学法、懂法、守法。对那些中下生和边缘学生，在教育他们时必须做到要爱不要恨，要教不要训，要管不要整，要拉不要推，晓之以理，动之以情，持之以恒，坚持不懈地做好“有问题”学生转化工作。

其次，班主任在日常工作中要加强学生心理、生理健康教育。根据学生年龄正是由幼稚走向成熟的关键时期，其性格、自我认知、思维方式、人生观、世界观和价值观等逐渐成型的特点，做好学生的心理和生理健康教育，对学生做到“动之以情”及“持之以恒”和“晓之以理”及“导之以行”。做到实践“情、理、法”由浅入深、循序渐进对学生进行思想政治工作教育，尊重学生，服务学生。

最后，学校、家庭要形成合力，教育学生。班主任要充分利用每学期学校组织的家长会形式，增强学校与家长的沟通和学习，形成家庭与学校相互配合，共谱育人新篇章。

2、大力推进素质教育，组织丰富多姿的校园文化活动

促进学生的全面发展，提高学生一专多能和创新能力，全面推进素质教育。积极参与学校组织丰富多彩的校园文化活动，开展形式多样有益身心健康的第二课堂活动。班主任在组织第二课堂活动时，其一，为扩大学生知识面，可组织学生参与网页制作、“英语角”、合唱团、各类兴趣小组、人生趣谈等活动。其二，激发学生兴趣，发挥学生最大潜能。让学生积极参与学校每学期组织的学校艺术节活动和一年一度元旦文艺汇演，弘扬优良的校园文化，构建和谐校园。

3、加强学生党、团工作建设，树立良好学习榜样

班主任要实时关注学生的思想政治表现，配合学校各级组织对学生进行党、团知识教育，使学生积极主动向党、团组织靠拢。组织班级学生参加学校组织党课学习班和团课学习班，让学生在思想上、学习工作上不断努力进取。坚持有计划、有组织地对学生进行良好的道德教育，如开展“我在团旗下成长”系列活动；“十八岁成人宣誓”活动；“绿色社区”系列活动等，让学生从自身做起，养成良好的道德品质和健康的道德观念。

四、打好基本功,提高班主任自身综合素质

班主任要做好本职工作一定要提高自己的道德、能力、知识和心理等方面的素质，必须加强自己的修养。

1、不断用新的知识充实、武装自己,不仅要精通所教学科,还要熟悉所学专业的一切知识,真正做好“传道、授业、解惑”的天职。

2、不断提高思想道德水平,加强自身修养。热爱学生,做学生的楷模。这要求班主任在日常的工作、学习和生活中,努力通过自己的言行举止、为人处世给学生以示范,做学生的好榜样。

3、班主任应具备各种能力。具体可以包括:了解学生、研究学生的能力；以言动心的说服能力；形成班集体的组织能力；指导班级活动的能力；启迪学生心灵,教育和管理相结合的能力等等。

4、在管理方法上要科学民主。班级管理工作既是一门学问，也是一门艺术。作为班主任，在班级管理上，要体现以学生为主体、自己宏观调控、营造和谐气氛的管理理念，如在制定班级管理制度上，要尊重学生民意，发挥学生评议权，让学生民主参与班级“立法”过程；在教育学生上，要注意强化学生的自主意识，发挥学生自我管理、自主管理的能动性等，只有这样，班级才会真正成为学生遨游知识海洋、健康成长的和谐乐园。

综上所述，班主任是班级的组织者、领导者和教育者,是做好班级管理的核心,是联系各科教师及学生之间的纽带,也是沟通学校、家庭和社会的桥梁。特别是在新的历史时期,中国的教育改革已进入以加强德育为核心、以培养学生创造精神和实践能力为重点,全面推进素质教育的新阶段。新时期做好班级管理工作,更需要班主任倾注大量精力和心血。作为中专学校的班主任，要根据中专学生的特点，把关爱学生，激发学生的学习兴趣，增强学生内力作为出发点，多和学生沟通，使自己成为学生的朋友、生活方面的指导员、人生路上的导航员，为社会输送合格的、具有一技之长的专业人才做出自己的努力。