后进生的转化探讨

长期以来，后进生教育一直是班主任工作中一个普遍而又严重的问题，常常困扰着很多的教师。经过多年教育实践，我摸索积累了一些经验，取得了良好的教育效果。

一、像爱自己的孩子一样爱他们

教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师的爱可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头，当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们将变得“亲其师而信其道”。对后进生，教师要给予更多的爱心，努力使自己成为后进生的知心朋友。后进生大多受够了不同程度的冷落和歧视，大多数已经自暴自弃。班主任应以诚恳的态度，从生活小事做起，关心他们的冷暖，取得他们的信任，这样才有可能开启他们的心扉，倾听到他们的心声。

二、重视环境教育和集体的力量

在后进生转化中，我尽力发挥科任教师的作用，让科任教师了解后进生在其他方面的闪光点，改变科任教师对他们的偏见，从而在平时的教学中能更加关注后进生的发展。另外，我们还要发挥集体的力量，使后进生处在一个互助友爱和谐的环境之中。如安排成绩优秀的同学与后进生同桌，提醒、督促后进生遵守纪律，帮助他改进学习方法，提高成绩，并为他们提供表现才能的舞台。通过各种活动的开展，使后进生感到了班集体大家庭的温暖，逐渐消除了自卑心理，树立起了同班集体一起争取进步的自信心。

三、鼓励、赞扬、赏识后进生

后进生往往在其他方面有表现突出的地方，教师一定要多多赏识他们。对后进生而言，他们更多注意的是老师有没有发现他，哪怕是一点点微小的进步。我们做教师的要善于发现学生的优点，多给他们一些温暖，肯定他们的能力，而不是一双眼睛死盯着他们的缺点。在教学活动中，教师要多使用表扬、鼓励的话语，激励后进生大胆表现自己，诱发他们的学习动机，激励他们的学习兴趣。而一旦他们看到自身的能力，就会增强竞争意识，使自己的才能得到充分发挥。

四、工作中要有恒心、有毅力

后进生的转化工作，具有长期性、反复性，不可能一蹴而就。大多数后进生的许多不良行为习惯，是在多种因素影响下逐渐形成的，要想彻底改掉这些毛病，需要一个相对较长的过程，而且在这个过程中有可能会出现恶习反复的现象。因此，我利用我校开展的“三个一”活动，帮助他们一个一个改掉不良的行为习惯。在后进生转化工作中，教师要有耐心，更要有爱心和信心，去包容后进生的错误和过失，相信后进生也是可教育好的对象。只要教师用了心思，注意各个学生的特点，用最恰当的方法去教育他们，他们就可以做得更好。

五、适时调动家庭的关爱

现在的家长都是望子成龙、望女成凤，后进生成绩不好，他们在家的“待遇’就可想而知了。因此，我会定期做学生的家访或通过电话与他们的父母进行交流，了解他们在家中的表现以及家庭教育中存在的误区，学习其他成功家长的教育方法。教师要让家长予以孩子更多的关怀与信任，不要说一些“不可救药”“熬到毕业，就去打工”等之类的话；有时也可教给家长一些“听你老师介绍，最近你又进步了很多，他对你很满意”等善意的谎言，通过家长来进一步放大学生的进步和教师对他的评价，使其更感到一种向上的力量。我经过与家长的多次交流和沟通，得到了家长们的大力支持，使转化工作得以顺利和有序开展，并取得了良好的效果。

我相信，只要广大教育工作者、家庭、社会密切配合、团结协作，关心后进生的生活，尊重他们的人格，真诚相待，共同探讨转化后进生的规律和方法，就一定能使他们踏上积极向上的人生轨道。

（朝阳市第三高级中学）