普通话水平测试实行机测后的“说话”项问题与对策

摘 要 随着时代的进步和社会的发展，计算机技术得到了迅速发展，目前已经被应用到国家普通话水平测试中。普通话水平测试实现机测后，在说话项方面，随着等级的提升，测试成绩合格率越来越低，需要引起人们足够的重视。结合出现的问题，分析存在的原因，然后提出相关的解决措施。本文简要分析了普通话水平测试实行机测后的“说话”项问题与对策，希望可以提供一些有价值的参考意见。

关键词 普通话 计算机智能测试 说话

中图分类号：H102 文献标识码：A

"Speaking" Problems and Countermeasures after Implementation

of Machine Tests of Putonghua Proficiency Test

JIN Xuan

（Lincang Teachers' College， Lincang， Yunnan 677000）

Abstract With the development and social progress， has been the rapid development of computer technology has now been applied to the National Putonghua Proficiency Test. Putonghua Proficiency Test after test realization machine， talking items， along with the level of increase， test scores getting lower and lower pass rate， you need to arouse sufficient attention. Combined with the problems， analyze the reasons for the existence of， and put forward relevant solutions. This paper analyzes the implementation of Putonghua Proficiency Test after test drive "speak" questions and countermeasures， hoping to provide some valuable suggestions.

Key words Putonghua； computer intelligence test； speaking

在文化中，非常重要的一个组成部分就是语言，通过语言，人们才可以有效地沟通和交流；在新时期，要想弘扬民族文化，就需要大力推广普通话，将规范汉字推行下去。为了提高普通话水平测试的效率，目前我国开始大力推行计算机辅助普通话测试，可以将测试员的人为影响因素给有效地排除掉。但是，在具体的实践过程中，也出现了一系列的新问题。

1 机测环境下说话项测试出现的问题

通过调查研究发现，在计算机辅助普通话测试系统中，系统会自动对前三项进行评分，计算机来录音第四项，也就是说话项，然后测试员结合录音来进行打分，人们的普通话成绩就是这些项目的总分。相较于传统测试员人工测试方法，机测存在着较大的差异；在实践过程中，也出现了一系列的问题：

一是态度不端正：过去采用的是人工测试，虽然被测试人员对于普通话测试有着不同的态度，但是在这样的考场环境中，会在一定程度上制约到他的过激言行。目前采用计算机辅助普通话测试系统，因为没有工作人员在现场，那么应试人员就是直接表露出来自己的真实想法和举动，甚至还会出现一些说脏话和骂人的现象，需要引起重视。

二是无效语料：通过研究发现，目前在说话项方面，要求的时间在三分钟四分钟左右，但是很多学生往往在较短的时间内就发挥完了实际准备的有效材料，甚至达不到半分钟。在机测环境下，因为有时钟显示于计算机右下角，应试人员会了解到自己只说了较短的时间，那么为了对剩下的时间进行填充，就会随意发挥，对语音进行拖长等等，甚至是对照机器读秒等等，这些情况都是在人工测试环境下不可能出现的。

三是重复话语：在机测环境下，往往是随机出现说话项的题目，但是因为题库是有限的，那么就经常会出现相同的考题，甚至完成了第一组人员的测试之后，这些第一组人员就会将先进的科学技术应用起来，传播测试题和答案，导致抽考说话项有着相同的题目和内容，这样就给测试员的测评工作带来了较大的难度。

四是背稿现象：说话项主要是对人们的即兴讲说能力进行测试，机测中，应试人通常会背诵那些事先准备好的稿子，以此来促使流畅的目的得以达到，这样就无法对人们的现想现说以及边说边调整语境的能力进行测试。

2 应对策略

我们需要清晰地认识到，普通话水平测试的目的就是对普通话的使用进行推广，计算机辅助测试的目的在于提高测试效率，而说话项的存在则是对应试人员在没有文字依据的情况，对其说普通话的水平进行测试。那么针对上文出现的几个问题，就需要强化测试前的培训工作，结合评分标准，来更好地培训命题说话项。

一是，对测试目的进行强调，端正测试态度：要让广大测试人员意识到普通话水平测试仅仅作为一种手段，促使应试人员对自己的普通话水平进行了解和把握，对应试人员起到一个促进的作用，来对普通话进行更好的学习和使用，将普通话普及的相关要求给落实下去，促使现代汉语更加规范。在培训的过程中，需要对普通话水平测试的目的（下转第166页）（上接第160页）和意义进行强调，避免应试人员误解测试目的，对被测试人员的测试态度进行端正。

二是，对评分标准进行明确，对标准细节进行解读：要想更好地开展培训，就需要解读相关的政策。对于普通话水平测试中的说话项来讲，也是如此，需要对评分标准进行明确，深入解读那些标准的细节，要让学生重点了解那些会直接导致零分的问题，对具体的要求进行充分的了解和把握。通过调查发现，在机测环境下，零分学生的出现，除了不适应测试环境之外，还有很大一个原因就是没有正确地了解和把握政策。