普通话心得体会范文

普通话心得体会范文第1篇

中学时看到语文老师能不查字典就可以写出一些字的拼音，真的好羡慕啊，因为那时候我根本不懂拼音。

一年级时学校开设了语言基础课，但是上课的过程中并不是那么认真听，混水摸鱼。所以那一年我补考了语基，我记得补考时有一道题是用拼音写作文的，但对我来说还算是高难度的，我在试卷上写过这样一句话就是再也不补考语基了，那是我五年来唯一一次补考。

后来在琼台和同学接触的过程中慢慢纠正了一点点，有一年暑假我在家无聊时便拿起那本普通话书，看到书本上的介绍，才知道什么是声母、韵母。开始了解一些声母的真正发音，我把我经常读错的，弄混的声母写了下来，在读书进就会提醒自己注意，以便纠正过来。慢慢开始喜欢上了普通话，以前每天早上都有早读，我每天早读时就会拿出普通话那本书来读，时间久后就变成了一种习惯。我发不准的音基本上都纠正了过来。自从参加了普通话培训之后，知道了自己读书过程中的一些小毛病。见识到了周萍老师流利、标准的普通话，更加更加了学习普通话的信心。

当教师的前提条件是要有标准的普通话，考普通话前一个月我和舍友们都在努力地练习，反复读，考试分数虽然不是很高分，但也不是很差，差一分就可以拿到二级甲等，总算得到了肯定。现在基本上自然地和同学交流是不成问题。

普通话心得体会范文第2篇

学普通话是一件非常锻炼意志催人上进的事，我学习普通话最大的一点感受就是坚持。

练习普通话是个漫长的过程，需要一点一滴去提高。可能起初你下了很大功夫在练习，但感觉不到它的效果，不用着急，关键是你要一如既往的坚持下去。

我对普通话起初不太重视，用普通话说话是在大学里才完全放开的。从小在家乡说方言已成为了习惯，就是上高中，也是一口流利的地区方言和老师同学交谈。除非在上课的时候，老师问问题时，被要求用普通话回答。因此，这一切的语言环境，给学习普通话带来了很大的干扰。

在南方，相对而言，普通话的说话群体处于弱势。在我们湖南，流行着这样一个说法“湘方言是隔一座山坳坳，就是一种不同的语言”，这显然有点夸张，不过在我们那地区，两个镇之间的方言发音有着非常明显的区别。正是这样，我们就更有练好普通话的必要了。

我的乡音很浓很重，普通话摸底测试成绩不佳，在第一回的普通话测试中我没有报名。不是我没自信，而是我需要留更多的时间来为自己缓冲练习。

为了提高普通话，我在基于事实的清楚认识后，下定了决心要学好它。我早早购买了普通话的练习书，下了音频文件有事没事进行跟读练习。记得每回晨跑、晚餐后散步我都要边听边练习，每回睡觉前，就会静下心来，仔细地用心倾听别人富于感情的阅读，我把它形成一种习惯，听别人朗读就是一种欣赏。

这学期要考普通话了，我就开始进行冲刺练习。我告诉自己，每天无论多忙多累都要抽时间去练习。每天中午，吃完中餐，只要不下雨我都会拿着一本书，到树底下到草坪上进行边看边听边读练习，给自己纠音。在纠音的过程中，我尤其注意到了自己的平舌翘舌区分不明显。于是在平时说话的过程中，我会刻意地对那些忽视的细节发音加以改进。在口语联系过程中，偶尔也会在宿舍里闹出些笑话来，这更增添了学习普通话的兴致。

当我满以为自己的普通话进步很大时，拿着文章要普通话说得好的朋友给我测测，结果我还是犯了些不该犯的错误，比如兰花的“兰”字和南方的“南”字的发音，我往往就不能区分开来，这使我很受打击。我午睡躺在床上无法入睡，一个人细想想得烦躁了很久。“不，绝对不能够放弃，自己已是过河的小卒，只能进不能退”我告诉自己。以后，学习普通话就变得更加细心更加刻苦了。

普通话心得体会范文第3篇

我作为一名教师，对于为什么要讲普通话这样一个问题，谈谈我的两点认识：

首先，讲普通话是文明的象征。普通话作为我们的国语，它是世界上最美的语言之一。标准的普通话可以准确地表情达意，传递思想，可以避免许多脏话，粗话。讲一口流利标准的普通话是一个现代青年文明的象征，也是建设社会主义精神文明的需要。

其次，讲普通话是素质的体现。一个当代青年要想使自己成为一个优秀的人才，必须具备多种素质，而普通话就是其中之一。我们走出家乡，走向全国，我们将会和许许多多的人打交道，而这些都离不开普通话。只要稍稍留心一下，我们就会发现，现在的学校，无论什么层次的，都要求学生讲普通话。同学相互交流或与老师交流问好时都是讲的普通话，这个难道不是个人素质的体现吗？不是学校整体素质的体现吗？所以能否讲好普通话也是从另一方面体现一个人，一个学校，甚至整个社会的素质高低。

学好普通话，说难不难，说不难还真有点儿难呢！记得在小学一年级时，天天读a、o、e，想不到这对我们后来学好普通话竟有相当重要的意义呀。可以想象，拼音不过关，想读好说好普通话是何其之难，简直就是无本之木、无源之水！

学好普通话极为重要，不然的话，就不能把你正确的意思通过语言表达出来。比如我们村有一个中年男子，到沿海去打工，原想去好好的发展，干出一番事业，但自己不会说普通话，结果因语言不沟通，不得不又回到老家干起自己的农活儿。总之，因不会说普通话导致的笑话也很多，在此就不一一列举了。

我是一个改行的教师，在这几年的教学生涯中，我一直在为学好普通话而努力。在学习普通话的过程中，我有以下几点体会：

（1）花了较长一段时间去克服害羞、不安的心理。与人交谈，最重要的是说话，刚开始发出的音，对方不能完全明白，在脸上表现出莫名其妙的表情，常使你我难堪，甚至还惹笑话，仿佛自己的话是有意制造麻烦、增添笑料的，自然就产生了害羞与不安的心理。经过一段较长的时间后，才慢慢适应并得到克服。

（2）方言音与标准音冲突较大，要有的放矢地学习。要多与外地人、陌生人交流交谈，养成普通话思维习惯。

（3）习惯发音与普通话发音有差距，较难纠正。已成习惯的，往往自己难于发现，要勇于交谈，多交流心得体会，不耻下问。

（4）普通话学习是一个持续的过程，不可中断。“三天打鱼，两天晒网”是很难学好的。

（5）在不断听、读、写、看、分析比较的基础上学习。通过学习多种方言和外语进行比较学习，也是一种良好的途径。

（6）要做生活的有心人，虚心求学，不断上进。只有热爱生活，取人之长，补己之短，才能学有所获。

（7）多看一、二年级的教材，多读些拼音报上的文章，锻炼说普通话的感觉，或者在街上看到一幅广告甚至一个字后，就暗暗地朗诵其标准音，并注意与方言音的对应关系，争取举一反三。

（8）纯属我个人的经验，也是最傻而最有效的方法，就是读辞典。翻开现代汉语词典，一字一字、一词一词、一句一句、一页一页地朗读，极为有效。

以上是我在学习普通话过程中的一些体会，希望对大家有所帮助，也愿大家在学习普通话过程中取得好的成绩！更希望大家提出宝贵意见。

普通话心得体会范文第4篇

一、指导思想：

深入贯彻以科学发展观，全面贯彻国家语言文字法律法规和方针政策，积极引导全校师生树立科学的语言观，增强师生说好普通话，写好规范字的意识，提高师生国家通用语言文字的应用能力，营造良好的语言氛围，提升学校文化品位，促进学校语言文字规范化工作不断深入开展。

二、活动主题：

大力推广和规范使用国家通用语言文字。

三、组织保障

成立推广普通话宣传周领导小组。

组 长：石琰

副组长：李华 李秀斌

成 员：王艳芳、王文庆、冯关关、李贵娥、各班班主任。

四、活动时间：

五、重点活动

2．“推普周”期间，在校门口电子屏以宣传语言文字工作为内容的横幅；

3．组织一、二、三年级书法比赛，组织四到六年级学生制作“大力推广和规范使用国家通用语言文字”主题手抄报。

4．各班板报体现“大力推广和规范使用国家通用语言文字”主题为主题文字，宣传《国家通用语言文字法》；

5．各班利用班队会时间开展“雅言传承文明，经典浸润人生”—— “中华经典诵读”活动。（各班班主任负责）

6. 组织师生参加读经典心得体会（读后感）活动征文活动。

7．家校联动，积极开展对学校周边主要街道、社会用字进行普查的“啄木鸟”行动，并将社会用字的问题记录在调查表上。以贯彻落实《国家通用语言文字法》为己任，树立语言规范意识，更新市民的语言观念，使说普通话成为广大公民的自觉行动，营造“人人学讲普通话，个个争当文明人”的浓烈推普氛围。

六、工作要求

1．学校的每一位教师都是“推普”工作的带头人，都应成为学生的模范和表率。同时各负责老师及各班语文老师要高度重视，组织本班学生积极参加各项活动。

2．进一步增强语言文字工作力度。通过聆听、诵读、书写、手抄报、征文，使青少年熟悉亲近经典、热爱传统文化，对青少年的养成教育、爱国情感培养发挥潜移默化的作用，切实发挥学校传承中华文明、弘扬爱国主义精神、开展社会主义核心价值体系教育主阵地的作用。

3．各负责老师组织活动时，积极探索新的活动内容和活动形式，寓教于乐，注重实效，把“推普”与日常教育教学活动结合起来。

4．重视并发挥学校在推广普及普通话中的基础和辐射作用。鼓励师生面向社会、社区开展宣传活动。

赵都小学

普通话心得体会范文第5篇

州语委办：

州政协机关20__年8月21日接受了州语委办语言文字评估工作的检查，检查组对机关前段所做的工作给予了肯定并对存在的问题提出了整改意见。现将前段工作总结如下：

为确保我州国家二类城市语言文字评估工作顺利达标，州政协机关根据州语委办暨恩施州政办发[20__]43号文件精神，高度重视，积极行动，通过多种形式宣传推广普通话，开展规范语言文字的活动，收到了显著的成效，所做工作得到了州语委办检查组的肯定。

一、领导重视，科学部署

一是成立推普工作专班。机关成立了以秘书长郑之宁为组长的5人推普工作领导小组，以政协办[20__]67号文件下发机关各科室、车队，办公室副主任罗英波同志负责机关推普工作的组织、实施与监督。

二是召开专题会议。机关推普工作领导小组先后三次召开推普专题会议，部署推普工作，印放了《恩施州政协机关开展普通话培训与测试工作方案》，明确了推普测试的主题。三是突出重点，机关开展普通话演讲比赛活动，制作了高质量的永久性固定宣传牌和大厅屏幕上固定宣传普通话用语。机关院内洋溢着浓郁的推普气息。

二、载体丰富，注重落实

（一）领导率先垂范，发挥示范和带动作用。各位主席和秘书长们平时在主持会议、作报告、汇报工作、交流经验、公务接待、接受媒体采访、外出招商等各种公开场合都坚持讲普通话，其它班子成员也坚持在公共场合讲普通话。各位领导率先垂范，带头讲普通话，在机关起到了示范和带动作用，有力地促进了政协机关普通话的推广和普及。

（二）围绕推普抓宣传，抓好宣传促推普。1、制作固定宣传标语。将“请讲普通话、请写规范字”作为全机关推普周宣传标语，为每个办公室制做了固定的盾牌并将部分宣传口号固定在大厅的电子显示屏幕上，使人人明确推普内涵，个个争创推普典范。2、开展演讲比赛活动。机关举办了“内争活力、外树形象”的演讲比赛，并评选出一、二、三等奖共3名，进一步增进了广大干部使用普通话的意识和水平。3、举办宣传专栏。机关以“说普通话、写规范字”为主题，开设推普专栏，重点号召大家以普通话为机关语言，自觉使用普通话和规范字。4、撰写推普论文和学习心得体会。目前，机关13名干部针对推普活动的要求，撰写文章13份，做到了“人人参与推普，个个都有心得”，营造了浓厚的推普氛围。

（三）规范用语用字，全面加强应用工作。我们还将《社会语言文字规范化常识》中注意的十大问答翻印后发各科室。有利于机关办文。对以州政协及机关名义制发的各种公文、起草的各种材料，严格按照国家行政机关公文处理规定办理，不仅在政策上严格把关，而且在行文上严格要求使用规范字，杜绝繁体字、异体字和错别字，规定审核差错率控制在万分之五以内，防止因用字错误产生歧义，确保公文的规范性和严肃性。我们对机关用字进行了一次全面检查，对发现的不规范用字及时清理、整改。有利于机关办会。无论是领导，还是机关工作人员，参加会议发言、讨论以及组织会务一律讲普通话。同时，对会议材料严把文字关，确保上会材料用字用语规范。有利于机关办事。要求办公室的工作人员和对外联络服务，在接听电话、接待宾客，接访群众，对外联系等公务活动中必须用普通话交流。有利于机关选人。20__以年来，州政协机关新进人员全部实行“逢进必考”，并且把普通话作为招考录用的必备条件。对激励机关干部推广应用普通话，提升自身素质起到了积极作用。有利于机关参试人员参照学习并掌握基本常识，机关13名参加测试的干部全部合格。

（四）按照国家、省有关文件及州语委办的具体要求，我们制作了二类城市语言文字工作党政机关评估档案，按实用手册分册建立；将相关材料

、评比表格等分类入档。

通过建章立制和一系列推普活动，进一步展示了恩施州政协机关“内争活力、外树形象”的风貌，提高了办事效率，赢得了各界及政协委员们的好评。

三、问题与不足

一是负责此项工作的人员业务不熟悉，档案资料不齐全；

二是整个准备工作不够充分，汇报工作过于简单；

三是有的硬件指标还没有完全到位。

以上三个问题我们正在按检查组所提出的整改意见进行整改并一项一项落实到位。

州政协机关推普领导小组

普通话心得体会范文第6篇

一、培养学生养成讲普通话的习惯。

农村的孩子因受方言的影响，说话时常发音不准确，用词不当，这会影响到学生作文中的语句。教师要注重指导学生练习说规范的普通话，要求学生养成课上课下讲普通话，用普通话交流的习惯，并指导学生说话、用词要正确，语句要完整、通顺。

二、充实生活，增加阅历。

学生的作文源泉来自于生活。

1、教师要注重指导学生热爱生活、观察生活，把学生引入七彩的社会中，帮助他们打开充满情趣的生活宝库，引导他们做生活中的有心人，主动观察，积累素材。虽说农村的孩子生活平淡，他们不可能像城市的孩子那样逛公园、上网或者学画画、练钢琴……农村的小学生没有这些丰富多彩的生活画面，但是他们有独特的生活场景，如：周末可以到大树上与一群小伙伴玩捉猫，去拾蘑菇，去河边游泳、捉鱼，下田与父母一起劳动……同样有丰富多彩的素材可写。教师可以指导学生捕捉特有的生活细节进行叙写。

2、教师要教给学生观察的方法，并告诉学生观察要有目的、要细致、全面，有顺序，还有抓住特点，展开合理的想象，把事情的经过、结尾及自己对事情的感受清楚明白地表达出来。如在指导作文《记一次拔河比赛》时，我先组织学生体验活动的过程，提醒学生有目的地观察。在习作前在班上交流所观察到的情形及自己的情感变化。习作时同学们都能把比赛过程中大家的动作、神态、语言及兴奋、紧张的心理活动细致的刻画出来。

三、加强阅读，读中学写。作文不仅仅从老师的教就能提高，还要加强阅读，从阅读中自悟习作的方法。因此在指导学生阅读课本上的文章之时，也应注重鼓励学生多阅读课外书刊。因农村条件的限制，可以鼓励学生借阅学校极少的图书阅读的同时，把同学们自己买的课外书刊收集起来共大家轮流阅读，建立一个良好的读书氛围。但还要引导学生养成良好的习惯。一是要把文章读懂读熟，明白作者的写作思路和方法，并把文章里的好词佳句和精彩感人的片段摘录下来。二是谈自己的心得体会勤于写心得。三是在遇到一些新作文内容或作文难度较高时，可以寻找一些类似的范文进行仿写。

普通话心得体会范文第7篇

高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻执行国家语言文字法律法规和方针政策，坚持建设、推广、监管、服务的工作原则，努力提高国民语言文字应用能力，为提高国家文化软实力、增强国家综合实力，建设人力资源强国和构建社会主义和谐社会做出积极贡献。

二、活动背景

二十一世纪，不仅是岁月的更替，也是新旧观念的更新。它需要大批具有创新能力的人才，更需要国家语言文字的统一和规范。因为我们所处的时代，是知识、经济飞跃发展的时代;是信息化、国际化的时代;是科技、人文相融合的时代。说普通话，用规范字，是时展的必然趋势和要求;是提高国民素质，营造改革开放环境的前提条件;也是提升国家形象的一项重要基础工程。 三、活动目的

为积极响应全国推广普通话的号召，全面推广普通话，推行规范汉字，做到你我齐参与，推普率先行，增强我院师生语言文字规范意识，促进语言文字应用规范化，充分认识推广普通话对消除语言隔阂，增进人际沟通，营造校园和谐语言氛围的重要作用，我院将围绕第13届全国推广普通话宣传周，以大力推行、积极普及、逐步提高为方针，结合学院实际情况，通过经典诵读、主题班会、学习小组等多种方式，开展规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统为主题的推广普通话宣传活动。

四、活动主题

诵读经典，品味语言，感受传统文化

五、活动对象

数学学院全体师生

六、活动时间

七、活动地点

XX师范大学大学城校区

八、活动形式

1.成立学习型小组

学院成立推广普通话宣传月活动领导小组，XXX任组长，XXX副组长，XXX、XXX、XXX、程伟为组员，负责全面指导推广普通话宣传月活动;学院成立推广普通话宣传月活动工作小组，毛霞任组长，XXX任副组长，隆小霞、付科程、卢雅婷、刘强、屈洋为组员。我院团总支学生会与各支部均组建相应工作小组与负责人，协助我院推广普通话宣传月活动开展的相关工作。

2.营造活动宣传氛围

学院将围绕诵读经典，品味语言，感受传统文化的宣传主题，悬挂宣传横幅、设置专题宣传栏、张贴宣传海报，利用校园广播站、电子屏、学院主页等媒体，在全院营造活动宣传氛围。

3.拓展活动宣传平台

学院将以第13届全国推广普通话宣传周活动为契机，按照学校的统一要求，结合学院的实际情况，开展《国家通用语言文字法》10周年系列宣传纪念活动，认真组织院内语言文字规范化专题培训、讲座等丰富多彩的语言文字类活动，继续开展经典诵读活动，加强普通话、三笔字等培训力度。具体开展方式：

以《国家通用语言文字法》10周年为主题，举行手抄报比赛，开展《国家通用语言文字法》10周年系列宣传纪念活动;(生活部负责)

举办语言文字规范化专题培训、讲座等丰富多彩的语言文字类活动;

在推普月期间，学院利用早读课广泛开展经典诵读活动，引领广大师生热爱经典、传承经典，热爱祖国语言文字，提高语言文字应用水平;(早上5分钟演讲)。

举办书写经典，传承文明为主题的规范汉字书写大赛，弘扬祖国优秀书法文化传统，提高学生规范、端正、整洁地书写汉字的能力;

学院还将结合新生入学教育进行推普宣传教育，使学生一入校就自觉讲普通话，用规范字，增强学生语言规范意识和提高语言文字应用水平和能力。

各班级以学习小组为单位，开展三笔一话强化训练。

4.开展诵读经典，品味语言，感受传统文化互动交流活动

在推普月结束前，邀请学校有关专家、学者和学生代表共聚一堂，探讨推广普通话、品味经典、弘扬传统文化，进一步优化人才培养环节、落实素质教育精神、提升校园文化品味，努力提高我校人才培养质量。全院各班自主组织一次以说普通话写规范字做文明人为主题的班会，全体学生参与活动，分享心得体会，倡导文明、规范、健康、和谐的社会语言环境。 5.以特色专业验收为契机，构建长期推广普通话宣传举措

以诵读经典，品味语言，感受传统文化为主题，各班级长期开展早上五分钟演讲;

各班级以学习小组为单位开展三笔一话技能训练，定期开展比学赶帮超的三笔一话技能比赛，检验各小组的学习情况，交流各小组的学习经验，促进三笔一话技能的快速提高;将三笔一话纳入奖学金评定的一个指标，增强三笔一话练习的力度;

在学院办公室、学生寝室悬挂宣传横幅，营造推广普通话宣传氛围;(生活部：寝室文化周活动)

利用周日集中时间，定期进行诵读经典，品味语言，感受传统文化为主题的视频学习。

九、活动预测

普通话心得体会范文第8篇

看香港回归20周年文艺晚会的心得体会（一）

6月30日晚，在香港会展中心举行了《心连心·创未来》庆祝香港回归20周年文艺晚会，出席晚会并作了重要讲话。总书记说，“一国两制”是历史遗留的香港问题的最佳解决方案，也是香港回归后保持长期稳定的最佳制度安排，是行得通、办得到、得人心的。20年实践充分证明，“一国两制”最符合国家利益、最符合香港情况、最有利于保持香港长期繁荣稳定，是祖国内地和香港之间的“最大公约数”。

“一国两制”血浓于水。20年前，当五星红旗在香港会展中心冉冉升起的那一刻，中国向全世界宣示了香港自古以来就是中国不可分割的一部分，任何试图分裂祖国的敌对势力或行为都将受到两岸同胞的共同抵御，国家领土完整的不容侵犯。一直以来，我们都是同一个母亲—中国，一直都是骨肉相连、血浓于水。“一国两制”始终将我们两岸同胞的心紧紧连在一起，不管遇到什么困难，历经什么磨难，我们都风雨同舟，共同前进，这是祖国内地和香港之间亘古不变的关系。

“一国两制”共创繁荣。今天，在“一国两制”、港人治港、高度自治的方针下，香港发展日益走向繁荣昌盛的康庄大道。实践证明，“一国两制”是符合我国国情，是有利于推进祖国的和平统一大业，促进我国社会主义现代化建设的正确方向，是有利于促进香港地区的繁荣稳定与发展的行动指南。我们要坚持一个国家的领导亘古不变，要坚持两种制度共创发展，继续将“一国两制”引向深入，不断推动祖国内地和香港之间的长期稳定与繁荣发展。

两岸同庆，喜迎盛宴。昨天是我党建党96周年华诞，也是香港回归祖国20周年纪念日，我相信，除了激动和喜悦，更多的是干杯，共同庆祝这个属于两岸同胞的美好日子。过去的屈辱历史和坎坷历程，见证了“一国两制”伟大构想的成功实践，见证了“一国两制”在香港实行了20年的丰功伟绩。接下来，我们将继续谱写“一国两制”新的乐章，共创祖国内地和香港之间新的辉煌，以更加优异的成绩喜迎党的胜利召开。

看香港回归20周年文艺晚会的心得体会（二）

为庆祝香港回归祖国20周年，6月30日晚上8点，位于维多利亚港的香港会展中心举行“庆祝香港回归祖国20周年文艺晚会”。

整个晚会不论是节目安排还是每个节目都是非常高水平的，而且为了体现两地的融合，每个节目多由来自两地的演员共同演出，主持也是一边一个，大陆用普通话，香港用粤语。虽然节目中让两地演员的表演融合得非常好，但也让人很明显看出两边文化的一些差异和各自特色。

粤语，虽然听起来更像家常话，柔软，不似普通话那么高亢，但更有人情味和一种感情的力量，而普通话就显得有点模式化，声调也多少有点呆板，比如同样讲爱国，香港就会说得好像由内心深处发出，而大陆主持就好像是背稿子加朗诵。两地的演员也有类似的差别：内地演员相对更追求技术的高难度，而香港演员更追求感情的完全融入和自然的展现，就如同中国体操与俄罗斯体操的对比一样，中国更追求高难度，而俄罗斯更追求那种技术与感情的流畅结合。

这种差别也许来自骨子里，可能与两地的教育环境不同有关。大陆的应试教育可以将不论好差的学生都培养得规规矩矩，并且懂数理化，但缺少个性化，而且很多学习都是被动去学、机械去学，并没有真正学到家，即使是学文科、学演艺的也是如此，没有将人文背后蕴藏的丰富内涵融入到身体里，而是被灌输进去，因而会相对呆板和更多模式化，有点像“摆拍”。这对演员来说绝对是一大弱点，因为演员的影响力最主要来自语言和情感的力量，我们自己说爱国都说的这么呆板，又如何通过宣传来带动别人更爱国呢?

大陆这几年综艺化的电视节目也越来越多，主持和演员也更生活化，比以前进步很多!但教育还有待进一步加强。只要努力去做，即使很小的地方，如香港、日本都可以培养出很多顶尖的人才，所以中国的教育在兼顾教育公平的同时，如何更好的提高教育质量是摆在当前急迫需要解决的问题。只有高素质的人才，才有利于国家的转型升级。

不说演出了，说说香港回归，这也真是香港的福分!正如我博客“无力回天的女王”所说，“缺少强大武力保护的富裕国度的命运，不是一个出色的女王能够拯救的!”，而富裕而现代化的香港，如果没有强大的祖国保护，也难逃埃及艳后时代埃及的命运。就像现在的日本,无论是经济实力还是国民素质都非常强大，但也不得不寻求美国的保护，还受到美国的很多牵制!如今，祖国大陆也越来越有实力，不仅亚投行得到了各国的广泛响应，而且一带一路倡议也得到了几乎全世界的支持，不论是贫穷国家、发展中国家还是发达国家都希望与中国加强联系，搭上中国快速发展的列车。

回归后的香港，有了祖国的强力支持，相信以后会比同样经济水平的新加坡发展得更好!有了香港的带动以及中央的支持，粤港澳大湾区不仅以后在经济总量(现在已经接近韩国)上可以超过加拿大、意大利等国，在整个民生、现代化和人文方面都可以超过许多发达国家!

普通话心得体会范文第9篇

关键词：职业高中；语言表达能力；口语训练

一、职业高中学生口头表达能力的现状及原因

职业高中学生口头表达能力普遍比较差，主要表现在：（1）说话没有条理性，一个意思未完，就转入下一个意思的表达。（2）用语不准，说话不注重场合、人物，该说的不该说的统统都说。（3）心理素质稚嫩，提问交谈，未语脸先红，不知如何应对。（4）寡言少语，对别人的交谈只是听听、笑笑而已。职业高中学生的这种现状，如果未引起语文教师的足够重视，在竞争激烈的当今社会，必定给学生的就业带来极大困难，对学生的长期发展不利。

职业高中学生的口语表达能力较差和长期以来的应试教育有很大关系，应试教育重背诵和书面表达，口语表达也没有考核的具体办法，在考试这根指挥棒下，学生口头表达能力的训练被忽视。

二、职业高中学生口语表达能力的训练和培养

要提高学生的口语表达能力，语文教师要引起高度重视。职业高中学生口语表达能力的训练和培养是一个循序渐进、不断提高的过程，就职业高中三年而言，既相互衔接，又各有侧重。一年级讲好普通话，培养口头表达的习惯；二年级重表情达意，词汇选择，语序条理和语态自然等训练，培养良好的口语表达能力；三年级是重即兴演讲，双方辩论，培养学生口语的应变能力。

（一）坚持普通话训练

1.纠正学生方言的错误

襄汾方言可分为襄陵话和汾城话两大类。

襄陵话的主要问题是把前鼻音（an en in un vn ）说成口腔音（ai ei ui ），不会说前鼻音，如，天安门（tian an men）说成（tiai ai mei），教师要讲清楚发音要点：前鼻音发音时，舌头抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，气流震动声带，从鼻腔通过发音；口腔音发音时，舌头平放，声音从口腔直接呼出。

汾城话的主要问题是不会发后鼻音（ang，eng，ing，ong），把后鼻音读成了前鼻音，或是发音不到位。如，星星（xing xing）说成（xin xin），襄汾（xiang fen）说成（xian fen），一定要注意发音要点：后鼻音发音时，舌根起作用，舌根要抬起，软腭下降，口形较开；前鼻音发音时，舌尖起作用，抵住上齿龈，口形较闭。掌握发音要领后，先教学生发单个音，纠正对了，给出词语进行练习。

2.课堂上下都使用普通话

不少学生读课文普通话很好，但一说话就是方言，主要原因是缺乏自信，没有养成说普通话的习惯。这就要求学生课堂上下都使用普通话，才能提高学生的普通话水平。

（二）开展多种形式的口语训练

口语训练从内容到形式也要由易到难，循序渐进。

1.置身环境中锻炼

介绍人物环境的口语表达训练，根据不同情况，让学生陈述本学期的学习计划、介绍自己，向公众推销物品，在这些活动中锻炼学生的胆量，提高口头表达能力。

2.复述故事

复述故事的口语训练要求学生用自己的语言讲清楚故事，能把握故事的中心，语言准确生动，神态自然，语速合理。

3.组织演讲比赛

演讲分为话题演讲和即兴演讲。学生讲完，教师要针对学生的演讲，指出其优势和不足，优点给予肯定，不足之处含蓄地指出来，并给予示范。

4.开辩论会

辩论会比演讲更加精心，不但内容要合理，形式也很重要。选取“早恋、上网、学习有用吗？”等问题，经过一番唇枪舌剑决出胜负，增强学生表达的欲望，既提高学生的应变能力，又对学生进行了人生观、价值观的教育。

（三）模拟面试

面试是用人单位和应试者之间的一种双向交流。为了让更多的学生在面试中脱颖而出，在职高语文教学中应该从模拟面试入手，创造条件，让学生主动求知。

1.模拟考场

在中职语文教学中，设立就业模拟考场，由各科教师担任评委，对学生进行提问，全方位地考察学生的口头语言表达能力、沟通及应变能力。

2.社会实践

为了提高学生的语言表达能力，我们学校还利用寒暑假等时间，组织学生实战训练，了解用人单位需求，让学生主动接触社会、了解社会、服务社会。

3.全面总结

在模拟面试与社会实践的基础上，由毕业生写出求职、社会实践活动中所得出的经验、教训以及今后要努力的方向，写出心得体会，为今后应职工作积累丰富的人生阅历和宝贵的经验教训。

普通话心得体会范文第10篇

1．1调查对象

于2009年6月至2010年6月对对湖北省荆州市范围内的三所医学院校进行了走访，其中包括长江大学医学院、湖北省中医药高等专科学校、荆州市职业技术学院医学部，共计150名教师，采用抽样调查问卷的方式进行测评。调查以教研室为单位，利用课前十分钟集中进行，问卷当场收回。这三次调查共发放问卷150份，收回有效问卷150份，问卷有效率为100％。

1．2调查内容

问卷内容包括教师对语言文字的意识，如对推广普通话和推行汉字规范化的途径和态度；教师在普通话的应用与规范中所起到的作用；基本的语言文字应用常识的掌握，如在语音、词汇、语法、语义以及常用医学术语等方面，通过考题来衡量教师对语言文字的应用状况的水平。

1．3统计方法

资料采用Epi—Data3．1建库双份录入，经数据的唯一性检验和逻辑核查无误后，采用SPSS13．0进行统计分析。

2调查结果

2．1教师对语言文字应用规范的态度

在对荆州地区所医学院校的教师进行语言文字应用态度调查后发现，约占89％的教师认为语言文字的规范使用十分重要；约占39．5％的教师对自己的普通话水平不满意，在所测试的教师中普通话等级水平一级甲等18人，一级乙等33人，二级甲等128人，二级乙等l4人，三级甲等4人，三级乙等2人，无等级1人；在普通话自觉意识的调查中发现，约占74％的教师对周同人的普通话普及不敏感，遇见学生发音不标准不去纠正；66％的教师愿意使用非规范化的网络语言。大多数教师都能够认识到语言文字在医学院校教学中的重要作用，这与学校长期贯彻文字运用的规范化和标准化密不可分。但在语言文字规范化的推广方面不如人意，我们发现有很多年龄大的教师在上课时使用方言，导致很多外省份的学生听不懂；仍有一部分教师受当前文化氛围的影响，在非标准化网络语言的使用上采取赞成态度，这在一定程度上影响了医学知识传播的准确性和规范性。

2．2对语言文字基础知识的应用状况

在语言文字基础知识的应用上，调查主要从语音、词汇方面、语法方面、字义理解以及医学常用术语方面，对所院校的教师进行了测试。在语音方面，由于江汉平原大多是是平卷舌音，有一些教师不能区分前鼻音和后鼻音，发音不标准；在词汇方面大部分教师可以正确的使用词语，但也有一些教师存在词汇贫乏、用词混淆的现象；在语法方面，约占26％的教师不能区分常见语病，如搭配不当或成分残缺；在字义理解方面，很多教师不能区分错别字；在文字书写上部分教师由于过分对手机和电脑的依赖，提笔忘字，直则书写错字；对于常用医学术语方面，占总数37．5％的教师不能掌握规范的写法。

3讨论

3．1语言文字应用规范化的重要性

李岚清同志在1997年全国语言文字工作会议上发表讲话时指出：“文化是民族的根本。源远流长、博大精深的中国文化是凝聚和鼓舞全国人民的巨大力量”。语言文字是人类最重要的交际工具和思维的工具，它是文化与科学技术的载体，也是教师今后终身学习不可或缺的工具。对语言文字规范化的要求必定会深刻地影响教师的思想和思维水平，促进其自身素质的全面发展。并且，作为肩负“传道、授业、解惑”神圣使命的教师，如何让学生更加方便、更加快捷、更加准确地获取知识，就需要自己拥有熟练的语言表达能力和沟通能力。对于广大医学院校的教师来说，由于我们培养的一大部分学生将成为战斗在临床第一线的医生或者护士，如果我们没有严谨的、标准的授业方式，这些学生便不能形成良好的习惯。还有，医学院校教师若能提高思想认识，具备正确运用语言文字的基本素质，对于提高医学教育水平，甚至促进医学学术交流，繁荣学术空气等也有十分重要的意义。

3．2制约医学院校教师语言文字应用的发展的原因

由于医学院校中担任临床课和基础课的教师大多毕业于医学院校，过分强化对专业课的学习，在英语上占用大量的学习时间，缺乏对中文、普通话方面的系统培训，他们在教学语言、书面文字表达等方面不如中文系毕业的教师。而且，近年来网络语言的滥用，社会上的词语的“滥造现象”，以及大街小巷的错别字等等也给汉语带来了意想不到地冲击，潜移默化地污染了人们的用语习惯，从一定程度上降低了当代教师语言文字规范使用的水平。并且，部分医学院校强调临床专业学科的建设，疏于对任课教师语文水平的培养和监管。

3．3对策